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材料中的“感点” 近年来，无论是中考作文还是高考作文，也无论是命题作文还是半命题作文，命题者都喜欢用一段富有启示性的材料“引路”：一方面开启考生思路，提示写作内容；一方面规定立意方向，防止偏题跑题，有一石二鸟之效，确实值得重视。 简单地说，材料中的“感点”，就是从材料中获得的灵感触发点。创作的灵感绝不会凭空而来，须有某种触动，才能产生。中考作文时间紧，压力大，最快最好的办法，就是从材料中去找寻写作的灵感。 怎样才能找到“感点”呢？ 首先要读懂材料。古人云，书读百遍，其义自见。把材料多读几遍，读出文字背后的话语，读出命题者的意图。读懂了，才能保证写作的正确方向。 其次是联系生活。命题者所给的材料，一般都与考生生活有关。要善于寻找材料与生活的共鸣点，打通材料与生活——无论是直接的生活体验，还是从书本获得的间接经验——的联系，这样就能做到有话可说。 以四川德阳2015年中考作文为例。题目是一道半命题作文， 孤独。命题者给了一段材料： 孤独可以是一种正能量。孤独是杜小康成长中注定的磨难，孤独是信客用一生对“信”的坚守，孤独是镰刀头羊最后走入彩虹的灿烂…… 先要读懂材料。材料第一句是总写，由此规定了立意的方向是要写“正能量”的孤独。什么样的孤独才是正能量，接下来的三个分句作了有层次的引导。第一层次，“孤独是杜小康……”，可解读为“孤独是我们成长中注定的磨难”，可引起考生生活的共鸣。第二层次，“孤独是信客……”，一下子就触到了时代的核心价值观，可理解为“孤独是普通人用一生对美德的坚守”。第三层次，“孤独是镰刀头羊……”，“头羊”有杰出人物的隐喻，“彩虹的灿烂”是对他们在孤独中做出的贡献和人格中所闪亮的精神的赞美，可考察考生对孤独的价值和意义的深刻思考。 由此联系生活。“我”的生活中有没有杜小康式的孤独呢？于是有考生从中找到了“感点”，写自己在中学的孤独再推及到妈妈没有“我”在身边的孤独，写出了一篇叫《不算孤独》的高分作文。也有考生从一个“信”字找到了“感点”，想起了自己曾经读过的三国故事，写了的卢马忠心护主而不被理解的孤独，令阅卷老师眼睛一亮。还有考生从“彩虹的灿烂”中感悟到了人物孤独时的精神之美，于是想起了陶渊明弃官归隐的高士孤独，灵光一闪，初中所学的几篇陶氏诗文在想象中勾连生成，也同样写出了美轮美奂的作文。具体可参看《意林》最近推出的《2015中考作文真题阅卷解析及满分作文》一书，里面有我的详细分析。 懂得“感点”，就是懂得了借材料的启示点亮自己的智慧。如果遇到话题作文和材料作文，也是同样的道理。 (本文已发表于《意林作文素材》) |
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