中考干货：材料作文审题步骤

作者杨克顺，享受政府结帖专家，被业界和媒体誉为快乐作文之父

（一）读懂材料，全面把握

文字类材料作文审题，首先认真阅读材料，全面把握材料内容，弄清材料主要说了什么：讲了什么人，说的什么事，结果怎样等。

（一） 分析材料，深入细致

在读懂材料的基础上，要学会分析材料。首先，材料包含的思想内容既有主要的，又有次要的，中心存在状态既有外显的，又有隐含的。其次，材料中往往或隐或现地包含着命题者的写作倾向或意图，有的蕴含在关键语句中，有的蕴含在阐述评议中。因此，我们在剖析材料时，一是要分析材料的整体含义；二是要抓住材料的关键句，分析材料的关键细节；三是要分析材料的倾向意图；四要是分析材料的写作指向。在分析材料的过程中，不能停留于材料的表面，而要深入材料，如果是寓意型材料，要挖掘出蕴含于其中的哲理，把握命题者的真实意图；如果是多则材料组合的材料作文，则务必找到各材料间的共同点或联系点。

（三）归纳综合，概括主旨

读懂材料、剖析材料之后，要归纳、综合材料的内容，概括出材料的主旨，给写作立意奠基一个平稳的基础。把握材料的主旨可以从关键词句入手。议论性材料抓显示观点的词句，记叙性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共性特征的词句。领会了材料主旨，考生就找到了坚稳的立意基点，不至于剑走偏锋。

如2009年湖南怀化作文试题：

阅读下面的材料，按要求作文。

我们怀化地处湘西，经济比较落后，农村很多年轻夫妇抛下儿女外出打工，出现了大量的留守儿童。离开了父母温暖的怀抱，我们无处撒娇；面对年迈的爷爷奶奶、外公外婆，我们需要承担家务；面对繁重的学习任务，我们没有父母关心；面对多彩的世界（如网络游戏）的诱惑，我们缺少父母的监管……（材料）

也许你就是其中的一员，也许你有过类似（如父母出差）的经历，用心写出我们独处的经历和感受，就是动人的篇章。（提示语）

审题分析：通读材料，我们知道材料主要讲的是“留守儿童”的问题。父母常年外出务工，结果造成大量留守儿童失去父母的温暖和关爱，缺乏父母的监管。这是一个常常见诸报端或电视节目的倍受社会普遍关注的热点问题：留守儿童由于父爱母爱的缺失，监管不力，给儿童的身心发展和健康成长带来严重的影响，以至于有些儿童走向犯罪的深渊，给社会，给家庭带来严重的危害。留守儿童期望得到父爱母爱，渴求家庭的温暖……这显然就是命题者通过材料所暗示的写作指向。

材料中所给的提示语，也是审题的关键。提示语中的两个“也许……”，其实已经暗示我们写作的对象必须是考生自己。“用心写出我们独处的经历和感受”一句，提示了我们的写作范围必须是自己的亲历和感受。同时也暗示了我们作文的体裁必须写记叙文，而不能阐述自己对“留守儿童”问题的观点和认识，不能写成议论性质的文章。

通过以上分析，明确了题意指向和范围，我们就可以在题意范围内，记叙或述说自己独处的感受和经历。

再如2009年黑龙江省哈尔滨市区作文题：

阅读下面的材料，按要求作文。

戈壁上有两粒种子。“天哪！”一粒种子惊叹道，“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我们可怎么活呀！”它在唠唠叨叨的抱怨中死了。

另一粒种子默默地把根向大地深处扎去，用尽力气吸取着每一点水分。渐渐地它长成了一棵胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。

这件事至少让我们明白这样一些道理：逆境激发拼搏的力量；命运掌握在自己手中；坚强的意志是成功的动力；锲而不舍才能获得成功。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

审题分析： 这是一个寓言故事类的材料，也是比较常见的作文题型。通过审读材料我们知道，材料主要讲述的是两粒种子对待“烈日暴晒”的不同态度，而最终导致不同的命运。其中一粒种子抱怨太阳的毒辣最终死去，而另一粒种子则无声无息地将根伸入大地，最终长成一棵粗壮的胡杨。文题所给的材料中，对长成胡杨的种子进行了赞美，同时也对在抱怨中死去的种子进行了批判。显然这种指向是积极的、正面的、健康的，考生大可朝着这个态度倾向确立文章的题旨。如果考生为了猎奇，一定要写“与其艰难的活着，不如在抱怨中死掉”“生不如死”等，这样就大错而特错了。

再看，材料中的提示语部分。文题在材料的提示语中明显地给出了我们拟题、立意的方向，既“逆境激发拼搏的力量；命运掌握在自己手中；坚强的意志是成功的动力；锲而不舍才能获得成功。”这一明显的提示瞬间打开了我们的思路，让我们的思维顿时活跃起来，从而大大降低了审题难度。

总之，中考材料作文由于大多是一题一材的命题形式，再加上材料的提示语部分一般都给出明显的写作指向，所以审题比较简单。只要认真研读材料（包括提示语），就可轻松把握命意，迅速捕捉到作文的写点。