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文章来源 10月10日，著名国际蒙台梭利专家、培训大师Dr.Paul Epstein莅临伊顿国际教育集团专家系列讲坛，为伊顿员工带来了精彩的讲座。大师的许多观点引起了在座来宾的很多思考。 家长大学特抽取与您切身相关的部分跟大家分享。看看你是不是也经常这样夸孩子呢？ 1 不知大家有没有发现这样一种怪现象：总夸孩子你真棒，未必这孩子最终就能真的很棒。 每个人都喜欢被表扬，不管工作还是生活，表扬都会让人上瘾，对于孩子也不例外。 很多家长对孩子毫不吝啬地表扬，“宝宝真棒”、“宝宝真聪明”时常挂在嘴边，“表扬”在家长眼里简直就是一道营养丰富的大餐，对孩子的成长大有裨益。 其实再美味营养的大餐吃多了仍然会对身体有所伤害。表扬也是一样，用得不合适，孩子也会产生不良“反应”。 2 蒙台梭利教学不提倡表扬和奖励。她认为，总是勉强一个人去按我们的要求做事，不停地对他们说“做得好”、“真棒”，其实是在培养孩子的依赖心理。孩子会依赖我们对他的评价和表扬，去判断自己做的是否正确。现实中可以印证这个观点的例子数不胜数。 比如：孩子正在专注地倒水。 第一天，你看到了，走到他面前，对他说：“恩，做得真棒！”幼小的孩子会感到非常吃惊：“我倒水，老师（妈妈）说我做的好！”心想下回一定要做的更好一点，一定还会表扬我。 第二天，他倒水更卖力，而你早已忘记上次的夸奖或因有心事没有关注到他，他会失落：为什么我这次倒水那么卖力，他没有表扬我？ 第三天，他心不在焉倒水，你仍旧送上了溢美的言辞：“做的太棒了！” 宝宝会怎么想？他的内心一定是惊讶和混乱的：怎么回事！为什么有时候表扬有时候不表扬呢？ 当孩子依赖于被表扬时，会越来越需要更多的表扬。这种依赖心理让他们无法找到自己真正的身份，让他们失去了创造力和自由。孩子越受到表扬，就越需要被表扬。长大后，表扬就变成了控制孩子的手段。 3 蒙台梭利旨在培养正常化的儿童。 正常化，就是独立的思考，独立的判断力，在没有人表扬的前提下也能有独立的信心。 而表扬，并不能调动孩子的内在驱动力，就像奴隶一样，失去了独立思考和独立建构自己内心世界的能力。当你生活在别人的评价体系里，常会觉得自己做的不够好、产生失望、自卑的心理。 不要让孩子依赖别人对他们的表扬，事实上，我们一定要坚信每个自我已经很完美了，让他们相信自己是独一无二的。 那么，该怎么做，才能真正促进孩子的发展呢？ 答案是：我们可以不表扬孩子，但我们可以鼓励孩子。表扬会培养孩子的依赖心理，而鼓励不会。 4 表扬和鼓励有什么区别？ 表扬——以结果为导向，以外在的判断为主。强调的是外在的结果。如：你真乖！你真聪明！ 鼓励——即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉，强调的是过程和内在的感受。 孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。 那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。 表扬容易让人变得脆弱，而鼓励使人培养进取精神。表扬是夸奖其天分，鼓励是夸奖其行为。 5 怎样培养他们为了做事而做事，而不是为了表扬而做事呢？（如何鼓励孩子呢？） 著名国际蒙台梭利专家、培训大师Dr.Paul Epstein说：需要我们戒掉表扬孩子的习惯，不要再不由自主地表扬孩子。 另外，他还传给我们一个鼓励的句式，大家不妨借鉴一下，在你要表扬孩子的时候，可以做到： 第一步：直接陈述具体事例。（你看到了孩子在做什么？）如：妈妈看到你把自己的玩具收拾起来了。 第二步：陈述你的感受。如：妈妈觉得很感动。 第三步：陈述孩子所做的事对别人产生的影响（感恩或欣赏等）。如：这样妈妈就有时间早点休息了。 那么，下次再要开口对孩子说：“你真棒”的时候，成人应该常常自省：我们每天对孩子说的话，是表扬还是鼓励呢？ 请对孩子多些鼓励，少说一些诸如“你真棒”的表扬字眼！ 如果说“你真棒”上瘾的话，那么，从今天开始，就让我们戒掉它吧！ |
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