生涯规划教育从小学生开始，南山已开始试点，去瞧瞧讲的啥？

实现 “让每一个学生都幸福”的教育目标

南山在行动！

10月11日上午，南山区召开生涯规划教育工作会议暨第三届中小学心理健康教育活动月启动仪式，全面启动南山区中小学生涯规划教育，建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导，实现南山教育 “让每一个学生都幸福”的教育目标。会上，育才中学等7所学校确定为“南山区中小学生涯规划教育试点学校”，并率先在全市推出《南山青少年成长宣言》。

南山区副区长肖辉、市教科院院长叶文梓、南山区教育局局长刘根平、深圳大学心理学院院长李红等出席了会议。

生涯规划教育设计最佳人生

“如果今天我们不生活在未来，那么未来我们就将生活在过去。”中小学是人生的重要发展时期，南山教育将“让每一个学生都幸福”作为最高目标，着眼学生未来发展，尝试在全区范围内将生涯规划教育纳入中小学校本课程体系，出台了《深圳市南山区中小学生涯规划教育实施指引》（以下简称《指引》）。南山区教科中心副主任吴熙龙对《指引》进行了详细全面的解读。

等等，以前只听说过职业生涯规划

那么，生涯规划教育又是什么呢？

“生涯规划教育”就是在对一个人生涯成长的主客观条件进行评估与分析的基础上，对其自身的性格、兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合所处时代特点及社会发展需求，根据自己的职业倾向，确定其最佳的人生（包括职业、学习等）奋斗目标，并付诸于行动。

“生涯规划”这一概念起源于20世纪初的美国，到上世纪70年代，生涯规划教育在美国得到推广和实施，之后在英国、加拿大、日本、前苏联等各级各类学校中得到广泛传播、发展和运用。台湾、香港地区结合国外的经验，生涯规划教育也取得不小成就。

2000年后，中国生涯规划教育开始萌芽，教育对象仅限于在校的大学生。近年来，深圳市南山区部分学校率先在深圳市开展了中小学学生生涯规划教育，积累了一些值得借鉴的经验。如：2010年南山区育才中学开设了“生涯规划教育”课程，并出版了《高中生职业生涯规划》（三册）校本课程；华侨城中学等中学以活动课、心理社团等形式进行生涯规划教育；南科大实验小学将每年的11月27日定为“职业日”，从一年级学生开始进行职业体验和展示等活动。

2016年9月13日，国家出台了《中国学生发展核心素养》，提出以“全面发展的人”为核心的“六大素养”，并阐明“学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。随着我国高考制度改革的不断深化，在区域层面大力推进生涯规划教育势在必行。

学生生涯规划教育分四阶段：一生一导一生一档

学生生涯规划教育将从课程、学科渗透、活动、评价等方面入手，充分整合利用学校、家庭、社区、专业机构、网络等资源，对小学生、初中生、高中生进行适合年龄特点、侧重点不同、目标不同的生涯规划教育，内容涵盖学业规划、职业规划、家庭生活、娱乐休闲、社会参与等方面。根据学生个体生理、心理的发展过程，南山区将中小学学生生涯规划教育课程的四个阶段，实行成长导师制，一生一导，一生一档。

都有哪四个阶段

一起来看看

1

1-3年级

小学低年段的学生活泼好动，对周围世界深感好奇，喜欢探索。此阶段主要任务是引导学生通过主题活动初步认识自己的兴趣爱好；认识周围常见的职业类型；帮助其建立团队合作意识；增强学生的好奇心和求知欲；养成良好的生活态度和学习习惯。

2

4—6年级

小学高年段的学生对外部世界敏感，乐于参加各种活动。此阶段主要任务是激发学生的探索兴趣和学习能力，学会在探索中发现问题和解决问题，有良好的学习习惯；进一步发展自身兴趣特长，了解自身优缺点；学会与人友好相处；了解大部分的职业及社会意义。

3

7-9年级

初中阶段的学生正处于青春期发育阶段，独立意识增强。此阶段主要任务是进一步了解自我、悦纳自我，逐步完成“自我同一性”，塑造健全的人格；树立学习自信心，培养各方面的能力和特长；深入了解社会各类职业，学会思考各类职业的内涵及深层意义，将学习与未来职业联系起来，思考自身职业倾向。

4

10-12年级

高中阶段的学生正处于学科系统知识学习阶段，同时开始形成世界观与价值观。此阶段的主要任务是全面了解与接纳自己；发展各种能力与特长，懂得扬长避短；较为全面客观的认识社会和职业，明确生涯目标，并学习生涯规划、管理和决策。

七所学校试点生涯规划教育，率先全区树标杆

在会上，学府中学学生代表朗诵了《南山学生成长宣言》。会议播放了海滨实验小学学生表演的课本剧《我的梦想》。同时启动了南山区第三届中小学心理健康教育活动月。育才中学、华侨城中学、北师大附属学校、学府中学、前海学校、龙珠中学、南科大实验小学7所学校被确定为“南山区生涯规划教育试点学校”，将率先在全校范围内面向全体学生实施生涯规划教育。

▲育才中学等7所学校确定为“南山区中小学生涯规划教育试点学校”

南山区副区长肖辉在会上提出了三点意见，要求南山区教育部门抓好落实，注重实效；整合资源，合力育人；虚心学习，重视提炼。他希望南山将生涯规划教育落实到课堂课程活动中，整合各方资源构建合力开展心理教育和生涯规划教育的机制。

市教科院院长叶文梓认为，南山率先开展生涯规划教育是领先国内教育的一项重要举措，生涯规划是综合素养。南山的生涯规划具有系统性、多维度、地方性，希望南山能探索出具有中国特色的前沿经验，为全市甚至全国提供借鉴。