|
良好的心理状态是学习的首要条件 圣水镇中心小学 王家艳 最近我学习了《中小学生学习心理与学习指导》这本书，里面讲解了很多有关学生学习心理的一些知识，使我受益匪浅。 第一，学习准备与学习指导。学习首先要有良好的学习观，每一位教师都是教学过程的实施者，教师要有一个良好的教学观，才能培养出适应21世纪的人才，从而实现课程改革的最终目标。教师要培养学生面向未来的学习观、主动发现式的学习观。在课堂教学中必须使每个学生利用最为“合适”的学法、习法，得到最大的发展，使学生得到最大的效益。作为教师要学会激发学生学习的潜能，让学生学会自我管理，这样学生才会有一个良好的学习状态。 第二，学习动机与学习指导。要培养好学生的学习兴趣，使学生喜欢学习，带着兴趣去学习，可以使人全情投入，精力集中，激发起极大的学习热情。俗话说：“因疑而问，因问而开悟”，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”教师要为学生带着问题学习创造条件。 第三，学习能力与学习指导。学习要有良好的观察能力、记忆能力、思维能力。观察能力是儿童认识自然、获取信息必不可少的一种智能活动。观察是儿童认识世界、增长知识的重要途径。要培养好学生的观察能力，教会学生观察的方法。记忆能力是人类高级的心理官能，它帮助人们更好地认识周围的世界，有了记忆的存在，我们的生活变得多姿多彩。记忆力的好坏，在某种程度上讲关系到一个学生的学业成绩的好坏。作为教师要交给学生记忆的方法，使学生作用多种方法提高记忆效率。思维能力指人脑间接地、概括地反映客观事物的本质和规律的能力。人的认识是从感知觉开始，而后转化为思维的。思维能力对学生来说十分重要，因此要培养好学生的思维能力。 第四，学习策略与学习指导。学习策略有元认知策略、注意策略、组织策略、精细加工策略。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。注意策略是注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务，对有意注意的分配进行调节和控制，其主要功能是保证注意指向于重要信息。各种策略相互促进，共同促进孩子的学习。 第五，学习情绪与学习指导。良好的学习情绪有利于学生更好的学习，面对考试时不要焦虑，乐观面对学习和考试，才会充分发挥自己的水平。 第六，学习行为与学习指导。要培养好学生课前预习高效听课的良好习惯，培养学生学会及时复习，为学生树立好榜样，让学生喜欢自己的老师。 第七，学习调控与学习指导。学习调控包括学习调控、意志调控、情感调控、行为调控。学习动机是学习的动力，作为教师要帮助学生找到良好的学习动机。意志力是坚强持久的毅力，学习离不开意志力，当面对学习时有不良的情绪时要学会积极的情感调控、行为调控！ 通过这本书的学习我的收获还有很多，以后我会在工作中慢慢消化、慢慢体会这些知识的，并在工作中好好利用学过的知识来指导自己的工作。
|
|
|
