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苹果老师培优精品班的孩子，个个身怀绝技，这可不是吹的，“光说不练假把式”，你来瞧，杨晓婷小朋友写的《校园里的大树》，哇，真的好好呀。大家可以重点关注一下老师的点评和该文呈现，那叫一个精品哪，表扬一个！
苹果同步 四 第一课 22号杨晓婷 校园里的大树 我们学校有非常多的树，它们有二层楼那么高，它们站的整整齐齐的好像是勇敢的士兵保卫着我们的校园。 春天，蒙蒙的细雨带给了这些强壮的大树们养料，大树们都长出了翠绿的叶子，那翠绿的叶子就像小朋友的小手，等一下，你们看是大树正在翩翩起舞呢。 夏天，骄阳似火，大树们的叶子都密密层层的，那金色动人的阳光照耀着那活泼、生机、活力的大树，大树的叶子被那金色的阳光照耀着。 秋天，大树的叶子一下变黄了，一阵微风吹来，那叶子一片一片的落了下来，就像一只美丽的小蝴蝶，翩翩起舞。 冬天，寒冬呼啸，大树们的叶子全掉光了，可是大树们还是在和风姐姐作斗争，它们正在积蓄力量，等待明年的到来，它们一点都不怕冷。 我爱校园里的大树！
点评部分 说明：蓝色为建议删除部分，绿色为添加内容，红色为点评内容。 校园里的大树 我们学校有非常多的树，它们有二层楼那么高，它们站的整整齐齐的，好像是勇敢的士兵保卫着我们的校园。 开篇点题，简单介绍了大树的高与直立。 春天，蒙蒙的细雨带给了这些强壮的大树们养料（老师建议这里把顺序调整一下，读起来会更顺口：给这些强壮的大树带来了养料），大树（它）们都长出了翠绿（春天的叶子用嫩绿比较好吧，建议改为：嫩绿）的叶子，那翠绿的（些）（这里再提到颜色就有点重复了）叶子就像小朋友（孩子）的小手（连用两个“小”就会感觉有点堵，建议改为：孩子），等一下（微风吹来），你们看是大树正在翩翩起舞（为春天鼓掌）呢。（老师觉得强壮的大树在柔柔的春风里舞蹈不太合适，因为树太高，太壮了。你觉得呢？） 夏天，骄阳似火，大树们的叶子都密密层层的，（仿佛要把阳光完全遮挡住，不让一缕阳光透过树枝照到孩子们的身上。）那金色动人的阳光照耀着那活泼、生机、（充满）活力的大树，大树的叶子被那金色的阳光照耀着（长得更高，更壮了）。夏天的大树给孩子们带来了福利，我们可以抓住大树为我们做的贡献，来表现孩子们和大树的亲密关系。 秋天，大树的叶子一下（慢慢）变黄了，一阵微风吹来，那叶子一片一片的落了下来，就像一只（一只只五彩斑斓）美丽的小蝴蝶，翩翩起舞。 冬天，寒冬呼啸，大树们的叶子全掉光了，可是大树们一点都不怕冷还是在和风姐姐作斗争，它们正在积蓄力量，等待明年（春天）的到来，（他们一定会更高、更强壮！）它们一点都不怕冷。（老师建议把这句话放到前边，意思会更清楚些。） 我爱校园里的大树！ 抒情式结尾，点明主旨。
豆豆老师总评 晓婷你好，我是点评老师豆豆，很高兴为你做点评，你的文章写得条理清晰，结构完整。是咱们组里比较出色的作品了，老师为你加油！ 第一：大胆的想象。你把大树的叶子比喻成孩子的手掌，高大的树是士兵，秋天落叶又像五彩斑斓的蝴蝶，还想到了冬天树叶掉光，它在积蓄力量，为了明年更好的生长，你的想象力真是太丰富了。 第二：习作有条理。开篇总说大树的高、直。接下来按照春、夏、秋、冬的顺序介绍了大树枝、叶，每个季节大树都为我们展现出不同的美。 老师给你点小建议吧：大树在每个季节都有与众不同的美，你可以分开详略来写，重点写两个季节的美，抓住与其他季节的不同之处，你的文章就更精彩了！ 校园里的大树 我们学校有非常多的树，它们有二层楼那么高，站的整整齐齐的，好像勇敢的士兵保卫着我们的校园。 春天，蒙蒙的细雨给这些强壮的大树带来了养料，它们都长出了嫩绿的叶子，那些叶子就像孩子的小手。微风吹来，你们看是大树正在为春天鼓掌呢。 夏天，骄阳似火，大树们的叶子都密密层层的，仿佛要把阳光完全遮挡住，不让一缕阳光透过树枝照到孩子们的身上。那金色的阳光照耀着那活泼、生机、充满活力的大树，大树长得更高，更壮了。 秋天，大树的叶子慢慢变黄了，一阵微风吹来，叶子一片一片的落了下来，就像一只只五彩斑斓的小蝴蝶，翩翩起舞。 冬天，寒冬呼啸，大树们的叶子掉光了，可是大树们一点都不怕冷，还在和风姐姐作斗争，它们正在积蓄力量，等待明年春天的到来，他们一定会更高、更强壮！ 我爱校园里的大树！
为勤奋好学的孩子加油，为认真负责的点评老师助威！
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