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好像有人说过这样一句话：爱音乐的孩子都是好孩子。这句话这样说是可以的。如果把定语换成“爱运动”，爱运动的孩子都是好孩子，可以这样说吗？运动与音乐本来都是一对好朋友，为什么爱运动的孩子就不一定的好孩子呢？这是一个令人思考的问题。 爱音乐的孩子一般都喜欢安静，而爱运动的孩子一般好动，这个静与动之间的区别就决定了这两类孩子的发展走向。音乐是可以让一个人沉浸其中，慢慢修炼提升自我的，音乐是可以让一个学会静静思考，想象；而运动虽然也有很多积极的因素，的确可以让人身心健康，的确可以让人积极向上，前提是爱运动的孩子并不都是那些能够听话的孩子，也有可能是所谓的野孩子，好动的孩子，也可能那些有点缺点的孩子,而且爱运动的孩子基本上是在户外运动，而且这些孩子在运动的过程中比较注重的是运动技能的形成，以及运动过程中获得一些成就感，对于其他方面的事情很可能并不是很关注：比如遵守规则，尊重对手，平等竞争。爱运动的孩子的成分是十分复杂的，不可能每个孩子都是大家眼里的好孩子，而这个所谓的好，也要看是站在什么角度来，如果从纯粹的运动的角度来看，这些爱运动的孩子当然一定是运动的高手，也是运动的好孩子，但如果换一个角度来看这些爱运动的孩子，估计就很难以较高的标准来评价他们：他们之中有可能有些孩子是调皮捣蛋的孩子，有些是有一些不良习惯的孩子，也有一些孩子很可能是成绩不好的孩子。 所以，我们就不能轻易下结论说：爱运动的孩子都是好孩子。这要看从什么角度来看这些孩子。 但是如果我们说爱运动一般情况下是乐观开朗的孩子这个命题是可以成立的。毕竟这些爱运动的孩子很可能在运动的过程中受到挫折与磨砺，也逐渐懂得在这样的过程中慢慢地摸索出如何战胜挫折与困难的方法与能力，在这样的过程中也能够慢慢地形成自信阳光的性格。因为热爱运动，这些孩子往往具备了一般孩子所没有的那种韧劲，那种吃苦耐劳的品质，那种不服输的精神。 这些爱运动的孩子可能有这样或者那样缺点，那些能够成为老师眼中的优秀孩子——所谓的学业与运动都很优秀，毕竟是少数，不过这些爱运动的孩子他们一旦真正爱上运动，一旦真正在运动中获得乐趣和成就感，这些孩子是有可能一步步走向优秀，成为家长和老师心目中的好孩子。 而这个过程的转化是需要我们这些老师和家长给予正确的引导与指点，特别是对那些本来在老师和家长心目中并不是那么优秀且热爱运动孩子，甚至是有不少缺点的爱运动孩子，这些孩子他们热爱运动完全是出于兴趣，他们很可能因为热爱运动而忽略了其他方面的行为习惯的培养，很可能因为热爱运动而忽视了学习，可能成绩不是太好，甚至还可能因为热爱运动而不懂得该如何合理协调自己的爱好与其他方面关系。 而这一点恰恰是我们这些老师和家长在平时的教育过程中一定得重视的，一定得关注的，选择一个合适的教育契机及时来帮助这些爱运动且有一定缺点的孩子，让他们一点点地变得更加优秀。老师和家长一定要肯定他们爱运动这个优点，同时还要重点突出他们爱运动这个优点该如何发挥其优势，特别是引导他们如何将自己在运动的过程中所形成的那些优秀品质与能力移植到自己的学业上来，一旦这个通道打通，这些爱运动的孩子完全可以成为家长和老师心目中的孩子——各方面都很优秀！ |
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