想要孩子学习好，光勤奋不行，还得有它！

作者：赵老师

刚刚在后台看到一位小学6年级的孩子的留言，在留言中，孩子说，马上要小升初了，非常忙碌，作业很多，还报了一堆课外班。

孩子问我：

老师，你可不可以给我一个办法，可以在短时间里，就有效果。

看完这条留言：

我很想告诉他，洗洗睡吧，而且早点睡，把那些课外班啦，作业啦，都放一边去。

也许你连着好好睡个一周，你的成绩就上去了。

毫无疑问，这是一个希望自己能在学业上有良好表现的孩子。

而且，他也为此做了很多。

比如认真做作业，哪怕作业很多，也不喊苦喊累；

再比如报了很多课外班，学校上完，课外班上；

可是，忙来忙去就一定有用吗？

每年中高考，小升初，包括其他年级，我们都会发现，有这样一大群孩子：

他们的学习意愿是有的，很希望自己学好；

为了学习好，他们也愿意配合父母，上课外班，找名师啦，1对1啦，补课；

为了学习好，他们也牺牲了很多，比如自己的爱好，兴趣，睡眠，每天从早18点到晚24点，其实，生活中除了学习，就没有其他的了。

可是，做了很多工作，作用却不大。

有的孩子甚至很沮丧。

因为，那些班里学习很好的孩子，看上去他们用的劲似乎也没有超越自己呀。

大家听一样的课，做一样的作业，我做的也不少，学到晚上11、2点，为什么他就是学霸，我就是中等生，甚至连中等生都保不住呢？

所以在看到刚才那位孩子的留言之后，我给他回复了两条：

1、不论是小升初还是中考，甚至高考，想要在一年的时间里努力有更好的回报，就要删繁就简，回归本源，否则你做得再多，也是舍本逐末。而且你的身体、精神也需要休养。

2、记住：越是大考，精神上越要放松，头脑越要清醒。一定要明白，我要做什么，不能做什么，要把时间和精力放在最重要的事情上，这样才能出活。

其实，现在学习对于很多孩子而言，已经不是享受了，而是一场战争。

如果是战争，想要打赢，那就不能不讲究战术。

在战场上，你不能说，你拼命，你就可以赢。

在学习上，你不能说，你勤奋，你就应该赢。

勤奋，只不过是想要学好的标配，就是不论谁，想要把一件事做好，都得勤奋，但是你勤奋了，还不够，你还要做到其他的。

需要做到哪些呢？

很简单：

一个好身体，一颗清醒的大脑。

一定一定要记住：是你在学习！

你是学习的主体，学习是客体，是你要学习，你在学习。

但是，很多孩子学着学着就被学习给驾驭了，给控制了。

被学习控制的孩子是什么样的呢？

每天昏头涨脑，晕晕乎乎，一说数学就刷题，一说英语嘴里就念念有词。

赵老师见过很多孩子，看上去在学，在不停地学，但其实他们的心早就飞了，飞哪里了，他们自己也不知道。

他们变成了学习的机器，被学习给控制了。

为什么会这样？

因为他们被恐惧给控制了，他们怕考不好，被同学耻笑老师骂，父母责备，他们的神经已经被考试两个字蹂躏得脆弱不堪。

这个样子就好比，你上了战场，但吓得尿了裤子、晕了头：

敌人在哪里，看不见；

枪往哪里打，不知道；

腿往哪儿迈，走不动；

你想，这场战斗，你能赢吗？

只有当你是学习的主人，考试的主人，

你才能：扬己长避己短；

你才能：合理分配自己的时间；

你才能：牢牢得把主动权握在自己的手上；

你才能：清醒地知道自己该做什么，不该做什么。

任何一个孩子，在面对考试的时候，都有自己的优势和不足；

任何一个孩子，在面对考试的时候，都有自己的局限，就是时间和体力的局限；

任何一个孩子，在面对考试的时候，都有自己的胆怯和恐惧。

唯有那些，在恐惧面前，在压力面前，能够牢牢把握住自己的孩子，才能将自己的优势发挥到最佳，最大程度上降低风险。

怎样才能清醒呢？

一个好的身体，是保证大脑清醒的前提。

一个人当他身体不好的时候，他对自己精神的控制力就会下降。

精神控制力下降后，大脑的清晰度就会下降，大脑浑了，小，影响听课效率，大，影响对自身的把握。

其次，一定要有自己的主见。

很多时候我们做父母的是乱的，今天听见个这个，赶紧，孩子，过来试试；

明天听见个那个，快点，孩子，赶紧做做；

后天赵三李四又说了个那个，快点，孩子，你要这样做；

专家的，民间的，老师的，邻居的，大考当前，偏方正方都要吃，最后搞晕了孩子，搞乱了学习。

所以，大考之前，平时学习，一定要头脑清醒，要有自己的主见：

我是什么情况？

我的优势在哪里？

我的劣势在哪里？

我应该如何平衡这几科的学习？

时间有限的情况下，我要优先做什么？

我不能在什么上面再浪费时间了？

我的数学应该从哪里入手？先做什么，后做什么？

我的复习要分为几个阶段？第一阶段解决什么问题，第二阶段解决什么问题？

......

有了主见，你才能坚定不移，按部就班地一点一点去做事，假以时日，这些点会连成线织成网，让你把知识的来龙去脉，清晰了然；

没有主见，东一榔头西一棒子，你做的事情，永远是一个个的点，而串不成一条线，更织不成一张网。

而没有网的知识点，在理解的时候，在解题的时候，是没有价值的。

我对很多应考的父母讲：

我们要的是分，要的是学有所获，不是要完成作业，要补课，作业多到影响到休息和身体，补课补到昏昏沉沉，这样的作业还不如不做，这样的课还不如不上。

考试，就是取舍；学习，也要取舍。

什么都想要，什么都想要抓，最后，你啥也抓不住。

你看见学霸在学，你也在学；你学12个小时，学霸也学12个小时，但是最后，你的成绩就不如学霸的，原因出在哪里？

最关键出在：学霸的12个小时，都是有价值的学习。

而你的12个小时，忙乎了没用的作业，忙乎了没用的补课，忙乎了没有的学习。

他的12个小时，都是有效学习；

你的12个小时，都是无事忙。

所以，你们的差距，才会越来越大。

第三，头脑清醒，意味着你一定要有正确的思维方式和学习方法。

考试看上去考的是题；

其实考察的是题背后的知识；

看上去考察的是知识；

其实考察的是知识背后的规律；

看上去考察的是知识背后的规律；

其实考察的是你捕捉知识规律的能力以及运用知识解决问题的能力。

一句话：考察的是你的思维品质。

再强调一下：考试考察的是你的思维品质，你运用知识解决问题的能力。

有人问了：老师，应试教育考察的不是死记硬背吗？

谁告诉你的？！

照你这么讲，北大清华集合了全中国最能死记硬背的孩子？

照你这么讲：微软招聘不应该去清华招聘，而应该去你们学校招？

记当然得记，不记住，不记得熟练准确，就好比你要修车呢，但连扳手都找不到，或者找到了，用起来笨手笨脚。

知识就是工具，考试，就是灵活运用工具来解决眼前的问题。

工具要用得好，当然要很熟；

但这只是第一步，第二步，你还要能灵活运用，面对问题的时候，你知道该用扳手还是起子，该扭螺丝还是该卸轮胎。

最最关键的：你要知道问题在哪里，解决问题的核心在哪里。

所以，李波老师一直在讲：

高考卷面就150分的题，要把高中三年的东西都涉及到，每一个知识细节都涉及到，那是不可能的。

所以，高考考察的不是你的知识细节，而是你对知识整合的能力。

考察的是你的思维品质和做事能力。

讲了这么一大篇，最终想要告诉各位的其实就一个道理：

无论是学习也好，考试也罢，以后到了社会上工作也好，都要带上一颗清醒的大脑。

不带脑子的工作，哪怕你再勤快，做再多工作，都不会有成效。

说不好听，你就是洗个碗，收拾个家，种个地，你觉得很简单，下力气不就行了吗？

可是你试试，看你能不能做的好。

在农村有种地能手，抓一把土，就知道这一亩地能打多少粮食。

这不是勤奋，这是勤奋背后的用心。

还是赵老师那句话：

学习是在考验你的聪明，同时它更在成就你的聪明。

如果你越学习越聪明，说明你学习的路子是对的，

如果你越学习感觉自己越迟钝，越笨了，说明你学习的路子是错的，赶紧改了吧。

当然孩子改还是次要，关键是做父母的要改。

因为每一个孩子在18岁之前都是捏在父母手里的，大多数孩子，父母让干啥，方向上还是依着父母呢。

所以做母亲的大脑清明，做子女的行动就会清晰分明，就不慌乱。

所以赵老师一直在讲，父母的学习一定要赶在孩子的前面。

就像你怀孕的时候，吃点营养的，你吃好了，补足了，你肚里的孩子就会长得健壮欢实；

现在他从你肚子里出来了，但精神思想还受到你很大影响，

所以，你现在要做的，是通过学习，补补你的心，补补你的脑，你补了，你的孩子就有了。

不信，你试试。