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时间过得真快，一节课就这样在不知不觉中过去了，如果不是慢班学生站在教室的窗外，我们都不知道已经下课了。这节课给我的感受是从未有过的。以前每次下课时我都觉得很累，觉得心很累。如果不是出于礼貌的话，有时回到办公室，那些老老师打趣我，我都懒得应承。可是第一次快班的课，给我的感受是完全不同的。虽说体力上觉得有些许的透支，可身心却是从未有过的愉悦，那是一种精神上的从未有过的亢奋。当我回到办公室时，我发现班主任还没有返校，我默默地做好了接着上第三节课的准备。这是我们学校老师的一个不成文的好习惯：当同事临时有事不能来上课，总会有老师主动帮忙上课，不需要教导处安排。再说我在家时，父亲总经常对我说：“在学校和同事相处时，你要主动地多做些事，锻炼锻炼自己的能力。”用我母亲的话来说，就是“力气是浮财，白天用完了，晚上还会回来。”因此我从小就养成了主动做家务的习惯。更何况在学校，站在我面前的都是些老老师，年轻的包括我在内，也就三五个。我不做谁做！学校有事时我总是这么想的。“铃铃铃······”，十分钟很快就过去了，我拿着教案站了起来，正准备去教室上课。语文老师即政教主任把我叫住了：“小B老师，这节课你休息，我去和学生见见面。”然后又风趣的冲大家笑笑：“我现在是名师了，我去尝尝做名师的滋味。”说罢，夹着教本，教案也没带，颠簸颠簸的离开了办公室。然而他的风趣没有引来笑声，初一初二有课的老师相继跟着除了办公室。初三慢班的两个班主任最后也慢慢的挪动着脚步，跟着出了办公室，因为两个慢班的老师搭配还没有宣布，只有他们自己去上课。 初三的老师渐渐返校，办公室的人多起来了。不知道为什么，一向很活跃的初三老师，今天都不怎么说话。除了例行公事的话语，根本听不到往常风趣的语音。初一初二的老师向来低调，今天好像也受到什么限制，更没有说什么话。即使说上一句，也是低低的耳语，接着又很快的埋头做自己的事。那样子，简直像突然接到上级检查通知，赶紧补充自己欠缺的材料一样滑稽。初三的老师呢？有的在分开作业本，有的则干脆坐在自己的位置上抽烟，眼睛漫无目的的望着窗外或盯着办公室的黑板。坐在自己位置上的老师，如果不是因为抽烟的需要而偶尔手动一下，真让人怀疑那是不是活物。一节课就这样在沉闷压抑的空气中慢慢度过。快下课的时候，班主任匆匆返校了，满头的大汗。他一来，就把我叫出办公室，在办公室的走廊上和我说话。我记得清清楚楚，他当时和我说的是，适合快班的特点，要我讲课的进度要做适当的调整，不能像平衡班级那样讲课，以及一些其他需要注意的事项。正在我们说话的时候，下课铃响了。旋梯的拐角处，传来雄哥不成曲调的、杀猪似的嚎叫声：“我们的队伍像太阳，我们的队伍又壮大了······”，他正唱着，拐过墙角看到我们时，歌声戛然而止，像换了个人似的，朝我们点点头，匆匆走进办公室。 说到雄哥，我不得不停下笔来介绍一番。雄哥，我叫他雄哥，那是大错特错。雄哥的年龄比我父亲小不了几岁，也就和A老师一个年龄段，属于长我一辈的人。我应该叫他叔叔或老师，可我确实是一直叫他雄哥，不能怪我。他真名叫胡俊红，为人性格随和、乐观。可以这么说，我们学校有一半的笑声，是他制造出来的。听说雄哥以前是某小学的校长，因和上级领导关系不够融洽，被调到L中学的。用他自己的话来说，是平调。因为那时候中心学校的领导多次在全真教师大会上说，中学老师和小学校长平级。小学教师教学成绩优秀的，可以提拔到中学教学。而中学教师教学成绩特差的或极不负责的老师，会被降级到小学教学。所以我们L中学，至今仍有“人人皆校长”的说法。他来L中学，比我只早一年。我们L中学的老师，不管年龄比他大，还是比他小，教师那两个快退休的老老师，都一律叫他“雄哥”。好像“雄哥”不是对他的称谓，而是他的名字似的。至于原因是什么，我不知道。我叫他“雄哥”，却是有来历的。 那是我刚来的时候，因为听见大家都叫他“雄哥”，我就叫他“熊老师”，结果惹得大家纷纷大笑起来。我还以为自己说错了什么话，木木的站在办公室不知所措。老老师们你一句，我一句的纠正我，要我叫他“雄哥”。我不敢，以为大家又要打趣我。谁知他却拉着我的手，问我：“老弟，你看得起老哥吗？” 我窘得直点头，说：“我怎么会看不起你!” “好，那以后就叫我雄哥！” 自那以后，我就一直叫他“雄哥”。刚开始叫“雄哥”，我还真有点不习惯，后来也就慢慢适应了。我很佩服雄哥，我佩服雄哥，倒不是因为他教学成绩有多突出，而是他的喝酒。 雄哥是我至今见到的唯一一个真正喝酒的人。 记得有一次，放学了，学生们纷纷涌向食堂。我从抽屉里拿出碗，随着学生的人流，向食堂走去。虽说心里不急，可我敢肯定，我走路的速度应该不是很慢。我消化能力特强，是一个饿怕了的人。教学以后，我一直保持这一个习惯：如果最后一节课是我的课，不管上课的内容有多重要，也不管我上课有多投入，当然也包括学生偶尔犯错误，需要我教育批评他们的时候。只要下课铃一响， 我会条件反射似的把手向教室门口一指，下课！下课仪式也都免了。想当年自己读书时候的那个饿，肚子里实在是受不了。看着这些正在长身体的孩子，我怎忍心让他们挨饿压堂。所以在我的意识里，无论什么事，都没有吃饭重要。用我们农村的话来说就是“千事万事，吃饭是大事。”那天也是这样，下课铃一响，二话没说，下课了。当我来到食堂门口的时候，学生的长龙排到食堂门口。 食堂里的学生很多，很嘈杂，也很拥挤。有排好了队的，有匆匆去洗碗的。还有已经打好了饭，怕回到饭桌的路上遇到碰撞的人而小心走路的。当然还有一些“散兵游勇”在晃荡，大概是想见缝插针吧。我这个让让，那个避避，好不容易进到教师用餐的里间。我是第二个进里间的老师，第一个到的是第四节课没课的华老师。我进来时他已经在吃饭了，我边洗碗边和他打招呼。盛好饭后，我随手拖过一碟菜，在华老师的侧面坐下来吃饭。老师们陆陆续续的来了，相继坐下来吃饭。 雄哥刚盛好饭，准备时，王校来了，他冲雄哥笑笑，说：“等一下，后面来酒了！”说着，把空饭碗往我旁边一放，坐了下来。雄哥面无表情的看了王校一眼，还是准备坐下来。雄哥旁边的一个老师赶紧逼着雄哥把饭倒回原处，并拉着雄哥坐下来。不一会儿， 果真胡主任拿着一个红色的酒盒进来了。胡主任站在我的对面，一边开酒盒一边说：“嘿，今天的酒很贵，肯定好喝。”我当时是不喝酒的，酒的好歹与我无关。我看了一眼那酒盒，沱牌大曲！酒瓶红红的，酒瓶上还反盖着一个小小的红色酒杯。胡主任刚把酒瓶打开，雄哥旁边的老师就把雄哥的饭盒拿过去，让胡主任倒了些酒在饭盒里。至于倒了多少，我不知道。但可以肯定不会少，看那饭盒就知道。那么大的一个铁饭盒，底部一层浅浅的酒。 开始喝酒了。几个喝酒的老师邹着眉头各自呷了一小口，嘴里“吧嗒吧嗒”的，砸吧着嘴唇。接着各自拿起自己的筷子吃菜。这时候，他们的眉头皱得更凶了。他们一边咂巴着嘴，一边啧啧称赞“嗯，好酒！”“啊，好酒！霸口！”“香，好喝！”......唯有雄哥不一样，更和平时在办公室的样子判若两人。只见他端起铁饭盒，先是眼睛很专注的看了下饭盒里的浅浅的白色液体，鼻孔几乎是不易觉察的微微张了张。然后一仰脖子，“咕咚”一声，喝下一大口。我没有看到他皱眉，倒是看到他的身子随之一震，肩膀宽阔了许多。看他那样子，好像那酒不是无形液体，而是一根笔直坚硬的钢筋棍似的，一下子把他的腰撑直了 。接着，他放下饭盒，用筷子夹了一口菜。他脸色平静坐在那里，眼睛漠视着，没有说一句话。那样子很专注，好像那酒使他很享受，很满足。一副超然物外的样子，又让人觉得，他是在自斟自饮。在整个喝酒的过程中，他都很少说话。当有人和他碰杯时，他也只是冲对方一笑，不说一句话，端起饭盒，“咕咚”一声，喝下一大口，然后又恢复他那自斟自饮的神态。看人喝酒的次数很多，可是他这种喝酒的样子我还是第一次看见。他的喝酒，改变了我对喝酒的看法。是的，喝酒能喝到他这种程度，也不失是一种人生享受，也不失是一种人生修养。我心里，泛起了一丝丝对他、对喝酒的好感，心里也随之泛起丝丝对他的亲近感。后来我学会了喝酒，也常和他一起喝酒。他的酒量并不是很大，可他喝酒的那副神态却让我越来越佩服。我们的关系也就越来越近了，叫“雄哥”的次数也就越来越频繁了。
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