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高大尚的校舍。教育投入加大，首先就用来修校舍。楼越盖越高，装修越来越富丽堂皇。每年暑假，各个学校都是基建高峰。今年搞改造，明年推倒又重来，重复建设，浪费了不少资金。有时候材料低劣，教室甲醛超标，操场毒跑道，屡屡见诸报端，孩子身心健康得不到保障。 先进化的设备。教育投入第二项，便是设备购置。财务上不准发一分钱现金，如果改善教学条件，购置教学办公设备，那就容易得多。关键是招标来的设备质量不稳定，很多还没怎么用，就频频出故障，报废又不到年限，只能闲置，弄得学校专门要腾出教室装这些理论上还在使用期的破烂。 信息化的教学。现在的教学，如果你不会多媒体，那显然已经落伍。每个教室都配备电子白板，信息技术与学科教学的整合正强力推进，恨不得体育课上也用上多媒体。老师上课，鼠标一点，声光电，视频图片文本，一拥而上，让人目不暇接。老师关注的不是学生，而是多媒体是否流畅，学生也不再是看课本，一味盯着大屏幕猎奇。 形式化的活动。所谓的素质教育，最后都落脚于形式多样的大型文体活动。体育节，文化节，读书节，科技节，名目繁多，花样迭出。既然是节，必声势浩大，锣鼓喧天，舞台豪华，高朋满座，各路媒体，聚光灯下，好一派热闹景象。可怜了主科老师，繁华落尽，还得扎扎实实抓应试。难为了孩子们，前一天还神采飞扬，马上又得转换频道，依然是文山题海，作业成堆。 教育是生命与生命的对话，心灵与心灵的沟通。教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云。而现如今，一切都被技术彻底绑架。各种时髦的教育理念如过江之鲫，你方唱罢我登场，且相互矛盾，让老师无所适从。老师异化为IT精英，整天研究信息技术，以致不懂电脑不敢搞教研。教育失去自由与灵性，埋没于冰冷的机器、程序化的符号之中。教育沉沦于技术的泥淖，必将扼制生命的活力，走向荒芜的歧途。 |
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