【原】传统教育vs现代多媒体教育

       在现在比较发达的地区，基本上教室里都已经按上了多媒体设备，记得我刚刚上初中的时候，学校里只有特定的几个教室里有多媒体，而我上高中的时候基本上每个教室都是多媒体教学，也增设了实物投影仪，对比以前的传统教学，现在的这些设备无疑是有效果的。

      对教师而言减少了体力劳动，不用再费力的书写板书，而且很多地方可以收到以前收获不到的效果。例如以前上化学课化学老师在小小的试管里面做实验，大多数后排的同学就看不清试管里的反应，可是有了实物投影以后，学生都可以看清楚的看见化学反应的过程。再有就是物理老师，没有多媒体以前都是老师在口述那些模拟现象，可是有了多媒体课件以后，老师可以更形象的用多媒体呈现出来，比如说电流切割磁感线运动。但是事物都是具有双面性的，比如说语文老师，长期的运用多媒体设备他的书法功底就会慢慢下降，英语老师如果经常通过语音来带领学生朗读单词，课文，那么也会影响英语老师的口语能力，同时也会对学生的学习造成一定的负面影响。

       对学生而言，也是既有利弊，以前的时候看数学老师一步一步解题，一条线段一条线段的分析，现在看见一步一步的步骤在大屏幕上伴随着鼠标的点击出现，有种形容不上来的懈怠，也许我是太主观，可是我就是感觉不如老师在黑板上亲自推到分析更能让学生深刻的理解，最起码在学生头脑中留下的印象肯定不如老师板书留下的印象深。

     所以我觉得多媒体设备既有利又有弊，应该很好地结合起来，针对不同课程，不同章节，甚至是不同题目采用不同的媒体设备，这样才可以收到很好地教学效果。