 精读，学以致用
深度学习是一个过程，包括精读、思考和实践。?? 在讨论精读之前，我们先来明确一下“怎么样才算读懂一本书”。?? 第一、能正确概括这本书的核心内容（500字）?。 能做到这两点，说明你已经读懂了。?? 接下来，我们主要讲两个问题：第一，我们为什么要精读；第二、如何进行深度学习？?? -1- 我们为什么要精读？?快速阅读，主要是进行一些原始素材的收集；主题阅读，即把这些原始素材进行加工处理、整合，形成一系列有逻辑的数据。?? 这两个步骤最主要的目的是扩大自己的知识面。?? 精读，是在这个知识面里针对重要的、对自己有用的点进行深度阅读、学习。?? 通过提问、拆解、练习和整合四个步骤，我们能把知识内化为自己的思维和行动，从“书呆子”变为“行动派”，达到学以致用的目的。?? -2- 如何进行深度学习？?进行深度学习之前，可能你会有疑问，精读如何与前面讲的快速阅读和主题阅读联系到一起呢？??  深度学习有四个步骤：?  深度学习
01 提问 重新审视你的问题，保持好奇心，你的问题要与你的目的挂钩，带着你的问题去阅读。??因此，在进行精读之前，要先正确地问自己几个问题。?? 如何正确地问呢？? ——问一些开放性的问题：? ①读这本书有没有用？→（有用，没用）? ②可以让我涨工资的三个重要因素是什么？??? ——问一些具体的问题：? ①我如何提升阅读能力？? ②我要读哪3本书来提升阅读能力？??? ——问一些自己感兴趣的问题：（吸引自己＝动力）? ①如何提升写作能力？? ②想要阅读量破万，我必须要学会哪3个写作技能？??? 02 拆解 拆解就是从知晓现象到了解原理的过程。??  ①结论→过程。通过快速阅读和主题阅读，我们能很快一个问题的结论。??  图片发自简书App
这时，我们不妨倒推回去，了解一个结论有几个论点，一个论点有几个论据。了解过程，懂得原理，更有利于运用。?? ②总结→延伸。? 这是拆书帮的四个拆书步骤：阅读片段→重述内容→相关经验→行动计划。（R I A1 A2）??  比如， 相关经验：你同事两次借你钱不还，你会说“你总是借钱不还，下次不借了”，这样说（总是）就会变了性质。? 行动计划：下次你要说“你两次没还我钱了，再这样，下次不借了”。?? 03 练习。? ——什么样的练习才有效果？??  有效练习
-反馈：来自老师，小伙伴和读者。没有老师的反馈，进步不会很快；没有小伙伴和其他读者的反馈，你很难坚持下去。? -场景：环境对人的影响相当大，这是共识。场景相当于圈子，有同伴、有压力、能开阔视野，其重要性不言而喻。? -奖励：努力把学到的知识学以致用，或者输出分享，得到一定掌声和奖励，你会很有成就感，更有坚持练习的动力。?? ——有哪些练习方式？? -写作：一篇文章要让人读懂，把人说服，需要慎密的思维、清晰的表达和翔实的依据，这需要我们对知识的编码和组织有一个相当高的水准。? 思维导图和读书笔记只是菜谱，而你写的文章则是给客人上的菜。? -游戏化练习知识点。（暂还不会，需学习）? -设计：根据自己已有知识，对自己的某个问题设计一个解决方案，加以练习，学会运用。? 比如，学完六哥的知识管理课程，画一个知识罗盘，试着构建自己的知识体系。???  04 整合 有了自己的技能库（时间管理、阅读能力、写作能力等等），就要学着把这些技能键串联，形成交叉重叠，构建自己的知识体系。??  -不同主题跨界迁移。如：把沟通技巧运用到写作方式中。? -相同主题角度互补。如：同一主题的几本书籍，阐述的角度肯定有所不同，总结这些角度所对应的观点，你对这个主题会有一个全新的认识。? -不断更新完善自己的知识体系。自己的技能库即是一个知识地图，经过不断跨界迁移和互补之后，会得到很好的整合。这个整合也要定期进行，保持更新，不断完善。?? 结语? 关键词：为什么（学以致用），怎么做（提问、拆解、练习、整合）。?? 这是六哥知识管理训练营的内容（第三课），温故而知新。未完待续。??? |
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