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女儿终于考到自己心仪的大学——北京大学读书了！没有比这更高兴的事了。回想女儿读书的一幕幕往事，她自信、执着、持之以恒地付出，直至实现自己的梦想。
女儿的成功可以说是雅礼中学的一个经典案例，很多老师将会把她的故事讲给后来者听，鼓舞后来者重建自信。这不是因为她成绩最好（不算很好），而是因为她把看似不可能的事做到了可能。 她在雅礼中学先是将精力放在生物竞赛上，在学校生物竞赛组一直名列前茅（前三名）。但是高二的全国中学生生物联赛中意外失利，只拿到了湖南省二等奖，失去了保送资格（原本她是想保送北京大学的）。此时，她的数理化成绩都不太好，离高考也只有一年的时间了。在高三第一学期，她的数学、物理经常不及格，落后理科实验班平均分二十多分；高三第一学期结束时，考试成绩只有五百九十多分。高三第二学期，她的成绩直线上升，每考一次就前进一点。高考前的二模考试她考出了前所未有的好成绩——654分（不是高分，但比一模高出二十多分）！她信心大增，对我们说：高考时会考得更好！事实果真如此，她考出了677分的好成绩，加上北京大学的优惠分10分，共687分，最终圆了她的北大梦！ 让孩子珍惜生命，养成积极向上、敢于负责的精神，坚强面对挫折的生活态度，我认为这就是成功的教育。 对女儿的教育，我的经验是：做孩子的心理依靠。从小引导她树立目标，并帮助她实现目标，在实现目标的过程中建立自信。成功了适时鼓励，失败时适时帮助她分析原因，平常对待，从头再来，不懈努力，直至成功。孩子是脆弱的，在孩子的生理和心理成长过程中，家长是孩子的依靠。 一、帮助孩子树立目标 树立目标才能前进。目标不一定很高，但目标要与现实有一定的距离，才有努力的空间。而高的目标要帮助孩子分步完成。 当孩子有了目标时，要鼓励孩子努力向目标迈进。为了帮助女儿树立目标，我买了《海伦·凯勒》，用海伦的故事激励她。海伦9岁决定考大学，12岁立志进哈佛，后来她就真的做到了。后来她自己买了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，海伦的事故给了她很大的震动。是啊，还有什么能比海伦·凯勒经受的苦难更多？女儿说：“我要向海伦·凯勒学习，做一个不怕困难、勇敢的人。” 为了拓展孩子的兴趣，我们坚持假期带女儿出去旅行，每次旅行前要女儿查清当地有什么好吃的，好玩的，路线怎么走最好，给她买各种游记，买旅游手册等等。初中时她的目标就变成了到全世界旅行。 《家庭》杂志上有很多感人的真人真事，我看了后讲给女儿听，也拿给她看，引导女儿多看一些成功人士的书籍。后来她的目标是考上北京大学。 有了目标，孩子就会努力去达到目标，完成心愿，不会无所事事。而且这个目标是他（她）自己树立的，不是家长强加给他（她）的，不会无所谓做不做得到。渴望成功是每个人的心理需求，这是成功的原动力，家长所要做的就是强化孩子的这种渴望。 二、帮助孩子树立自信 一个人的成功，心理因素尤为重要。首先要渴望成功，还要不怕失败，要有百折不挠的精神。要让孩子渴望成功，在失败时自己调整好心态，自信不倒，坚持不懈，直到成功。我对女儿的教育重点就放在心理教育上，课程的学习我觉得学校的老师要比我这个做家长的专业得多，大可以放心。而家长对自己的孩子比较了解，可以适时做孩子的思想工作，化解孩子心中的疑惑，起到较好的效果。教育的成功应该是“学生、老师、家长”默契配合的结果。 今年的六月四日，我国网球选手李娜获得了法国网球公开赛女单冠军，成为中国乃至亚洲在网球四大满贯赛事上夺得的第一个单打冠军。她的教练丹麦人迈克尔·莫腾森是她的心理按摩师，而不是教她网球技术。李娜说：“其实在打了二十多年的网球之后，技术上已不可能还有太大改变，因为所有东西都已经固定了，寻找新教练并不是为了带来技术方面的提高，而是要让他给我更多的信心。现在我每打完一分后看他，他都会给我鼓励，哪怕只是一个眼神，这都是我需要的。”孩子的自信很多时候来自周边人对他（她）的看法，特别是自己最亲的人——家长和老师。如果家长和老师认为他（她）不行，他（她）就觉得自己不行；如果家长和老师认为他（她）行，他（她）就觉得自己行。 女儿读书我们在学习、生活上管得不多，但是心理沟通我们经常进行。女儿从小学五年级开始住校，每周五放学后回家，周日又回到学校，这种寄宿生活至到她初中毕业。高中在异地长沙雅礼中学读书，我们没有租房陪读，她住学校集体宿舍，回家的次数更少了。我们就经常给她打电话，特别是越到后来电话越多，隔几天打打电话，有时一天打两三通电话，听听女儿的声音，互问平安，说一些轻松的无关紧要的话，提醒女儿睡觉前对自己笑一笑。如果女儿的声音听起来不快乐，就问问女儿有什么不开心。如果女儿不想说，我也不勉强，就给她讲自己的尴尬事，让女儿自己明白没什么大不了的，一切都会过去，大人也有不爽的时候。 我对女儿的心理教育是随时随地进行的。有时候是在一家人一起散步时，边走边聊进行，有时候是在和孩子一起做家务时进行；一般时间不长，多是朋友式的探讨，没有说教。我总觉得，解决了心理问题，学习就不成问题了。从小到大，我们很少辅导女儿的学习，也没让她参加各种学科的补习班。不是我们偷懒，也不是为了省钱，而是为了让她重视课堂学习，养成自主学习的习惯，培养她相信凭自己的努力能够学习好的自信心。事实是她的成绩一直都不错，我想这也是很多父母虽然不是知识分子，小孩学习成绩却很出色的原因吧。 女儿的自信是她成功的关键。在她生物竞赛失利时，我很意外，也很着急（之前老师一直说不出意外一等奖没问题）。我马上请假去长沙看她，到雅礼中学时她在上课，我等她，给她写了长长的一封信，这是到目前为止她读书期间我写给她的唯一的书信。我买了《感恩挫折，学会坚强》给她，虽然之前我一直在对她进行失败不可怕的教育，但这个失败对她的打击还是太大了，我不能肯定她没事。我和班主任郑老师沟通后得知，郑老师已经找她谈过话，但我还是要亲眼看看她的状况。我陪了她三天，和她聊天，讲失明、失聪的海伦·凯勒和她的成就，讲患肌肉硬化症的霍金和他的《时间简史》……上天对每个人都是公平的，给你苦难就是为了给你机会让你证明你很优秀。世上的伟人无一不是历尽磨难，想要成就一番事业，必定要经历无数挫折。我也和她分析得失。失：失去一等奖，失去了保送资格，失去了加20分的优惠，很可惜；得：有保送资格不一定能保送进北大，可能自己为了保险去了别的学校，反而失去进北大的机会，没有保送资格，自己还可以高考，好好努力，考进北大。最后，她想通了：努力学习，争取高考取得好成绩！担心目标会成为她的思想包袱，我对她说：“掌握好每一个知识点，不要去想结果，当你功夫到的时候，好结果自会来找你。任何时候妈妈都认为你很棒，现在失败是好事，提醒你高考时认真对待，高考失败会更残酷。如果你能摆脱这次失利的阴影，就能把坏事变好事，达成自己的目标。”后来，她虽然很长一段时间成绩都没上来，但她依然自信，坚持努力而不放弃，该做的功课照做，该睡觉时照样睡得着，高考时她也不紧张，睡眠依然好。 三、养成高效率做事的习惯 养成高效率做事的习惯非常重要。我女儿学习不拖拉，效率非常高。从小，她放学回家，我们要求她先写完作业，然后再做其它事。她做完作业，我们从不另加作业，剩余时间完全由她自己支配，做她想做的事，玩耍或者看书、画画、看动画片都行。一些家长看到自己的孩子很快做完作业，还剩余大量时间，让孩子玩了觉得很可惜，于是另给孩子布置作业，孩子很不情愿。久而久之，孩子就学乖了：慢慢写作业，时间剩得不多，家长就没办法加码了，继而孩子养成了办事拖拉的习惯。 我常给女儿算这样的帐：如果给你两小时做一件事，你半小时做完了，剩下一个半小时你就可以做自己想做的事了；如果你花一个半小时做完，就只剩半小时可以自己支配；如果两个小时做一件事，就没有自己支配的时间了，想玩就玩不了了。 女儿学习十二年，只在小学业余时间学过电子琴，从没上过英语、奥数之类的补习班，她不想上。她说我上学时都用功了，老师布置的作业也做完了，周末我要休息。我们尊重她的选择，认同她的观点，始终没让她参加补习班，哪怕是高三第一学期数学、物理那么糟糕的情况下也没有补习。 我教她节省时间的方法，教她学会利用小块的时间做事，积少成多，效果依然可观。后来她很善于运用这一方法学习，例如在旅行途中火车上、就餐前、大人聊天时看书、写游记、记英语单词，在学校排队打饭时背英语单词，下课时间长的间隙抽几分钟记忆小块知识、写不太需要动脑筋的作业等等。很多同学说她记忆好，没看她怎么记单词，英语却很好，殊不知她也是花了时间得来的结果。 孩子很聪明，有时候只需要提个醒，家长要相信孩子，不要说教太多，引起孩子反感。高三后，我去长沙看孩子较多，有时连续几个周末都去，一是看看她的精神状态，二是给她提个醒。我去看她，常常是上午坐火车去，中午到，陪她吃顿饭改善伙食，和她聊聊天，问问学习情况，提醒她将时间做好计划，弱项的学习是不是足够重视了？一个星期下来有没有好点？找到感觉了吗？如果她说还是不太好，我会安慰她不要着急，功到自然成，没找到感觉是功夫还没到，要耐心去做，等功夫到了，可能就是一瞬间你就豁然开朗，找到学习的窍门了。如果她说好一点，我就说：“说明你找到一点感觉了”，鼓励她再接再厉。 我女儿的数学、物理很弱，英语和语文最强，化学一般。今年高考，数学128分，没达到130分以上的目标，但是也上来了很多，理综277分基本达到预期，英语145分，语文127分。 高中学习非常紧张，课业重，学习的时间比以前多多了，但不能把所有时间除了吃饭睡觉就拿来学习，这样学习效果反而不好，身体可能也垮了。我们经常提醒孩子，加强身体锻炼，注意保护视力，学习效率低时就放下书本去玩。她也很注意劳逸结合，课余时间打打球，上上网，唱唱歌，逛逛街，没有死读书本。 学习要高效，做其它事也应如此，要把高效变成自己的一种习惯。但是高效不等于单纯追求速度，而是在保证质量的同时追求速度。 四、让孩子品尝成功的喜悦 要让孩子真正品尝到成功的喜悦。孩子做得好，一定要奖励，而且奖励一定要让孩子无比开心。奖励要真正起到奖励的作用，不一定是钱，但一定是孩子很喜欢的东西。孩子对什么感兴趣，就奖励什么，可以由孩子自己说希望什么样的奖励。奖励不能很容易就拿到，一定要让孩子努力付出后才能拿到，奖励也一定能拿到，不能不兑现。 女儿小事做得好，如主动做家务，我会给她一个亲吻作为奖励，她每一次进步我都会亲吻她，对她说：“你真棒！”这种亲吻不是敷衍，而是发自内心的喜悦，让女儿明显感受到我们为她的进步而快乐。 女儿很喜欢旅行，我们对她的奖励经常就是假期和她一起去旅行，但是同时我们也对她提有要求，那就是旅行前由她自己拿出方案，去哪里旅行，路线怎么走，一定要写游记。只要能出去旅行，这些事情她很乐于做，有一段时间，她的愿望就是要把足迹踏遍全世界，自己买了很多关于旅行的书籍，买书的钱来自奖励。 我们也进行经济上的奖励，奖励的钱财她可以自由支配，但要做有意义的事，不能浪费。 五、营造良好的家庭氛围 良好的家庭氛围对孩子的学习很有帮助。家长要明白学习不全是孩子的事，是家庭大事，不要让孩子感到孤立无援。要让孩子明显感受到家长对他（她）的重视和支持。 首先要让家庭充满欢笑。家长要努力营造轻松愉快的生活氛围，不要经常在孩子面前抱怨生活，不要把工作中的不快乐带到家庭中来影响家庭气氛。家长要努力向孩子展示阳光的一面，积极面对，开心生活，一副什么困难都难不倒的样子。女儿虽然回家少，但是回家的每一天我和先生都尽量在家陪她。我们减少了外面的应酬，让她和我们一起参与少量的社交活动，一般是和她熟悉的人，一起吃顿饭，或是一起出去玩一趟等等。在家时做她爱吃的菜，陪她一起散步，一起唱歌，一起锻炼，一起上网，一起玩游戏。我们家庭成员之间关系融洽，互相关心，互相爱护，有时一起谈论她的未来，一副顺理成章、想什么就有什么的样子。她曾经对我们说：“和我的同学比起来，我觉得自己非常幸福！”我很感动，这就够了，我们要的就是这样的效果。 其次，家长要以身作则。如果想要孩子做什么，家长最好自己先做，要让孩子觉得这样做是理所当然的事，而不是家长强迫他（她）做的事。我们想让孩子养成爱看书的好习惯，在家里就经常看书，也经常给她买书。久而久之，孩子养成了爱看书的好习惯。现在，她的随身背包里总是放一本书，一有空就拿出来看。孩子的品质是在家长潜移默化的过程中形成的，不要小看孩子的观察力和领悟力，家长在和孩子共同生活的过程中不注意修养，孩子的坏习惯可能就在不经意中养成了。习惯一旦养成就很难改变。 家长还要敢于向孩子认错。家长也有犯错的时候，出了错要敢于向孩子承认错误。家长这样做，不仅不会降低家长的威信，而且让孩子看到了一个敢于担当的家长，威信会更高。孩子以后犯错也会主动承认，不会撒谎和逃避责任。 考上北大，只是她人生中的一个步骤，但这一步对她至关重要，北大给了她一个高的起点。孩子，在你成为一名光荣的“北大人”的时候，妈妈想对你说：你很行！你很棒！你的世界无比宽广，但是前进的道路既洒满阳光又布满荆棘。愿北大的那些历史名人、校友和老师激励你奋勇向前，披荆斩棘，成就学业，珍视生命，回报社会，不愧为一名“北大人”！ 以上这些经历与其他家长共勉，真心希望能给其他家长一些借鉴。
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