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毕业班的点点滴滴 王郢 多年的班主任工作中，今年担任了六年小学毕业班班主任工作，这一年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。 也使我深深的爱上了这份事业，爱上了那些需要阳光淋浴、雨水浇灌的孩子们。深知， 对待学生，只有用心去呵护，他们才能亲其师，信其道，才能努力配合班主任老师的教诲，才能形成班级凝聚力，圆满实现班级奋斗目标。更深知要营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班 当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。 一、用心分析、制定目标 科学合理的目标，能激励学生努力创造条件去实现；反之，不切实际，好高骛远的目标只能成为思想包袱。我从不要学生制定遥不可及的目标，都是在一次考试后，再制定下一次考试的目标，尽量做到目标的制定科学性、实效性，“跳一跳能够得到”,并争取他们的家长共同配合、共同督促。在新的一次考试前，将每人制定的目标发放给学生，去激励他们努力达到目标。去年第一次月考后，学生们纷纷制定了努力目标，总分目标增加最多的一百多分，最少的仅三分，我没有表扬也没有批评他们，只是鼓励他们一定要勤奋努力“达到就好”。每次考试成绩揭晓后，我们再在分析总结的基础上制定下一次考试新的目标。 考试是反映学生平时学习情况的重要手段之一，每次考试后，我们都要用班会课的时间来统计分析，找出班上的总分前十名，总分后十名，单科第一，单科倒数第一，总分进步，单科进步等，总结成功的经验，失败的原因，每位学生都要对自己的学习状况总结得失，做到心里有数。上学期中，四次考试我们班只有徐露一位同学成绩一直是上升着的，也有陈林、杨帆两位同学是 一直下降着的。我就告诫同学们，学习如人生之路一样曲折坎坷，一定要踏实勤奋，今天的成绩，并不代表明天的成绩，今天的进步，并不代表明天的进步。一旦松懈，就如“逆水行舟，不进则退”。 二、用心合作，加强竞争 我所说的合作是各课任老师的合作、老师与学生的合作、学生与学生之间的合作。一个班集体，首先得需要所有课任老师的协同合作，尤其是学生课后时间的安排上要科学分配、统筹兼顾，避免“一窝蜂”“单兵作战”，否则只会导致学生无所适从，学习的效益就会大打折扣。老师与学生的合作是指课堂、课后的合作，融洽民主的师生关系是保证一个班集体积极健康成长的保证。每次接手一个新的班级，我都要和所有课任老师分析每一个学生的优点、缺点，做到在老师的教育帮助下，使每一个学生都有进步、都能尝试到成功的滋味。学生之间的合作，是最不能忽略和小视的。我首先要求同桌要相互帮助共同进步，并在学期结束时评选出“成功合作奖”，更要求全班同学互帮互助、齐心协力，不使一个人落伍、不使一个人掉队。我还鼓励学生多“疑”并向老师、同学多“问”，“不耻下问”“勤学好问”，并把“问”的内容记载下来，一段时间后再检查“问”的内容掌握的程度，一定要保证既“问”就要理解、就要掌握。 没有竞争，就没有动力。针对我们这个普通班级的实际情况，我制定了一些奖励、激励措施，来加强学生之间、组与组之间的竞争，努力创造出一个“人人努力，人人都有收获”的氛围。加强班级四个组之间的竞争，我效仿学校各个不同班级、基数不同的考核方法，以第一次月考的小组总分为基数，每次考试看每组的增长幅度，来评出名次进行物质、精神、入团评优秀评先进优先的奖励。这样做的好处有：（1）学生之间互帮互助共同提高；（2）学生管理学生，对违反课堂纪律，不认真学习的现象，不需要班干部、班主任去处理，加强了小组里的同学自我约束，减少了班主任很多的繁琐事情，我们班的居法平同学甚至说：“我们班主任整天没事做，舒服极了”。班级奖励的对象有总分前十名，单科第一名，总分进步者，在上次期末考试中，名不见传的田甜同学得到了数学第一名，在五年级被视为“双差生”的陈林、顾浩、蔡华等六位同学得到了总分进步奖，乐得顾浩的父亲三番五次要感谢我。更有甚者，顾浩的父亲还请求我，帮他解决顾浩自小学三年级以来从没有喊他们一声“爸爸、妈妈”的家庭事情。 三、用心呵护，关爱后进 俗话说：“十个指头伸出有长短。”不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任，都要用心工作。 |
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