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“除非把核心素养变成高考的题目，否则，讨论核心素养全是废话。”这是新东方教育科技集团执行董事长俞敏洪的观点，而且是在以“中国学生发展核心素养”为主题的2016中国教育明德论坛上发表的论调。 在俞敏洪心目中，核心素养有几个要素，包括审美能力、情感能力、同情心、自律能力等。真正的核心素养来自于孩子们能够共同在一起、能够养成团队精神、能够互相合作、能够互相交朋友、能够懂得尊重别人、懂得人与人之间平等，那叫核心素养。 然而，当前的核心素养教育却被应试所引导。一个孩子学音乐、绘画、舞蹈是为了考试、是为了升学做准备；家长、老师则是以考试分数作为学生的衡量标准，以考上北大、清华作为学习目标。因此，俞敏洪认为，只有考核机制改变了，才能改变核心素养教育的方向。 面对有着“青年导师”之称的俞敏洪的观点，清华大学校务委员会副主任谢维和教授却并不完全认同。他表示，学生以及家长乃至学校校长、老师追求分数、追求高考的成绩，这是正常的，也是合理的。没有必要对这样的一种追求强加指责，认为追求分数就追求错了。这样的一种批评和指责是不尊重事实。 谢维和认为，因为对分数的尊重、对中考高考成绩的尊重，关系到每一个孩子、每一个家庭的利益，这是群众的一种要求和向往，所以应该尊重这种合理的要求。当前的问题是，我们应该怎么去尊重它？事实上，教育部提出的核心素养，包括学生必备品格和关键能力，都与提高学生的学习成绩，包括更好地参加中、高考，是完全一致的，并不是毫无相关的。 谢维和曾经接触了大量的中、小学校长、教师。通过与校长、教师们的交流，得出优秀学生道德品质和性格特征的共同点，就是有很好的学习习惯、有很好的专注能力、有很高的理想、有很强的自律、有很多的自我管理等。 谢维和指出，这些优秀的学生、学习成绩拔尖的学生，实际上拥有一个共同的核心素养，就是三个字：自觉性。凡是自觉性高的孩子，学习成绩都很好，各个方面发展都比较不错，而且都是老师眼中的好孩子、是将来有前途的好孩子。而这种自觉性不仅影响他们在学校里的学习成绩，而且影响他们的一生。 谢维和表示，回到核心素养的话题上，自觉性其实就是一种法律素养，法律素养强调的是他律，是通过外在的法律规范纪律和条例来约束、规范个人的行为。自觉性属于什么呢？恰恰属于一种最基本的道德素养。 谢维和特别呼吁，通过培养学生的自觉性、自律性、自我管理的能力，不但能够提高他们的道德品质、道德素养，而且能够极大促进学习成绩的提高、考试成绩的提高。这恰恰是一种科学，是教育的科学和教育的规律。 |
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