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Kelly原创第193篇分享 自以为研究孩子，所以孩子更愿意买我的账，对于父亲在育儿中的作用，仅仅停留在语言层面上的“爸爸对孩子很重要”“爸爸要爱妈妈，给男孩树立男人的榜样，给女孩树立男人的形象”“爸爸给孩子示范社会规范”等等。 这天晚上，七爸和小七的一场对话深深地触动了我，让我知道了什么叫“父亲的规范作用”！ 有点晚了，小七还很兴奋，借着小夜灯的微光在床上蹦来跳去，各种表演。我已经哈欠连天，于是对小七发出警告：“宝宝！现在是睡觉时间，妈妈已经很困了，你也需要休息，你这样会影响我们俩休息的！” 小七不但没有停下来，反而趴在我身上，开始各种“耍流氓”，一会儿摸我眼睛，一会儿抠我嘴巴，我强烈制止，她居然突然抬起头，然后重重地磕在了我的鼻子上！我的鼻梁骨像折了一样剧烈疼痛，我惨烈的叫声把在屋外的七爸吸引了进来。 七爸一进来就把小七摁在了床上，温和但很坚定地对小七说：“宝宝，你撞伤妈妈了，做错事了要向妈妈说对不起！”小七还在保持着“耍流氓”的样子，各种坏笑。 七爸用了一招“以其人之道还治其人之身”，也捏小七的鼻头，最开始那几下小七觉得很好玩，到第三下她疼得大叫，七爸才停下来。“疼不疼？”“疼”“妈妈被你磕了也会很疼，知道了吗？”“知道了”“要不要给妈妈道歉？”“要~” 小七爬到我身边，又变回乖乖女：“妈妈，对不起，我错了，你疼了吗？”这边虽然还挤着眼泪，但开到小七这样真心实意的样子，我立刻原谅了她“没关系，刚才很疼，现在不疼了，下次记得不要这样了哈。”“嗯。”说完小七又滚到了床边。七爸看到事情平息了，正要离开，小七突然对爸爸说：“爸爸，我能和你说几句话吗？” 一个3岁3个月的孩子，一副正经八百的样子，她会和爸爸说什么呢？ 接下来的话，却是我怎么也没想到的。 “爸爸，为什么小女生说对不起小男孩会大叫呢？” “你是说为什么和别人发生冲突的时候，小女孩会道歉，小男孩会嚷是吗？”七爸尝试解码小七的话。 “是的。” 联想到小七刚才的行为，我理解了她应该是在幼儿园看到两种应对冲突的方式，她自己在思考应该如何选择。小小的人啊，出现了大困惑。 “做错了事情当然要道歉。这不是屈辱的表现，这是一个人的胸怀，要大度。明不明白？” “明白。” “好朋友在一起玩如果出现了冲突总有一个人要先退让，我们不是因为软弱而退让，而是为了让大家能够更好地在一起玩。是不是？一个小小的牺牲和委屈换来大家的高兴，这是有胸怀的人才能做到。” “嗯…小女孩做不到。”小七突然冒出一句。看来这是在投射她自己。她会觉得做错了事情马上和对方道歉，是件比较难做到的事。 “这个不着急，你还小，需要慢慢学些。” “等…等到大班的时候就可以了！”小七这么理解。 “跟到大班没有关系，我们要从小开始训练这种一点点忍受的能力。就跟你哭一样，不是说大了就自然可以控制住了，而是要从现在看是一点点训练你的接受能力，需要自己的成长的。不光是年龄的成长。这不是自然而然发生的，而是要自己付出努力的。要学会在不良的情绪里尽量快地让自己平静下来。爸爸这样说，你能听明白吗？” “嗯……明白。”小七有点迟疑的样子。 “没关系，我们慢慢来。”七爸温柔地对小七说。 又说了几句闲话后，爸爸问“你准备好睡觉了吗？” “没有，我还想和爸爸玩一会儿。”小七提出要求。 “好的，但不要玩太凶。” 小七马上爬到了爸爸身上，开始在爸爸肚皮上一顿一顿的。七爸马上提醒她： “宝宝，这样比较使劲的行为只能跟爸爸玩，因为爸爸能受得了，对于妈妈或其他小朋友，不能那么使劲，知道吗？” “好的~”小七柔柔地回答。 在爸爸身上顿了几下，小七突然转过来对我嗲嗲地说： “妈妈，我可以摸你一下吗？轻轻的。” “当然可以”我心里酥酥的。 小七爬过来轻轻地摸了摸我的脸，然后还要亲我。我感到一股暖流从心里流过，也许这就是爱的流动。 “宝宝你能睡觉了吗？”我趁机问。 “可以啊~~”小七碰着我的脸回答。 “睡爸爸妈妈中间吗？”七爸问。 “睡妈妈旁边。”小七一咕噜爬到我身边躺下。 “爸爸晚安，妈妈晚安。”说完，小七就安静了，几分钟之后就睡着了。 之前停留在语言层面理解的父亲的功能，今天两位给了我完美的诠释。 想起王涛在《规矩和爱》里提到的驯马师蒙迪用爱和规矩来驯马，“做规矩之前，蒙迪首先建立自己在马前面的权威。而权威的建立从剥夺野马和马群在一起的特权开始。只有剥夺了这样的特权，马的内心才会产生寻求帮助的需要。所以做规矩是从失去一些特权开始。同样，我们给孩子做规矩时，也需要剥夺孩子的某些自由和特权，让孩子先对人，在对规矩产生一种敬畏。” 我可以给孩子温暖，但面对她失调的情绪，我却很难让她平静；爸爸的臂膀宽阔而坚定，爸爸的力量强健而适中，爸爸把孩子一搂，孩子就会心生敬畏。 我可以讲给孩子道理，但她依旧会回敬我一个大脑门；爸爸的声音低沉而有力，爸爸的身形高大而强壮，爸爸往孩子身边一躺，孩子会生发出自控。 爸爸就像一堵厚厚的墙，孩子跳不过去、撞不出口子，此时的他们就像被剥夺了和马群在一起的野马一样，自然会想着如何顺服。这时候不是屈服，而是发自内心的恭顺：我知道，有你在，我做不了坏事，我知道，有你在，会告诉我如何应对外面的世界。 孩子从父亲那里知道了行为的界限，行为的方向，她从内在生发出对外探索的力量，而且这种安全感是能传染的，看着身边的这两个人，我感觉浑身暖暖的。 |
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