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虽做班主任已两年余，但仍感毫无高深的经验。现在小孩之“复杂”不可轻易对之，与己当年对比，不可同日而语矣。 特选寒假之时，拜读了万玮老师的《班主任兵法》一书。这名字，一看就引人注目，尤其是对我这个年轻班主任而言，真是一本好书啊。 此书的作者，以其真实又不乏诙谐的笔调书写了他的班主任故事，读来有一种亲切之感，阵阵暖意从心而起。虽然作者所记录的是私立学校之事，但是与我们现在所面对的公办学校的学生情况，还是有许多共性之处的。 这本书分为上下两部分，分别是实践篇和理论篇。正如有读者这样评价：“篇篇是美文，招招是良方。”说是招，并非狠毒的心计，而是倾注了一位班主任对学生的爱与关怀。只不过，这爱是有方法的，尤其是对那些容易发生故事的学生们。 读了万老师和他学生的故事，与我以往的教育点滴相对比，真是感觉自身经验上的不足，也是自己没有更深入地对待细节的事情。我也恍然感悟到，班主任的工作是琐碎的，但是得学会从中去汲取快乐，去丰富自己的教育生涯。以下摘录文中部分精彩内容，和大家共享。 “班主任应懂得一些集体心理辅导的技术。让学生在集体中受教育，通过集体活动调整心境，明白道理。主题班会是一个很好的方式。我不太主张班会课班主任完全放手让学生去搞，教师到最后再无关紧要地总结两句，这样的主题班会常常流于形式，变为学生的节目表演，收不到效果。好的主题班会应该主题鲜明，目标明确，由老师精心设计，尤其是在准备过程中教师应起主导作用。比如有教师为了让同学多发现别人的优点，便设计一个主题班会，让每一位同学擦亮眼睛，发现身边同学身上的闪光点。还有的教师组织了一个亲子的活动，邀请所有学生家长参加，其中设计许多互动游戏，也包括一些感人细节。这样的主题班会学生会很投入，学生的思想与情感产生碰撞和共鸣，常常能够起到意想不到的效果……”“故意保持缄默或忽视对方。当学生渴望得到老师的肯定或关注时，教师却一反常态保持缄默，甚至故意忽视学生。教师的闭藏态度不但令学生不能理解，也完全令学生失望。学生会终于耐不住性子主动向教师提出这个问题，教师等待已久，已做好充分准备，趁机加以引导。我听说，有一位教师找一位学生谈话，两人进办公室后，教师一言不发，只是盯着学生看，看了足有20分钟之久，学生终于忍受不住，率先向教师开口提问。这位教师面对的谈话对象是一位冰冻三尺非一日之寒的学生，但是这位教师也的确发挥了极大的耐心与信心。‘卖关子’亦属此类方法。明明有所图谋，勾起了对方极大的兴趣之时，却故意引而不发，直到对方苦苦相问，或承诺什么条件之时，才讲出实情。古代谋士向君王进谏之时，因怕劝说不成，反而惹下杀身之祸，常常祭出此招，待到君王答应比加怪罪之时才和盘托出。” 书中精彩的内容还有许多，我想再静静地仔细揣摩，让自己的工作从中得到收益。 |
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