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【爱的教育VS成功的教育】 爱的教育还是成功的教育是一个比较宽泛的话题，涉及到家庭教育最本质和初衷的问题，也就是家长给孩子的关怀和爱是出于什么样的一个目的和心态，如果是为了对孩子负责的态度，那么应该用什么样的方式方法、什么表达方式，如果是出于对家长的面子和攀比的心态出发，那么又会是怎样一个局面。很多家长错误的认为对孩子负责就是逼迫孩子用功读书、让他们上学习班、疯狂补课，这是负责任的态度，但这恰好扼杀了孩子们的创造力和自主能力。被逼迫读过大学的学生们现在仍然面临着巨大的就业压力，而对于从大学出来的相差无几的大学生们，其实他们的创造力、彼此不同的差别早就被抹杀掉了。看着这样千千万万的自己，父母对孩子们的家庭教育到底是出于太爱他们，还是坑了、祸害了他们呢？  黄沧海：物质和人力中间主义使应试教育打而不倒从家长和孩子的家庭方面来说，我们除了一些传统的家庭教育理念以外，更重要的是我们现在是一个功利的社会，有两个主义在影响着我们的教育，第一是物质中间主义；第二是人力中间主义，这两者组合的非常巧妙，使应试教育打而不倒。 家长现在之所以这样做，一是出于自己的能力，孩子要有前途就要上学，要上学就要上好大学，人人都是这样，不愿意平凡，都愿意杰出，都愿意往上去，不愿意用这种比较文明的竞争，实际上推行了非常残酷的心理课。 黄沧海：整天高举皮鞭要别人崇敬你最后适得其反我们爱孩子最好不要交换，我们就是为了疼孩子，他幸福了家长就幸福了，他幸福了过上了真理的生活了，他走上了最好的道路了，我们的任务也就完成了。孝顺是应该提倡的，一代接一代的生命链条，如果下一代不孝顺上一代、不尊敬上一代那就是人类历史上非常可悲的堕落。 家长尽了义务了，无私的培养你，孩子应该有感动。做孩子对父母的回报也是应该的，但是从父母心里面就不一定这样要求，不要说做什么东西孩子要回报你什么，那才是真无私。 现在的教育多是为了家长的名声和功利甚爱的教育实际上多半是为了家长的名声和功利，真正为孩子的生命负责，对他呵护、对他一生负责这种长远的想法还是比较少的。都是要他尽力，要的是结果。有几个家长不让孩子补课？没有几个的。除了拼命复习、拼命做题以外，好像我们已经没有别的路可走了。将来还能找个好工作，能够不沦落为最底层。 是爬上去还是降到第十八层地狱有这么一批孩子确实感觉到自己受控，限制了他的想象力、限制了他自由快乐的生活，甚至认为的成长是一个折磨。这些感受就认为来自于父母，实际上不是这样的，是全社会对他的一种压力，是就业、前途，是爬上去还是降到第十八层地狱的问题，孩子们没有那么远见卓识，因此就把管他的人当成一种对立面。 亲子沟通的第一法失发不通万发不灵我认为解决的问题是确实要引导：第一是引导孩子要看得远一点，不能把责任归到家庭上。学校里面应试教育要求孩子们规规矩矩的坐在课堂上，老老实实的做那么多题，要有更多的创新，不要有更多的思想，更不要做梦。如果这样培养孩子，我们孩子的希望就没有了。两代人断裂成仇，还有什么家庭可言呢？ 现在学校逼的很厉害，家庭就不要逼了你就不要逼孩子了，现在学校逼的很厉害，家庭就不要逼了。孩子们不愿意上哪一种兴趣班不要逼他，他有兴趣和特长就提供条件让他去。家庭要有好的习惯、好的道德、不要在学校里应对竞争，把别人比倒。要让孩子成为有道德、有心胸的人，允许同学比他强，好好的向同学学习，愿意为人家取得诚意表示祝贺。 【残酷的爱】家庭是一个孩子成长的避风港，也是人作为个体生活在社会上最早期接触的环境。这个环境能给予他的东西、传递给他的讯息可能会影响到他的整个人生。说是“父母皆祸害”，棍子都打在家长身上了，如果家长希望改好，要怎么做呢？一味的批判、控诉、宣泄是不能解决问题的。家长如何表达他们的期待、如何正确引导孩子而不限制、如何关心和不干涉、如何管束而不过激，通过探讨、争论而逐渐让正确的方式显现出来。教育本身也是在不断地创新和尝试，相信没有一个教育是条条框框有严格定义和语言的。我们只有不断探讨、不断尝试，让家长也看到其他家长们的做法。“我太爱你了，爱得想要吃掉你”，这样的爱实在是太残酷了。  丛中笑：家庭教育出现问题可以求助一些救助组织在咱们中国传统文化中，毕竟和西方的一些规范不太一样，他们一般就会把父母告上法庭，大家对诉公堂，都是一些小事情，像冷暴力等等的一些东西，他们都会起诉到法院。但是在中国的文化传统里面，大家还是追求一种家丑不外扬，互相之间是和谐的关系，实际上可能里面有一些假的现象覆盖了真的现象。 丛中笑：真正合格的父母会用科学方法教育引导孩子当你是父母的时候你并不是合格的父母，只能说你在生理上生了一个孩子，你和孩子有血缘关系，真正成为一个合格的父母，不是说你生了孩子就是父母了；二是要学会科学的观察孩子，科学的了解孩子，这种科学是说孩子成长发展是有规律的，他的心理发展有什么样的特点是有规律的，不是随随便便的成长，也不是说你的想法可以代替这些科学规律，你要了解他在什么时间应该发展什么，他在发展什么东西，这样你就按照科学的方式去引导、教育和给予孩子；三是你要理智的对待孩子。 你要时刻的提醒自己，你不仅仅是一个爱护、呵护他的父母，你还是一个教育他、给他幸福的父母。 爱的错位：家长老是跟孩子说“我是为你好”孩子到了初中以后要有独立的意识，他不完全听家长的了，家长的溺爱实际上已经笼罩不了他了，这时候家长就采取一种专横、独权的方式，这种方式实际上就导致了爱的错位。家长老是跟孩子说“我是为你好”，以为什么东西都给你铺垫好了，按照我的路走，什么东西都给你包办了，但这是对孩子最大的摧残。 越限制我发展我就越走向强调自我的极端我们家长什么东西都去代替他，都说“听妈妈的”，有一些类型的孩子可能采取极端的态度，就会出现和社会、家庭、家长之间的抵触情绪，不管父母说的对与错，只要是你们两个说的，比如说我和妈妈形成抵触心理了，只要是妈妈说的我都一概抵触，这样又形成了他们之间的紧张的关系。 孩子在成长的过程中不应该是被动的家长没有意识到问题这么严重，他老觉得自己是为孩子好，不知道在孩子的心灵里留下这样的创伤。如果我们揪着这个家长去评判这个家长，家长一脸茫然和委屈，也不能有所改善。家庭里的家长和孩子之间的关系是很重要的，不仅仅说这个事情就赖家长或者赖孩子，肯定是孩子和家长之间的互动关系上出问题的。 过去的孩子更多的是听家长的话很少说“不”说“不”并不意味着断绝关系，并不意味着把这种关系弄的很僵。实际上孩子长大以后有自己的独立想法，因为作为孩子这方面，一是自己能不能说服父母。从现在这种情况来看，可能大部分孩子是说服不了父母的，原因就很多了，有的可能是家长很固执，还有一部分孩子自己心里想的不敢说。 【糖衣的陷阱】这是一个讨喜而沉重的话题，宠爱，包裹着甜蜜的糖衣，里面其实是毒药。家长宠溺孩子，实际上是“祸害”了他们。祸害的方式包括过高的期望、过分的保护、过多的爱、过多的干预、过度指责。溺爱和暴力恰好是家庭教育的两个极端，但很显然最终的效果其实相差无几。任何人都渴望被溺爱，这是人类贪婪的一种本能，“你越爱我，我越开心”，这是80后一代独生子女的特点，他们贪婪、无情、自私。而这群人现在正在酝酿着组建新的家庭，施行独二代的家庭教育。现在使用网络的是新一代的父母，他们从小被宠爱过，而现在他们正在把这种传统、宠爱施加给新的孩子。  卢勤：更年期的父母最大的特点是专门爱打听别人秘密这些父母却不太会沟通，也没有人教孩子如何跟父母沟通，所以两代人就发生了很多冲突。我们的孩子过早进入了青春期，青春期最大的特点是有话跟同龄的伙伴说，不跟成人说，特别是不跟父母说，因为他们不能理解。而我们的父母过早进入了更年期，更年期最大的特点是专门爱打听别人秘密。于是青春期碰上了更年期，所以这个矛盾就产生了。 卢勤：人只要受了溺爱以后这个人就无情了、贪婪了过度的干预、过多的干预带来孩子的无奈。孩子是人，独立的人，一个未成年人。我们家长不这么认为，孩子是我的，我生的，我想打就打，想骂就骂，我说什么就得听我的，什么事都要干预。他干预的太多，今天的父母什么都管，吃穿住用不说，上什么学校将来干什么全都是父母说了算，如果违背我就不行。这种东西常常让孩子觉得我没有自尊，我没有我的尊严，我就是听你的，我就是你的木偶，好像父母那种强权。 这些无情的孩子是谁培养的，是父母培养的，他们没有给孩子爱人的机会，从小没有培养孩子的同情心、爱心，没有给孩子爱别人的机会，于是就变成无情无义了，甚至变成像饿狼一样没有人性了，这些东西都是家长需要反思的。 独生子女的人权没有得到尊重今天的孩子就不同，他们是独生子女，他们是家庭的个体户，一个孩子拥有很多大人，就是说被很多父母所关注，说的不好听一点是盯着。于是这些孩子是森林里的小苗，就在成人世界里长大的，他们的个人愿望没处去说，他们的人权得不到尊重，他们的倾诉找不到对象，所以就集聚了很多的不理解，然后是怨恨。 如果一个人不热爱你给他逼死了也不可能如果一个人根本不热爱，你给他逼死了也不可能。很多有成就的人都是经过磨难的，但是他热爱，所以现在的爸爸妈妈都是望子成龙、望女成凤，但是他们不知道龙生九子，子子不同，龙有九个儿子是各有不同的本事，而且龙是根据自己不同的爱好安排了不同的工作。所以九个龙都各有本事，身怀绝技。 麻木的父母都不知道孩子是什么样子喜欢什么我们不为孩子得到而欣慰，老为孩子失去的而遗憾，这就是今天中国孩子最大的悲哀。这种期望就扼杀了孩子。而我们父母是非常麻木的，你都不知道你的孩子是什么样子的。还有的孩子对自己的期望值过高，他也不了解自己我是什么样的、我是什么样的水平，就想着要这个，结果没得到，他觉得他无望了。 过的保护带来孩子的无能今天的孩子最大的问题是一个孩子几个大人伺候，伺候的最后结果没有本事了，什么都不会，生活能力也不会，交往能力也不会，出门就碰钉子，然后一走向社会首先是失去了自己，很自卑，因为他没有能力。能力哪儿去了？父母削弱了。他这种无能最后就让孩子失去了自信，失去自信人就失去了一切。 【“三无”家长需要训练】中国的家长“三无”--“无知、无法、无奈”。传统上我们认为孩子们才是需要学习和训练的，但家长也不是生下来就会做“家长”的。他们也需要学习如何做好家长，所以一味的埋怨家长“祸害”人，家长也很委屈。谁让他们无知呢？无知者无畏。是家长改，还是让孩子改，这种非黑即白的二分法是典型的中国人思维方式，其实科学的方法是“互动改变”。通过从根本上认识到家长的权威性不是不能挑战的，他们也需要学习、需要被原谅、被教导，就会让孩子领会到家长的不当行为和教育方式不一定是正确的，那么孩子就可以坚持自己的想法，成长为自己希望的人。  齐大辉：诚信教育方面家长有很强的示范作用国外对孩子的基本诚信，孩子行为规范公共道德，这方面的教育很具体化，中国现在讲很多大道理很多做不到。包括美国的社工系统、宗教系统对人的影响是存在的。 而我们现在的诚信教育却做得很糟。首先我们大人自己就不是好榜样，比如像教师节送礼、教师对待学生的态度、家长教育的方式，这都是成人在给孩子影响，包括报纸新闻揭露的都是揭伤疤的，正面报道很少，负向的抢眼球的东西很多，孩子们认为社会就是这样的。总体来讲，现在中国知识很多，但技能相对较差，高分低能咱们都做过总结的。 齐大辉：家长少发脾气多学点教育方法很多家长明知道学奥数白费时间，但还是不得不让孩子去学奥林匹克数学，学了压力又大，不学又担心升学受影响。作为家长能帮到孩子的就是要学习，比如练练瑜珈、做做体育锻炼，这都是给孩子解压的方法，而且玩的时间非常有效的可以提高学习效率的。提高学习效率、减轻压力就是最根本的方法。那么家长会不会呢？天天学那么多爱好有什么用呢？家长少发点脾气，能够学点东西和方法，能帮孩子找到一个好的教练和顾问，这不都是很简单的事儿吗？ 任何一个家长都是三无状态：无知、无法、无奈从个体角度讲一个成年人或者是一个家长都是三无状态，无知就是迎接一个新生命到来的时候没有知识准备，第二是对待新的生命孩子的时候没有科学方法，在不断成长过程中像孩子遇到网上说的这些事情，这些孩子因为年龄在那儿已经定形了，他就已经很无奈了。从个体的无知、无法到无奈，是一个恶性循环。 家长教育和家庭教育我们很欠缺比如说人生的五个台阶都是人生第一次，如何做爷爷奶奶、爸爸妈妈、如何做丈夫妻子等等都是人生第一次，第一次就像我们打仗一样，有准备和没准备是不同的，我们大部分成人开始生活都是无准备的，没有人教过我们，我们只能用生活感性的东西和理性的东西去对待生活，可以说人生代价成本很高，伤害很大。 外国的家长也需要系统学习和系统学习训练家长教育在各个大学里从本科到博士的这么一个专业，怎么相处、怎么做丈夫妻子、怎么做男孩女孩、怎么度过青春期、怎么教育小孩，社会服务体系还是比较健全的。像美国的学校都有老师跟家长之间交流的协会，他们的意见对学校的影响力很大，中国的家长是被动的，他没有发言权。 问问专家学者 找一找好的家长交流交流你有财务顾问、法律顾问等各种各样的顾问，你有没有家庭顾问呢？过去我们都有干爹干妈，西方都有教父教母，这都是为孩子成长中要画一个句号，就是有圆满的情报系统。比如孩子要懂得珍惜生活、懂得节约，带他去农村看一次体验生活一下自然就好了，为什么夏令营让他体验一下生活。 【家庭暴力】宠爱和暴力是家庭教育的两个极端方式。一方面是包容、爱，另外一方面是棍棒、鞭笞。教育的方式不同，但是这是两个家庭教育中最基本的元素。我们都提炼出来进行讨论。之前讨论的是家长如何用“爱”来祸害孩子，现在讨论的是家长如何真的使用拳脚“祸害”孩子。暴力，在儿童期应该是普遍被家长接受、又采用的方式，这种“打即怕”的管用方式应该一直可以持续到父母能“打得过”的那一天。但是一旦父母年纪大了，打不过子女，就会发生很多同样非常 “惊悚”的嗜杀家长的刑事案件。如果造成了恶劣的后果，就失去了家庭教育的意义。家庭是不应该和暴力联系在一起的，暴力就是暴力，里面不会掺杂任何感情、亲情因素。在暴力事件里没有父母孩子，只有施暴和被虐的两方面。  司马南：对孩子施加威逼是自己损害尊严特别是当孩子很小的时候，你没有循循善诱因势利导，没有帮助孩子养成一个好的读书习惯，没有让他打下一个好底儿，等他到了十几岁之后，突然用这样极端的方式，孩子会被你搞得心里很乱，会不知所措，会在心里投下一个重重的惊叹号，却不知道自己下一步该怎么走。所以这样的做法，同样也是一种愚蠢的方式，聪明的父母不该这样。 这对孩子其实是一种威逼，是自己作贱自己，自己损害自己尊严。以此来给孩子施加压力，压力是有了，却不会化作学习动力。父母也许想不到，这一跪而来的压力，会持续一生，无助于解决当时的问题，却给未来孩子的幸福投下阴影。 司马南：冠以“我爱你”名义的强迫是愚蠢的在今天的家庭教育当中，很多父母没有明确地意识到这一点，他们以爱的动机做蠢事，以爱的名义做蠢事，以爱为目标却将子女推到了自己的对立面。他们自己活在当下，大把的时间空耗，不去努力提高自己完善自己，而对儿女却提出不切合实际、过高的要求，他们把自己没有实现的人生理想、甚至个人偏好，当作儿女培养目标，所以，一系列矛盾由此而生，所以，当他们向专家请教如何教育儿女的时候，其实，真正应该受教育的对象是父母本身。 孩子探索的自然进程被打破了、被剥夺了这种残酷制造出一批过早失去少年天真的小大人，像把小树枝抽取水分做成干枝，把鲜花做成鲜切花再做成标本一样，看是中规中矩标准，实则残忍。这种无奈的残酷已经能够固化为模式，多数情况下人们习以为常，但是，作为必然的反弹，一部分孩子以网上发帖子发牢骚泄私愤的方式表现出来。 中国千余年的传统文化导致了“乖孩子现象”孩子好不好？先问乖不乖，听不听话，淘不淘气。乖，成了一个最重要的标准。那什么是“乖’呢？当然是循规蹈矩按部就班。可是，不淘气的孩子真的是好孩子吗？在家里边，父亲就是皇上，是“家君”，所以君君、臣臣、父父子子的理念之下，作为女儿、作为儿子，惟有唯命是从的份儿。 让孩子学会服从不必“棒下出孝子”爸爸妈妈强迫孩子去学某一个特长，孩子如果有反抗的话，有的往死里打，有的甚至以伤害作为威胁，在我了解的部分的世界冠军、体育冠军在这个家庭也发生过，李宁就讲过他这个经历，郎朗他爸爸也是，要么给你一堆翰林药，要么你把药吃了，要么你给我弹琴，要么你从楼上跳下去，郎朗他想到那时候很可怕。 父母不恰当的使用大棒和鞭子导致了很多问题很多父母，什么安眠药呀、什么大棒呀，什么跪呀，什么打呀，什么掐呀，什么恶毒话呀，这些方式，在孩子得不到爱的时候，得不到奖励的时候，作为强迫力，会起作用，但是这对孩子来说，太痛苦了，我在情感上和理智都不接受这种教育方式。家长不能迷信棒下出孝子，不能以强力、强扭、强压、强打的方式。 【放养？圈养？】放养、圈养原是指动物园对动物的看护方式。圈养就是照顾有加、非常小心细腻的方式，放养就像野生动物保护区，虽然是保护区，但是顺其自然不过分干预的宽松环境能够有效保护野生动物的野性，也同样更加顺应自然规律。家庭教育现在引用放养、圈养的两种方式，比喻宽松和刻板的家庭环境。放养是一种理想状态，听之任之、置之不理、顺其自然，最后随波逐流冒着收拾烂摊子的风险。很多家长都希望自己能够放手，但是一旦孩子走了弯路或者做错了选择，马上又要插手，这样又重新变成了圈养。中国的多数家长就在不断地圈养和放养中间把孩子养大了。  孙云晓：圈养在身边的传统观念在不断地改变这个观念现在正在改变，一部分父母比较溺爱孩子，比较传统的父母在不远游，对独生子女很溺爱，只能够在身边，不能够到远方。但是你也可以看到有更多的父母现在实际上在支持孩子远游，出国留学多远，大量的孩子出国留学。说到底这还是要尊重孩子的选择，一定要支持孩子独立。我觉得孩子长大的过程应当是一个走向独立的过程。 捍卫童年的核心是捍卫儿童的权利，这是一个法律概念，跟法律的精神是相一致的原则。教育孩子的前提是了解孩子、尊重孩子，捍卫童年就是要捍卫他的权利。 孙云晓：代级冲突具有积极进步的意义这个代级冲突本身还有积极的意义，是一种进步的、开放的、民主的观念顽强的表现出来。父母这样做不对我就批判你，我说你祸害我了，这本身就是一种批判。这样的一种冲突有巨大的积极意义，我们每一个人其实都可以既认清现实又超越现实 其实父母从本心来说的确是爱孩子的，而且为他的出生、养育一定付出了巨大的心血，这是毫无疑问的，但是观念上不相同，所以你就得理解和超越。这样就释然了，因为他本身是一个受害者，他是个受害者能把你养大就不容易了。 发现儿童，解放儿童，发展儿童童年的幸福是一生幸福的开端，童年的不幸是一生不幸的源头，一定是这样的。我们非常需要树立一个现代的儿童观，我们的儿童观有问题。我们中国的《未成年人保护法》本身就讲了儿童拥有四大基本权利，生存权、发展权、受保护权和参与权。儿童要受到特殊保护、优先保护。意义就在这里。 孩子受两边儿夹击就肯定活不了了越是在应试教育的条件下，越需要父母有现代的教育观念，这样才能够达到一种平衡。如果说现在的教育体制应试教育倾向比较严重的话，比应试教育倾向还要应试教育，那孩子还有活路吗？当学校抓学习抓的过紧的时候我就放松一点，对我的孩子进行一种宽松的教育，这样才使他平衡，让孩子喘口气。 捍卫童年的核心是捍卫儿童的权利这是一个法律概念，跟法律的精神是相一致的原则。教育孩子的前提是了解孩子、尊重孩子，捍卫童年就是要捍卫他的权利。孩子有生存权、发展权、受保护权和参与权。他有发展自己的权利，有做出选择的权利，有参与决定的权利，这是根本的。我们给孩子提供大量的信息，提供我们的建议，尊重孩子的选择。 选错了也得尊重孩子的选择我女儿小学升初中的时候不想去重点中学，她选择了一个学习日语的特色学校，她妈妈就坚决反对。她说这个语种很小，没有发展前途。但是女儿就愿意去，后来就看我了，我的意见就很重要了，我就应该支持女儿去。女儿到了学习日语的学校发展的很好，社会实践很好，现在她快乐的成为中国新闻社驻日本的记者。 相关视频 父母皆祸害小组成员：中学开始反抗父亲 50后妈妈：在儿子面前我有无数个忏悔 网帖称“父母皆祸害”引发万余人批判 “父母皆祸害”引发大讨论 窦文涛：“父母皆祸害”的根据是什么
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