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我创办学校的，不是老师，有时候却被误认为老师，我从四个方面回答这个问题： 一，教师懂得多，特别是教育学、心理学等等知识，但是医不自治的多，也就是说教育不好自己的孩子的多！因为太懂，就光知道给孩子说教，说教的孩子缺乏体验，缺乏榜样的力量…… 二，接着谈榜样的力量！榜样是什么，是自己要做到！这是99％的老师没有时间去做到的！比如讲付出，自己的收入只能是中上等，怎么付出。比如讲格局，自己教几个班，又不是企业家，如何撑大自己的格局……我们反而看到很多老师，因为带学生太久，格局心胸居然受中学生影响，越来越小……那就是行为与说教相反，对自己的孩子教育上反而起到反作用！ 三，时代、教育本身的落后错位……我们要淸醒地看到，中国教育有优势有弊病，优势很多，这里只讲弊病……一，与美国相比，想象力不足，做老师的想象力更不足，从而限制了子女此方面的发展！二，与日本相比，意志力薄弱，做老师的意志力更薄弱，也影响到子女……而时代的发展比较快，比教育快，导致很好老师的思想相对落后…… 四，说到落后问题！落后跟随的是保守！互联网的发展日新月异，经济的发展空前绝后，多少上班族、政府机关工作人员因为此受影响，企业的经营者更是大受影响……教育一直不是太受影响，导致了这一片净土上的人们相时保守，他们怎么能影响教育好受时代影响最快的下一代！ 我们需要在此付出些努力！ |
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