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如 何 与 学 生 告 别 广东省广州外国语学校 杜良云 【摘要】分别是为了更好地相聚。老师从一所学校调离时，是教育学生学会生活、学会做人的最佳时机。在调任前夕，老师们一定要充分挖掘和利用自身课程资源，选择感谢与致歉、解释与说明、嘱咐与祝福等话题，给学生上好告别的最后一堂课，并采取E-mail、QQ群、博客等方式与学生保持长期联系，以激发学生的责任感和上进心。 【关键词】老师 告别，是一个太过沉重的动词；告别，是一个难以割舍的名词；告别，是当我们感到流泪时的形容词；告别，是当我们孤寂的时候，带着微笑和遗憾去回想的副词；告别就像秋天，有秋叶般静美，亦有“梧桐更兼细雨”的离愁，多少带点淡淡的悲伤；告别就像春天，经历了冬日的严寒，万物复苏，新的朝阳、新的希望冉冉升起！那么，师生之间告别时，老师应如何挖掘和利用自身课程资源，给学生上好难忘的甚至受益终身的一堂课呢？ 一、选择什么时间与学生告别 天下没有不散的宴席。寒来暑往，老师们选择在什么时间向学生告别最为合适呢？ 当学生从一所学校毕业，即将走向更加广阔的天地时；当老师从一所学校调离，去开拓自己新的人生征程时，一定要坚持认真上好调任前的每一堂课，并与学生道别，切不可不辞而别。这样，老师调任之际就不会耽误学生的正常学习，学生自然会对老师的敬业精神留下深刻的印象。 上学期初，我在原单位担任高三班主任，因故中途调往恢复重建的广州外国语学校。为了减少自己调动给学生带来的波动，一方面，我积极协助学校物色年轻的、负责的继任老师，再三嘱咐任课老师，在我接到正式调函前全面封锁我要调动的消息；另一方面，自己照常为所带班级上好每一堂课，按部就班地值好每一天班，并没有因自己将要调动而放松对学生的要求，学生也一直没有察觉到我要调动。直到月底学生考段后、国庆长假前一天晚上，我才向学生宣布自己调动的消息，并向学生介绍和引见了继任班主任。这样，避免了自己调动而干扰学校正常秩序，又为学生提供了一定的缓冲期进行心理调适，让他们尽快适应新老师。 二、选择哪些话题向学生告别 当代中学生思想活跃，虽然有些调皮捣蛋，但都是重感情的。师生之间行将分别时，往往有说不完的话，学生会把自己想对老师的感谢和祝福写到留言本上，老师则要精选话题，让学生了解一个真实的老师，铭记这段难忘的岁月。 （一）感谢与致歉 心怀感恩，学习、工作才是享受。我们在工作中常怀感恩之心，就会以一种积极的态度诠释人生；宽容他人，学会感恩，就会善待自己，就会使人真诚，使人善良。作为老师，我们要感谢学生的求知欲，让课堂充满活力；感谢学生的抱怨声，让教学更加理智。我们要感谢家长的支持，让教育更有成效；感谢家长的挑掦，让管理更加严谨。因此，与学生告别时，我衷心感谢学生的合作和家长的配合，所带班级得以评为期中考试优胜班级、学年度先进班集体，我自己也在一年多的班主任任期内荣获学校和市级“优秀班主任”称号。 金无足赤，人无完人。从辩证法角度看，学生之间、师生之间是对立统一的关系，在日常生活中难免会有这样或那样的矛盾。解决这些冲突，结果并不能让学生人人满意，甚至有可能诱发新的矛盾。要与学生告别了，我诚恳地向那些因自己工作方法简单而受到伤害的学生道歉，学生也因此向我坦白某些纠纷的真相，交待某些错误的缘委，并希望得到老师和同学的宽恕。这样，师生间真诚相待，都能卸下心理包袱轻松走向新的生活。 （二）解释与说明 苏轼在《水调歌头》一词中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”老师调动工作前，有必要对学生作些说明，让学生感受到老师对他们的不离不弃。调任之前，我给所教学生解释了三个问题，让学生感受到了浓浓的师生情谊，也赢得了学生的理解和尊重。 第一，老师要调到哪里去？从大屏幕上看到广州外国语学校的有关图文信息，大致了解老师要去的新单位概貌后，同学们基本上能理解老师的选择。高中生毕竟不小了，都明白“人往高处走，水往低外流”的道理，更能从中领会价值规律的作用和人生价值的含义。 第二，老师为什么要调动？我给学生讲述了自己的从教经历与奋斗目标：任教初中14之后，2000年8月以绝对优势通过市区联校招聘考试调入县级重点中学，实现了从农村到城市的跨越；在县级重点中学任教仅2年，2002年8月顺利通过市一中招聘考试调入省级重点高中，实现了从初中教师到高中教师的跨越。长期以来，我就梦想着有朝一日实现从县城到省城、从内陆到沿海的跨越。从高二起到进入高三，我已教这届学生十四个月了，学生确信我本来是要送他们毕业的。但我已达不惑之年，按照广州市入户条件，这是调动的最后一次机会了，所以不能陪这届学生参加高考，学生还是能够体谅的。 第三，老师为什么能调动？当今社会流行“关系学”，许多学生怨天尤人，抱怨自己没有亲戚朋友帮忙。我用自己的人生经历给学生讲了几个朴素的道理：“机遇只留给有准备的人”；“你可没有保护伞，但不可没有真功夫”；“终身学习方可成大器”。虽然我的祖辈、父辈都是农民，自己出生在农村，我还是一步一个脚印从农村走到了县城，从内陆闯到了沿海。身为“草根一族”，我之所以能连续实现三次跨越，凭的是自己的实力，而不是什么“关系”。文科生的文化功底不太扎实，往往缺乏自信心，认为考不上一本、二本就没什么出息。我就用自己师范毕业后，边工作边自学，最终取得法学学士学位的自学经历；经过23年历练，取得一系列教育教研成果，荣获首批“益阳名教师”称号，并享受政府教育科研津贴的工作经历，教育学生考上专科、三本也不要轻言放弃，不管工作起点多么卑微也不要气馁。分别前夕，学生给我的留言让我记忆犹新：“您的执着、您的努力、您的好学，永远是我们学习的榜样！”“您的人生经历给我们上了最有意义的一课……” （三）嘱咐与祝福 指出问题是为了解决问题。与学生朝夕相处时，老师会发现班级和学生中的种种问题。要与学生分别了，我才发现自己对学生有多牵挂。因而，与学生告别时，我对学生未完全改正的毛病，逐一委婉地或者直截了当地指出来，嘱咐他们克服缺点，希望他们尊重新老师。 分别是为了更好地相聚。为了今后更加美好的团聚，我在最后一堂课不忘敦促学生奋发图强，静下心来老老实实读书。我期待他们“长江后浪推前浪”，祝福他们“青出于蓝而胜于蓝”。有个学生对我说出了大家的心声：“您是我们赶超的目标，累时想想您，就有动力了！” 三、选择什么方式与学生联系 古人云：“相见时难，别亦难。”师生分别之后，彼此的心灵依然是息息相通的，因为师生间拥有共同的精神家园，拥有共同的知识乐园。手机号码、通讯地址随时可能更换，此外还有哪些联系方式不受时间和空间限制呢？ 一是E-mail，这是基于网络的电子邮件系统。由于E-mail使用简易、投递迅速、收费低廉，易于保存、全球畅通无阻，我就把自己终身使用的电子信箱留给学生，并嘱咐他们：一年后考上什么大学，或者在哪里创业，发电子邮件给我；四、五年后，在哪里找到了什么工作，或者在哪里发展，发电子邮件给我；十年后，在哪里成家立业了，或者在哪里提职了，发电子邮件给我；二十年后，取得了什么成就，或者在哪里发达了，发电子邮件给我…… 二是QQ群，这是为QQ用户中拥有共性的小群体建立的即时通讯平台。正式调动前，我向学生公布自己的QQ号，收集了全班同学申请的QQ号，逐个发出邀请加为“好友”，并添加“我的学生”组；然后，由本班学生中的QQ会员或有一个太阳以上QQ用户创建本班QQ群，再将“我的学生”一次性添加到班级QQ群来。这样，全班同学在非教学时间可以在线聊天，在群中一起交流自己的思想，探讨共同关心的问题；老师还可以通过网络播发有关通知，解答学生的疑问，跟踪学生的思想动态，如同原行政班一样对话、沟通，继续保持团结一致。 三是博客，这是继Email、BBS、ICQ后出现的第四种网络交流方式。为了保持与学生的联系，我在网易博客以真实姓名建立了自己的博客，结合自身实际开设了一些教育教学专栏。其中，《湖广高中生大本营》与湖南、广东两省高中生交流备考经验和高考信息，《生活顾问成功指南》精选指导中学生生活与学习的文摘，《高中政治学习导航》原创或转载高中政治疑难解答，《高中政治考试园地》原创或者转载高中政治试题及答案，《初中思品学考联通》原创或者转载的初中思品题解与学习策略，《教师专业成长论坛》原创或转载专业发展经验和教师管理动态，《政治教学论文选集》原创或者转载政治教育教学论文，《政治教学设计参考》原创或者转载政治教案、说课稿。可以说，我的博客是进行政治课教学的一个教学平台，也是与外界保持联系的一个绿色通道。现在，不少学生在周末或者假期访问我的博客，并在“心情随笔”中留言或者评论。 俗话说得好：“铁打的营盘，流水的兵。”实践证明，学生毕业时、老师调动时，正是教育学生学会生活、学会做人的最佳时机。老师们千万不要忽视这一宝贵的课程资源，而要用心上好告别的最后一堂课，以激发学生的责任感和上进心。 |
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