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今天本车要发的是高考生物新考纲备考攻略~ 新考纲内容提要 1、对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。” 2、在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。 新考纲解读 一、高考命题方向解读 2014年4月，教育部颁布的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）明确提出将“发展学生核心素养体系”的研制与构建作为推进课程改革、深化发展的关键环节。《意见》十分明确地告诉我们，不仅课程标准需要基于核心素养来设计和实施，学生的学业评价标准和高考考试标准同样需要围绕着核心素养来进行设计。2016年9月公布的《中国学生发展核心素养》提出要发展学生6大核心素养。基于此，生物学课程标准、生物学学业评价标准、生物学高考考试标准都需要基于生物学核心素养来设计和实施。 生物学高考同样要体现生物学核心素养的考查目标。生物学核心素养由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任组成，这些要素具有跨学科性质，但在生物学科中具有独到的价值。目前的生物学科在高考中主要考查理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。这四项能力并不能完全涵盖生物学核心素养的四项要素。因此，新的高考生物学考试大纲需要进行调整，应该与新的课程标准的学科核心素养保持一致，同时生物学高考命题也需要围绕生物学核心素养来实施。 2016年9月26日，教育部考试中心发布了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，通知中的修订内容正是切合了《意见》和“核心素养”的精神。新一轮课程改革强调发展学生的核心素养，因此，未来的高考和学业水平考试应该与课程改革的目标统一起来。这有利于将教学和测评统一起来，学有所考，用考来促进学，以达到共同发展学生核心素养的目的。 二、复习策略调整解读 1．中华优秀传统文化在生物学科中的考查解读 在生物学科中，可以渗透对中国传统文化内容的考查。我国古代在生命科学领域取得了突出成就：家鸡的饲养起源于中国，我国养蚕历史悠久，我国古人很早就掌握了利用微生物酿造技术。公元前1世纪人们已经懂得利用微生物分解作用来肥田，后魏贾思勰提到种过豆类的土地特别肥沃，所以提倡轮作。在医学领域：左襄公时已知道狂犬病源自疯狗；公元2世纪，张仲景判断出伤寒流行与环境、季节有关，提出禁食病死兽类的肉及不清洁食品；三国时期的名医华佗首创麻醉术及剖腹外科，主张割腐肉防感染；宋真宗时代种痘也已广泛应用。我国生命科学领域涌现出许许多多科学家：远到南北朝时期的农学家贾思勰、明代李时珍，近到解决“世界饥饿难题”的袁隆平、培育出“没有外祖父的癞蛤蟆”的朱洗、提出鲫鱼和金鱼杂交胚胎的童第周、为现代综合进化理论的创立做出重大贡献的谈家桢、为胰岛素的人工合成做出重要贡献的邹承鲁、带动中国基因工程产业发展的陈章良等。将以上中国科技文明作为试题背景材料命题，可很好的体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。 2．生命科学突出成就及热点问题解读 在上一轮课改中，高考试题特别注重对生物科学发展史上的重要事件的考查，从中考查实验与探究能力和综合运用能力。新的大纲则通过侧重于考查生命科学突出成就及热点问题来体现对核心素养中的“科学探究、社会责任”的考查。20世纪下半叶以来，生物学科进入飞速发展的时代，取得无数新成果，其中有些成了社会大众关注的热点问题。转基因植物、试管婴儿、克隆哺乳动物、艾滋病、禽流感、SARS以及埃博拉疫情等热点问题将成为考查的热点，近年来的诺贝尔生理学或医学奖、生命科学的新突破、中国科学家在生命科学领域取得的突出成就也应当倍加重视。 3．选修1修订内容解读 选修1删去了“植物组织培养”的内容，此部分在必修的学习已经比较深入；增加了“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”的内容。因此应加强以下内容的学习：（1）通过配制培养基、灭菌、接种和培养等实验操作获得纯化的细菌及酵母菌菌落；（2）分离土壤中分解尿素的细菌，并进行计数；（3）利用乳酸菌发酵制作酸奶或泡菜；（4）利用酵母菌、醋酸菌分别制作果酒和果醋。 4．选修3修订内容解读 选修3增加了对PCR技术的考查，更加切合现代生命科学的发展以及生物技术在各领域的应用。应加强以下内容的学习：（1） DNA的粗提取和鉴定；（2）利用聚合酶链式反应（PCR）扩增DNA片段并完成电泳鉴定，或运用软件进行虚拟PCR实验；（3）利用网络基因数据库和序列比对等获得基因结构数据进行初步分析。（4）应注意PCR技术的应用实例：基因组克隆、检测基因的表达、检测细菌、检测病毒类疾病、诊断遗传疾病、诊断肿瘤、应用于法医物证学。 名师解读 华师附中生物高级老师、广州市中学生物高考研究组专家成员刘桦 2017年的考纲在能力要求的表述上作了一些调整。对选修一和选修三的个别内容作了一些增加和删除。对一些内容的要求更清晰。但因为变动内容小，不是考试的核心内容，所以对难度的影响比较小。 从细节来看：植物组织培养在选修一和选修三都有。选修三更侧重原理，选修一更侧重操作，但是有一些相似的东西，这次把选修一的相关部分给删除，同时增加了“微生物”这个核心知识的一些相关内容。 从内容的角度来看有删有减，虽然这一次调整的内容主要在选修一。对于选做题选择选修一的同学，只需加强对微生物这块知识的深入理解和练习，植物组织培养可以完全不用理会。某种程度上会，让他的复习时间更专注，反而效率会更高。 对于选做题选择选修三的同学，只是把pcr的知识要求更加明确，对学生的复习和考试几乎没有影响。 成都市教科院高中生物教研员郑达钊 生物学科考纲的变化是把选修1中的“植物组织培养技术”删去了，考查的内容减少了，更方便考生集中精力复习要考的内容。而调整的内容“基因工程的原理及技术（PCR）”属于选修3，四川的考生基本没选该模块，影响不大。考试说明选修1中增加的“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”都是四川学生在学的内容。 兰州一中乔世成 根据考纲对学生能力要求的变化，生物学“新进展”变化为生命科学“热点问题”，生物学发展史上的“重要事件”变化为生命科学的“突出成就”，在2017高考复习中要淡化生物发展史上的一些普通事件，但要对生命科学具有成就性知识加以重视，例如：细胞膜知识的细胞膜“流动镶嵌模型”、“通道蛋白”相关知识就是属于“突出成就”。其他的一些研究则属于“重要事件”，老师们认真学习，正确把握。关注2016-2017年世界范围内有关生命科学的热点事件，将热点事件中的有关生命科学的最基础知识介绍给学生。 兰州三十四高集雄 高老师建议考生要充分把握、理解课本上的基本概念、基本原理和基本规律。从高三上学期到下学期的的市一诊前，这段时间在完成高三生物选修本的基础上，复习工作以高二、高三的内容为主。在第二轮复习中，考生要做专题训练，构建立体知识网络，培养综合能力，构建立体知识网络在此复习阶段中尤为必要，将本质、应用与试题联系起来才能构建起立体网络。第三轮复习：查缺补漏，克服盲点，提高学生应试能力。 兰州市外国语高级中学陶志英 答题要严谨 尽量使用生物学专用名词 能力考查是以知识为载体的，因此要踏踏实实落实基础知识、基本原理。即使高考题中的个别题目有超纲嫌疑，但拓展范围，加深知识难度绝对不是方向，要将基础知识、基本原理落到实处。能力培养是高三复习的核心。能力不是老师讲出来的，给学生思考、体验，感悟的机会，引导学生分析、判断；精选习题，通过有效训练提升能力。 要通过限时训练提高审题速度和效率，要认真读准题目的每一个字，抓住关键词、关键句，能在有限的时间里提取有效信息。书写要整齐，字迹要清晰，格式要规范。简答题必须呈现关键信息，表述要明确清晰，中心观点和逻辑关系必须正确，前后表述不能自相矛盾。做答时尽量使用生物学专用名词，最好与课本的说法或与试题中的句式、用词一致。按照题目要求作答，问则答，不问则不答，不知道的模糊化，合理规避风险。 针对选修模块来说，选修1由于都是实验内容，在教学中存在较大的困难，最初许多学校更多地选择了选修3。但近几年，从高考试题来看，有时选修1的内容或许简单。并且在内容的学习上，选修1只有6个知识点，选修3有15个知识点和1个实验。考查难度不高，以识记内容居多，考试说明中只有6个内容。在课时紧张和设备不足的情况下，要充分利用教参后面的光盘，观看实验录像并收集有关实验的题目进行训练。核心内容是微生物的培养和应用、从生物材料中提取某些特定的成分。 应对策略 从社会热点事件中寻找考点内容 在生物备考复习方面，我有四个建议，一是重视基础知识复习，把握各知识点的内在联系，二是规范生物学科表述语言，用准确的词汇来表达概念，三是注重实验题的训练，锻炼实验能力，四是调整心态，跟着老师的步骤扎实复习。此外，也要求考生要具备一定的综合分析判断推理能力，从社会热点事件中寻找考点内容，对近几年生命科学的热点问题归类整理。 关注当代生物科学的重大发现和研究成果，会用所学知识和语言解释热点问题。 注意生物技术在生活中的应用及现代生物科技常用技术。 备考建议 1、构建网络，突出主干。常考的主干知识点有：光合作用、细胞呼吸、生命活动的调节、遗传与变异、生物与环境、实验探究。复习时可将每个主干知识进行重组，构建网络，强化理解和综合应用。 2、回归教材，规范答题。在复习时以教材中核心概念为重，搞清楚其生物学原理、过程、优点和不足。回归教材的另一重要作用是可以规范答题用语，用科学的语言准确表达自己的观点。 3、关注生物学热点。在平时学习过程中，需要花一些时间去关注生物学热点问题和生命科学的新进展，并能辨析学科进展的争议焦点和有待改进之处，客观地认识生命科学所取得的成就。 4、2017年四川高考理综将使用全国卷。考生在复习时应该注意回归教材，关注基础知识。尤其注意对核心概念的理解，不能停留在简单记忆上。注意知识与知识间的联系，形成知识体系。注意训练用自己的语言表达生物学观点的能力，这是难点和全国卷最看重的。 5、考纲怎么变都不会影响基础知识扎实的同学，一定要回归教材。教材中的楷体字、黑体字、蓝色加粗字体、概念图、插图旁的文字、课题背景和资料分析，这些统统都很重要。 6、基础知识扎实掌握，课上学习、课下整理、基础练习、重复记忆、思考联系、构建体系。加强对知识的理解和应用能力。通过对创新题型的练习，培养信息获取能力、分析能力、实验设计的能力及知识联系和应用的能力。善于总结，规范答题。总结考点、题型、解题思路和答题方法。 来源：网络 |
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