|
来源 | 福建高考（ID：fjgkedu） 特约讲师 | 黄勇 本文已获得授权，转载请联系我们 黄勇 华东师范大学化学系 福州第七中学高三集备组长 福州市中学骨干教师 多次在全国、省、市教学大赛获一、二等奖  金秋十月，在对高三复习有了初步感受之后，同学们是否应该静下心，好好反思一下这一个月的行为得失，以保证自己的一轮复习事半功倍。毕竟：方向比努力重要！ 一轮复习的目标是夯实基础、完善体系、构筑网络、强调全面 。而了解全国课标卷常考重点知识，则可以使得复习的目标更为明确。建议同学们可以研究考试说明中的题型示例以及近年高考题，感受近年课标卷常考的知识点、考查方式以及能力要求。 必考内容中选择题常考考点有： 化学与生活；元素周期表周期律；必修有机；电解质溶液；实验基础；电化学基础；ＮＡ题；离子方程式书写的正误判断。 综合实验题常考考点有： 化学实验常用仪器及实验基本操作；常见气体的制备；常见物质的检验、分离和提纯方法；实验方案的设计与评价；定量实验；探究性实验；实验条件控制与数据处理。 无机综合题的常考考点有： 无机综合题的考查形式常为工艺流程题和无机拼盘，常考考点有：化学方程式或离子方程式的书写；化学反应速率和化学平衡理论的应用；氧化还原反应、沉淀平衡的应用；化学实验基本操作，如过滤、除杂、分离、提纯、检验等；化学反应中的能量变化；环境保护与绿色化学。 化学反应原理题常考考点有： 化学平衡与化学反应速率；电离平衡；水解平衡；沉淀溶解平衡；化学反应与能量的有关计算；电化学原理；氧化还原反应原理；四大守恒。 选考“物质结构与性质”常考考点： 核外电子排布式或电子轨道示意图；化学键及晶体类型判断；原子杂化轨道类型及分子（含离子）空间构型判断；元素原子第一电离能及电负性递变规律、大小判断及其应用；利用晶体结构知识解释物质性质；典型原子晶体结构特征及其与性质的关系；晶胞原子数目计算、晶体组成判断、（晶体）物质密度、微粒间距的计算。 有机化学基础常考考点： 有机化学基本概念；反应类型判断；同分异构体的书写；有机化合物结构与性质；有机化学反应方程式的书写；有机合成（利用题中信息及常见有机合成规律）。 化学知识之间往往是相互关联的，把握知识间的联系 如：复习原电池与电解池之前要先掌握氧化还原反应知识；阿伏伽德罗常数的考查常与元素化合物性质、物质结构、化学反应原理中热效应、化学平衡等知识相联系，建议在相关知识复习之后再进行专题训练；化学实验的考查是高考的难点，建议首先复习化学实验基本操作，在元素化合物以及化学反应原理的复习中进行运用之后，再进行制备实验、定量实验、探究实验、方案设计等综合性专题训练；基本概念基本理论如氧化还原、离子反应、物质分类、n的简单计算等要先复习，这些是后期复习其他知识的工具。把握好知识间的联系，可以避免应前期知识基础薄弱而导致复习效果低下。 能力立意的高考更重要的是对能力的考查，知识只是作为考查能力的载体。命题的出发点是知识，但落脚点是考查化学学习能力（接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力，化学实验与探究能力）。能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。建议可以从现在开始针对自己的薄弱点，选择具体的相关专题（如历年的“同分异构体”“综合实验题”、“化学反应原理试题”、“元素化合物试题”等）进行训练。不要贪多嚼不烂，也不要做完练习题简单地对对答案就万事大吉，要在解题的过程中不断对比、反思和梳理出解题一般思路：新的情境+已有知识+理解能力+获取信息能力+实验探究能力=综合运用。从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。长期坚持，自然可以形成根据已有知识结合题目信息解决实际问题的方法思路，化平凡为神奇，提高思维能力。 近年高考化学阅卷分析结果表明不少考生因答题表述不规范而失分造成令人遗憾、不必要的失误。 如：要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称；要求写物质名称错写成分子式；要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”；把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；化学方程式、离子方程式不配平；热化学方程式不注明物质的状态等；写错别字：溶解写成熔解；蓝色写成兰色；苯写笨；褪色写成退色；硝化写成消化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石等；化学用语书写不规范：把氯的元素符号Cl写成Ce；镁的元素符号Mg写成mg；铜的元素符号Cu写成Ca；一氧化碳的分子式CO写成Co；磷化氢的分子式PH3写成为H3P；亚硫酸钠化学式Na2SO3写成NaSO3；无机化学方程式错用“→”，有机化学方程式中错用“ === ”；有机物结构简式中短横连接的元素不合理；电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系等；文字语言表达不够规范、严谨。 因此一轮复习过程中同学们首先应认真审清题意，根据要求回答。其次在训练过程中应强化书写规范训练，认真理解课文内容，过好文字关和符号关。如有机结构简式中原子间的连结方式要表达正确，不要写错位。最后应注意文字表达，注重语言的逻辑性，做到言简意赅。注意化学用语的有效使用，切忌词不达意、言不由衷。所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合。 福建高校招生咨询统一平台 |
|
|
