教育就是一棵树摇动一棵树, 一朵云推动一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——雅斯贝尔斯 “激发家长潜在的教育能量,让家长的力量成为班级建设的千军万马。”是清华附小家校工作的努力方向之一。这个秋天,我们请来了一年级家长赵煜鲲老师带来一场题为《做不焦虑的父母》主题讲座,赵老师是谁?讲了啥?咱们一起来看!
4、培养学生的自主性,而不是替他设计。面对未来的问题,怎么办呢?没有其他办法,我们只有采用人类独一无二的养育策略,就是培育孩子的自主性,让他在将来可以根据当时的情况自己来灵活应对。假如我们能让孩子自主地喜欢学习,喜欢事业,喜欢自己的人生,而不是逼他骗他去学习、工作和生活,那他在未来为自己做出的决策,肯定要比你现在给他设计的策略要好得多。 到场家长边听边记,带着满满的收获回家与家人分享: 引导孩子发自内心地爱上学习、享受学习并主动学习,而不是用外力逼他学习。自我是按照自己想要的方式去活,活着活着就成了自我。 孩子如果爱上一个东西,出于兴趣和内在动机去琢磨去做,自然会带来意想不到的收获。做自己喜欢的事,更容易幸福。所以家庭教育的重点是:培养兴趣,建立好的价值观。 孩子的行为必须有边界,快乐教育不会教育出高自尊的一代,而是脆弱自尊的一代。压迫越大反抗越强,育儿要付出爱情感,注重的事过程,不要用线性的思维解决非线性的问题。 为什么要育儿?清华的家长大多不需要以儿防老,所以目的导向不存在。一项研究表明,现在的小学生65%将来从事的工作,现在还没出现。重视培养他们的各种能力最重要。 一个人总是由自主动机决定自己做什么,就有了自我。人生本身没有固定的目标,如果能让孩子有自主动机,无论做成什么都不会有遗憾!自主动机强的人,正面情绪波动大,更愿意投入,适合创造性工作,正面应对高,受控动机小;负面情绪波动大,表现为疏离,在重复性工作表现较好!所以,大家从引导孩子自主动机的方向上去思考! 不仅孩子学习生活要重在引导内在动力,家长育儿本身也要注意多将自己往内在动机/内在调节方向引导,从而减少家长自身的挫败感、负面情绪和焦虑,以及由此带给孩子的负反馈,甚至伤害。 青春期该怎么办?许多孩子是因为和父母关系没相处好,导致青春期亲子矛盾激化。成长,育儿的过程更重要,尊重它的规律,让其自主发生。不听话,有叛逆感,往往是孩子自主的正常反应。成人也是这样过来的,只不过忘记了。 冲动抑制,大脑前额叶,其发展成熟要在20岁左右或以后,比较理智成熟的发展。但情绪系统是孩子很早就已经具备的,以便及时做出反应。这种本能是源自对远古时代的环境的适应。原始人的孩子也喜欢玩,并以此来学习生存的能力。要求孩子跟大人期待的一样,将大人的意志强加给孩子是不现实的。欲练神功,挥刀自宫,大人要控制住自己的控制欲,抛弃结果导向,去享受美好的过程。 育儿收获的是享受育儿的过程本身和爱。兴趣是最好的老师,要相信孩子的潜力。现代社会发展得太快,难以为未来的就业进行准备。更重要的是孩子的兴趣爱好,灵活应变的能力,品格,和别人相处的能力。做一件事,是否出自内在的动机。 来源:清华大学附属小学官方微信 |
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