让广西南宁二中2016届毕业生陆恺难以忘记的，是他刚进高中的第一次“大考”。因为紧张，他选择了逃避，是徐华帮他解开了心结。今年，他以高分考上清华大学。不久前，陆恺冒着大雨再次来到徐华的辅导室，与老师倾心交流。 执教24年，无论是下课后的教室里、摆满教案与作业的办公桌前，还是校园一角的长椅上，都留下了徐华与学生们促膝长谈的身影。 徐华，1992年大学毕业后来到南宁二中，他以“耐住寂寞，坚韧做人”的态度常年坚守在教育教学一线，连续21年担任班主任。如今已年近五旬的他，头发虽已花白，可神采奕奕，脸上时时挂着谦和的微笑，谈吐儒雅，博学而善于旁征博引。 “教育是要走心的” 6时40分，徐华出门，跟往常一样，他先路过男生宿舍自习室，看到有学生自习，他会叮嘱一番，再往办公楼走去。 7时整，他准时站在教学楼前。像这样的守候，徐华一站就是7年。他觉得每天看到学生上学，心里很踏实。 7年前，南宁二中凤岭校区启用，学生全部在校寄宿。徐华与学生一道同吃同住，极少回家，全身心扑在工作中，把心思花在学生身上。 一栋3层楼20多间教室，一间一间检查完后，徐华第一个来到辅导室，这个时候学生会抓紧时间请教问题。上课铃响起，徐华把高三所有班级又看了一遍才去备课。 同事们都打趣地说，如果打电话找不到他，到教室一定能找到他。 南宁二中校长黄幼岩说：“学校办公大楼每天最早亮灯的是徐华办公室，最后熄灯的还是他的办公室。” 除了周末，徐华都住在学校，6岁的女儿索性给他取了一个名字叫“星期五爸爸”。在徐华的教学生涯中，每个学期，他写给学生的期末评语达15万字，客观评价每名学生的特长和欠缺。这些做法，效果颇佳。2013年毕业的黎小慧回忆说，徐华针对每一个人的性格、习惯、成绩进行分析，并对他们的规划作出评价和建议。 “我相信心灵是可以相通的。教育本身就是老师和学生的一种心灵互动，是要走心的……”徐华一直在用心与学生进行着心灵的对话。 “学生抢着上他的数学课” 作为一名数学教师，徐华一直在思考“学生到底需要什么样的老师”，他努力使自己成为一名研究与反思型的教师。 在徐华的办公室，有一沓用活页纸摞成手写的超过10万字的“工作反思录”，里面记录着自己对教学的感悟和反思。他说：“之所以不装订，是为了方便将共性的问题进行分类。” 正是这种善于反思和探索的精神，让徐华的课堂总是充满魅力。 在南宁二中，想听徐华讲课的学生很多。徐华也在完成日常教学后，专门挤出时间，利用星期二和星期五下午4个课时，给高一全年级250多名学生上课。 唐珑珂同学说，他们会抢着上徐华老师的数学课。 在教学中，徐华不仅善于总结教学经验，更能因材施教，会因时、因人、因教学材料不同而采取不同手段。在帮助学困生方面，他提出“做题＋讲题”模式，对优秀学生采取“任务驱动法”帮助他们提升能力；带毕业班，他引导学生采用研究式学习，提高学生举一反三能力。 在教学实践中更新教育理念，树立新的教学思想，并转移到教学改革实践中，不断改进教学方法。正是由于这种严谨的治学态度，使徐华逐渐形成了自己独到的“准确、简练、深刻”的教学语言风格、探究与反思的教学模式和“重思维、重体验、重个体”的教学特色。 徐华认为，科学素养可以帮助人过上舒适的生活，而人文素养能让人体验到生命的丰富性。怀有人文情怀、人文精神的学生，才会走得更远，才会有更强大的生命力。 徐华办公室有一个大书柜，大部分书籍却和人文有关。《论语》《国学》《平凡世界》《孙子兵法》……他把这些书籍视为宝贝，其中《南怀瑾选集》是他最喜爱的书之一。 徐华说：“要成为一名合格的教师，除了专业素养外，还要加强人文修养的培育。” 持之以恒的教育情怀 刚走上讲台时，徐华也有“心虚”之处。在刚当班主任时，他也曾遇到过很多困难。这时，一位前辈的话激励了他：“只有吃常人不能吃之苦，受常人不能受之气，你才会成为一名优秀的教师！” 从一头青丝到两鬓斑白的“名师”，徐华的变化和成长，让他的同事们感受最深。 教师陈娜是徐华的徒弟，在她看来，这几年徐华又有一些变化，原来不苟言笑、不善于跟人沟通的他慢慢变得越来越有亲和力。“我特别敬佩他的地方就是他为了工作和事业，能够改变自己的性格，可见他对教育投入的程度。” 从教的第10年，徐华带的2004届班级有5名学生高考进入广西前10名，一个班50名学生15名考上了清华北大。 从那时起，徐华“出名”了。浙江、上海的一些中学邀请他加盟，有的甚至开出几十万元年薪。 然而，徐华未曾动心。 教学上，徐华充分发挥专业特长，2010年提出组建“南宁二中教科研联合体”的构思，现在已成为学校发挥自身辐射作用的一张名片，广西的众多学校成为教科研联合体合作学校。 在徐华的心中，每一名学生都是他的太阳。他曾说：“这是一个缺少大师的时代，那是因为我们缺少悲天悯人的情怀，期待孩子们明天对人对事多一分同情、善良和敬畏。这也是一个缺少真人的时代，那是因为我们一直顾虑太多，期待孩子们明天在纷繁的世界面前，不要忘记自己最渴望的到底是什么。” 要问徐华为何有这样持之以恒的教育情怀？ 因为，在他的心灵深处，安放着“教学生三年，想学生三十年，想国家民族三百年”的格言，他用大半生在坚守着，努力去做到知行合一。（本报记者 周仕敏 宋潇潇 实习生 黎琴） |
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