心疼一次发烧才换来一次睡到自然醒

自由前行s80muh 2016-11-20

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（那猪和彭小可很久没跟大家见面了，本来在暑假结束后准备奉上一篇福利帖，是关于游泳自学和提高的，素材什么都已经准备好了，没想到女儿一上初中，各种忙接踵而来，然后就一拖再拖，随着天气转凉，看得出大家的游泳热情也在下降，所以现在准备等明年春江水暖的时候再发游泳帖了，希望到时候对大家学习游泳有所帮助）

回到今天的主题，本来跟大家交流初中学习的小帖我也已经想好帖名了，名为《和女儿一起念初中》，临时改成这个标题。女儿前天作业做到11点，早上量了下体温，发烧了，给她请了假，想想现在小孩子的学习强度真的是大，直到生病发烧了才能歇一歇，安稳的睡到自然醒。心疼，还有一些悲凉，为子女，也为现在的教育现状。

彭小可开始初中生活半个学期多一点，我的感受是孩子在逐渐失去快乐，而作为家长的我们正在逐渐失去孩子。

这种失去倒并不是说物质形态上的生离死别，而是被一种无形的力量拉扯着压迫着、温水煮青蛙似的把家庭成员的心灵契合度逐渐拉远。感受比较深的，我家庭活动中的时间大量被挤兑，原来的家庭电影时间，和女儿的游泳时间、足球小记者时间、包括一起看看电视综艺、还有女儿跟老婆在一起那种大女生小女生之间的嬉闹活动等等都在减少或取消，随之减少的就是这些家庭活动中的欢声笑语。家庭气氛变得严肃起来，大人小孩脸上都是一副心事重重的样子。

这一切的改变应该都是源于不久前到来的初中学习。

现在跟彭小可最多的谈话是这样的：

早上5点半，“起床咯，抓紧点，一会准时出门”

早上6点半，“出门了，东西都准备好了吧”

早上6点50，“上课认真点哦”

傍晚5点10，“今天学的怎么样呢，今天有没有考试，考的怎么样呢”

晚上6点10，“做作业认真点哦”

晚上9点，“作业全部做完了吗，怎么这么慢，语文英语要背的背了没有”

晚上10点，“明天上课的东西都整理好了吗？整理好赶紧睡觉”

每天这些话语就像输入在计算机里的指令一样，周而复始，构成和孩子交流的主题提纲。你家可能也是这样。

对女儿的初中生活，我原来也有过设定：

学校的课程学习要游刃有余，成绩保持在班级中等偏上，自己的时间六成用在应付作业上，四成继续发展自己的兴趣爱好，然后更加的独立，能应付一些生活状况。毕竟她的理想就只是做个美术老师，至于生活的幸福等等，我觉得更多的跟情商有关。

这里有个问题请教大家，以后要考美术专业，应该走怎样一条学习轨迹？

这半个学期的初中生活还真的挺有些说头，我跟大家分享一下

培养女儿的独立，我设想从培养她独立上下学开始。一个人控制的地盘越大，说明他的能力越强。在小学六年级的最后几个月，曾经让彭小可放学自己回家试过，2个红绿灯，不到一公里的路。现在初中和家的直线距离大概有2.5公里，走最近的这条对角线的话，要挤过漕泾和湘江东路那段超级拥挤的机非混合车道，走两边的直角边的话，一条是长江路、海虞北路线路，一条是泰山北路、昭文路线路，这两条路线机非分离，路况会好很多，单程大概3.5公里。

这三条线路不管如何对彭小可来说都是陌生的，我决定和她骑车上下学，第一个学期先陪她一起，争取到下个学期她可以自己来回。

骑车来回还有的好处是一不用开车去给校门口添堵，尤其是放学，也不用提早很多时间去路边抢个车位；二是至少能让小孩锻炼下腿力；三是一起骑车其实是很好的父女交流时间，一起聊聊今天学校的趣闻乐事、认认街边的建筑、谈谈所见的各种交通注意点，跟接在车里交流完全是不同的感觉。

说到课程学习上，彭小可这半学期的学习也经历了转折，第一阶段，我仍想延续了小学的散放教育，彭小可每天7点就报告说作业全部做完了，我也没去管她，直到有一次学校的群发短信说有很多学生作业完成很不理想，我去把她练习册全部翻出来查看了下，原来她把一些稍有点难度的题目全都空在那里，作业页上大片的红叉叉和老师打的问号，然后她把空下来的时间，大量用在以绘画为名的网上各种良莠不齐的QQ群、以及网络游戏上。

原本想让她早点熟悉、融入这个网络时代，但没有监管的放任在这个像大染缸的一样的网络是非常危险的。看来美好的愿望暂时先得放一放，于是把她手机收缴了，网络也只能在有监管情况下限时开放。

回家作业变成检验学习的重头戏，我开始全程陪同，一张书桌，我们分坐两头。而我也开始认真的审视起初中的教学内容来。

怕给女儿作业做不出来时候问翻，也想更好的掌握初中课程的脉络和练习难度，我跟老同事那借来了初中的教科书，自己也买了跟女儿一样的初一的数学和英语练习册，开始同步阅读和练习。至于为什么没买语文的，我可能对语文练习天生有点抵触，比如那些阅读理解，总结文意什么的，一篇文章100人读下来有100种感受，但是这样的主观题竟然是有标准答案的，就像100个人品尝一道菜，最后必须写出来一个味道，而且要只字不差。这门课让彭小可自己解决吧。

现在我每天大概要用近2个小时在初一的英语和数学上，数学还好一点，通过练习可以反推出课本上的教学要点，英语就困难点，有的题目第一眼看过去会发懵，必须回到课本上才能领会出题者的意图。现在每个英语unit开始的时候，我就用学校打印剩下的废纸背面好好的抄写几遍，一边抄一边读出声来，还能练练字，抄完后回到练习册上做题就基本没有问题了。现在我让女儿做英语题也要读出声来，在没填空前读一遍，在填完之后再读一遍，把正确的答案通过声音多一次反馈给大脑，养成点语感吧。

说实话，现在的初中题目可比我们当年难多了，我们当年留在最后的思考题，现在可能只是作为一个普通的填空选择题了。在做练习时，碰到一些感觉有些难度，脑筋需要转转弯的题目，我会把它标注下来，这些是晚上和女儿交流作业时候的重点内容。

当然，我做这些练习并不是晚上跟女儿对答案，让她改正过来第二天到老师那里骗个虚假的全对，这样的话，我就在起反作用了。

我是这么打算的：和女儿的作业交流最主要的是培养她能看透题目的能力，也就是看到题目就知道老师出这题是要考察什么知识点，当然做到这点需要一个长期过程。一些有点难度的题目我标注出来，是等着女儿来问我的，如果她做作业的时候解决不了，来问我，那我就一步一步引导她解题。如果最后这些题她没来问我，我可以假装随意的问问她的解题思路，或者根本就不提，等她把作业带到学校去，让学校老师批。其实每次作业交流除了解答她的提问之外，大头的一块是看她带回的作业本上，昨天带到学校去的练习的错误情况，这些错题老师都批过了，而我要问的就是她错了之后搞懂了没有，把怎么错了，怎么订正，跟我讲一下。我给她英语和数学各准备了一本错题本，每次做错的题目要记录进去，而且还要把错误的缘由在后面标注，包括什么粗心看错，誊错等等都要写上去，同样的错误出现多次，那就要打个大大的标记，敲响警钟。错题本也是以后考试前复习的重要资料。还有一些题目，比如英语介词、不定时的用法，我在做的时候也很不确定，我也把这些题目标记下来，到晚上请教女儿，当她当一回老师，这些内容白天任课老师一般都会作为重点在课堂上讲解的，这样彭可就有了一次记忆再表达的过程。我始终认为掌握一个知识点的标准是她能把这个知识点结合例子再教别人。

看到这里可能有人会说，我们没有那么多时间和精力做彭老师一样的事情，那我说，只要有心，就可以实行，把每天刷微信玩手机的时间分点出来和子女一起学习，这是件快乐的事情，我准备把这件事做到她高中毕业。重新做一回学生，有时光倒转、昔日重来的感觉。可能也有人会说那彭可成绩一定是很好了吧，还真不是，我所做的一切都是希望她学习能够轻松一点，那六成的时间充分的用好，然后还是有四成的时间去发展自己的爱好。如果在这期间，成绩确实上升了，那就是附加的奖励。

开学到现在，参加了2次家长会，一次月考之后，一次期中考试之后，两次家长会的主题不例外都是围绕成绩，除了成绩之外，其实学校可能也谈不出什么，或者也不愿多谈其他什么，因为家长最关心的也是成绩。我原来想狠狠的埋怨下学校的任课老师，布置那么多的作业，多到自己根本没时间去讲解。但细细一想，其实现在的老师也很可怜，他们就像堵在高速路车流里的汽车，只能顺着车流蜗行。

就像这个学期学校规定的课外读物《小王子》，原本专家把这本书摆进初一学生的阅读书目里因为这确实是本好书，100万个人读完会有100万个触动，可惜最后学校给出了几个标准答案让学生们记下来，这真是教育的悲哀。