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“把你的玩具给小朋友玩玩吧。”当你对孩子说这句话的时候，你知道孩子心里是怎么想的吗?“这是我的玩具，不给你玩!”当孩子说这句话的时候，你知道应该怎么对待吗?” “我的，你的，我们的……”当宝宝开始使用这些关系代词时，说明他的物权意识正在发展中。
有一首美国儿歌《幼儿所有权法则》特别有趣： 如果是我喜欢的，就是我的;如果东西在我手中，那就是我的;如果能从你手中夺过来，那东西就是我的;那东西我刚拿过来，就是我的;如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的;如果我在搭积木，所有的积木都是我的;只要看来像我的，那就是我的;如果是我先看到的，那就是我的;你的玩具放回原处时，它自动变成我的;如果东西损坏了，那就是你的。 这首儿歌反映的正是宝宝们有趣的物权观念。 培养孩子的“物权”观念，能够让孩子学会区分自己与他人的界限，逐渐拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，对孩子顺利步入社会，在交往中受到欢迎有着积极的意义。 那么，每个年龄段的宝宝的物权意识究竟有着怎样的不同?父母该如何应对呢? 我的东西谁都可以玩0~1岁 顺顺8个月了，一天阿姨带着哥哥来家里玩，哥哥看到顺顺的足球，非常绅士地问：“我可以玩你的足球吗?”妈妈连忙回答：“玩吧玩吧，顺顺还不知道护东西呢!”看哥哥把足球踢上踢下，顺顺也高兴地手舞足蹈。 宝贝这个阶段正在努力探索自己的身体，努力弄明白自己的身体是自己的，动作是自己的，至于身体之外的东西，我暂时还顾不上，所以孩子的东西谁都可以玩。尽管如此，孩子还是喜欢有同伴的环境，看到别人玩，他也会高兴地大笑，他会明白“原来这个可以这样玩”。 我喜欢的就是我的1~2岁 小区里的小朋友都在一起玩，1岁多的润润看到大哥哥玩的玩具车，拿着就走，嘴里还喊着：“润润玩，润润玩!”大哥哥连忙跑过来说：“这是我的!”拿走了玩具车，润润委屈地大哭起来，又试图去拿，被奶奶抱开了。 这个年龄的孩子，有了一定的独立意识，也能区分出自己和别人的关系，但是还分不清楚“你的”“我的”的界限，在孩子的心里，只要喜欢的东西，就可以伸手拿。所以父母要多告诉孩子“这是哥哥的，不是润润的”。慢慢地，孩子就会建立起“你的”“我的”的界限。 有时候孩子拿不到他想要的东西，内心会有些失望，甚至哭闹，其实孩子失望的过程也是感受“你”“我”的界限的过程。父母只需要安抚孩子，让他接受这种小小的失望。 另外，要让孩子明白“借用”的概念，懂得尊重别人的物品，去别人家里做客或者要玩别人东西前要先询问，经过别人的允许才可以玩，而且玩完了要记得归还并且致谢。 我的东西你不能碰2~3岁 |
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