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近日偶读一本书《遭遇美国教育》，作者高钢（中国人民大学新闻学院教授，博士生导师，现任中国人民大学“新闻与社会发展研究中心”专职研究员。中国新闻教育学会会长。）做访美学者时，将10岁的儿子送进了美国学校，由此开始感受了美国教育。 初读文章，可以感受到他对美国教育的态度是怀疑的。和中国的小学生不一样，没有考试，没有分数，甚至没有沉甸甸的教科书。每日只见孩子高高兴兴的背着空书包去上学，在学校放声大笑，至少玩乐两个小时。甚至，孩子的美国老师看完从国内带过去的四年级教科书后，竟然说“我可以告诉你六年级以前，你的孩子都不用学习数学了”。 作为孩子自然是开心快乐，作为家长却是心情沉重，生怕孩子虚度“起跑线的那几年”，脑子里空无一物。直到有一天，他看到孩子放学从图书馆抱回一大堆书，配合着电脑做作业，作业题目竟然是国内博士生都未必敢做的论文题目《中国的昨天与明天》。 本来生怕孩子做这些大而空的论文，最后反倒连吃饭的本事都没学到。后来才发现，孩子在这样的作业中竟然是乐在其中。在《你认为德国纳粹失败的原因是什么》、《你是否认为当时只有投放原子弹一种办法去结束战争》、《扮演总统，给国家决策当高参》这样的题目中，孩子慢慢学习到了高屋建瓴的思考重大问题的方法，学会通过什么途径去寻找答案，学会去创造。 反观国内，应试教育是适合国情，符合目前发展的。但不可否认的是，学生分三六九等、成绩成为衡量学生优劣的重要考量、家长“不能输在起跑线上”的这些“潜规则”无可避免的压制了学生的天性。考试统一，课本统一，死记硬背的学习方式让我们虽通过高考的残酷磨炼，却在大学终得自由的时候反而无所适从。 所以在大学里你经常看到两类人，一类终日泡在图书馆，对未来规划清楚，什么证书什么知识都在自己的计划中一步一步获得。 还有一类人则每日吃喝玩乐，刷剧谈笑，只在考试最后一周突击，求个不挂科。为什么不去学习？因为抛去那些高中靠刷题背书成功的那些经验，这类人是不会学习的。找不到途径去学习，找不到适合的方式去学习。 因此思维方式和学习方法才是我们在教育中最应该获得的东西。应试教育下统一的教学方式，和“秀才不出门便知天下事”的懒惰想法，也是传统教育中，大学生产生“读书无聊，不想继续读书”的原因。 若论中国教育，很难不想到孔子。别的方面不细谈，但因材施教和游学确实是家喻户晓，并人人赞誉有加的“孔子关键词”。人的性格千差万别，思维方式和性格也不尽相同。甲之蜜糖乙之砒霜，除了应用在男女之情，用在教育上也不为过。同一种方式，用在不同的人身上效果也千差万别。 同样是“听到什么道理就马上行动起来吗“这个问题，孔子向子路回答”你有父兄尚在，怎么能听到就行动呢？”却回答冉有“just do it.”因为子路的性格是刚勇，做事冲动。而冉有偏软弱，总是踌躇不前。因材施教就是根据不同性格去引导，让他们各尽其才，有所进步。 再说游学，纵然孔子游学是为了施展抱负，周游列国，以寻求机会。但不可否认的是，在游学的过程中，孔子身处真实土地，在游学中体会感悟，对当地的风土人情、文化历史远比在书本上了解地通透明了。古往今来好学问的读书人似朱熹王阳明之流不少，然而孔圣人只有一个，我看多半就是因为他学以致用，用以治学，不是只会掉书袋罢了。 所以比起传统教育，我也希望新的教育模式也能像教出孔子一样“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”的学生。一定要重视学生的学习能力而非单纯的知识堆积，给予学生相对公平的入学机会，鼓励学生用创新推动社会发展的一种模式。最近我了解到的一所让我耳目一新的美国大学：Minerva大学。Minerva大学是美国一所有着前卫教育理念新兴大学 ，它以创新的教学模式和环游全球的学习体验著称，录取率低于哈佛约为2%。 相比于传统大学，Minerva更鼓励强烈的求知欲和提倡独立思考。支持学生推动社会创新并通过创业挑战传统行业。Minerva在录取时不考虑学生的国籍和家庭收入状况，并提供特别的奖学金政策，真正做到给予学生公平的入学机会，游学一词在Minerva大学也有了新的诠释。和独立的游学不同，Minerva将会带领学生在本科四年踏遍旧金山，柏林，布宜诺斯艾利斯，首尔，伦敦等七个城市，真正的入乡随俗，了解文化在每个城市环境的多样性，在不同国家真正的去生活、去体验、去学以致用，身处实地的接受文化熏陶。还可以和同学一起交流学习，共同进步。 真正的读万卷书，行万路里。课程的多样性及合理系统的安排规划，使在校的每学期都会出现新机遇。丰富你的世界观，打开的你的眼界，让你在未知的世界和领域中也能很快适应，并完全能在现实的世界中运用你的知识。你也会在此过程中，真正的学习到探索世界的方法。 你也许在想，学生们游历学习，那老师们呢？Minerva对于专家学者的要求非常高，来自世界各地的优秀学者讲师在电脑屏幕的另一头上为你实时传道授业解惑；最重要的是他们都有纯粹的为了让学生变得更好的热枕。 很多人都质疑Minerva创新教育模式下出来的学生是否毕业后能被职业市场所接纳，在我看来，职场里的“恒动力”是一个人的批判性思维、创新思维、沟通能力和解决问题的能力，而不仅仅是文凭。且不说Minerva的课程培养的正是这些职场核心能力，我听说他们的学生职业规划发展部门也非常积极地在跟各种企业沟通和建立合作关系，致力于为学生提供终身的职业发展帮助。教育的多样性有助于培养人才的多样性，非常期待Minerva学生毕业之后的表现。 所谓逆水行舟，不进则退，如今这个教育的“势”在不断发展，每个人对个人价值实现的需求也在日益增多。教育的形势会慢慢发展地更加适合如今的年轻人，而我们也不妨去尝试一种新方式，找到更加适合自己的学习方式，以开阔眼界，更好地实现人生价值。 |
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