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课
题
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3.1认识自己
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课
型
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新授
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课
时
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1
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授课时间
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月 日
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教
学
目
标
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知识与技能
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能够正确认识自己，理解认识自己的意义，掌握认识自己的正确的方法，
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过程与方法
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学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
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情感态度与价值观
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树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
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重
点
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能够正确认识自己，知道认识自己的重要性。
掌握认识自己的正确方法，不断更新和完善自我。
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难
点
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掌握认识自己的正确方法，不断更新和完善自我。
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教
法
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阅读法，讨论法，讲授法
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教具学具
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多媒体
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过
程
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教
师 引 导
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学 生 活 动
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情境导入
目标导学
新课教学
课堂小结
课后作业
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课件显示：《斯芬克斯之谜》
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？
谜底：人。 箴言：认识你自己。
1、认识自已的原因？
2、正确认识自己的意义？
3、从哪些方面认识自己？
4、认识自己的途径？
5、怎样正确认识他人的态度与评价？
一、人贵自知
1、认识自己的原因
2、活动：探究与分享（教材P27）
思考：（1）你如何看待小刚对自己的认识
（2）这样的认识给他带来怎样的影响？
3、正确认识自己的意义
（1）正确认识自己，可以促进自我发展
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往
二、多把尺子量自己
1、从哪些方面认识自己
（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己
（2）可以从个性心理特征来认识自己
（3）可以从在群体中的关系来认识自己
2、认识自己的途径
（1）我们可以通过自我评价来认识自己
（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子
3、怎样正确认识他人的态度与评价？
4、讨论：正确对待他人评价的方法。
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己、我们就可能成为更好的自己
完成《课时练》相关习题
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看小故事，探究为什么要认识自己
带着问题阅读教材，整体感知知识内容
讨论探究与分享的思考题
根据教材回答问题
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板
书
设
计
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3.1认识自己
1、认识自已的原因？
2、正确认识自己的意义？
3、从哪些方面认识自己？
4、认识自己的途径？
5、怎样正确认识他人的态度与评价？
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课
后
反
思
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