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我说课的内容是大连市《综合实践活动》指导用书四年级下册《合理饮食伴我成长》这一主题的“活动1我们的饮食习惯”定位于研究性学习和社会实践两大领域。根据综合活动课的教学理念和学生的年龄及心理特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面，我对本课题确定了如下活动目标： 1、了解自己和他人的饮食习惯，培养观察、搜集、整理材料的能力。 2、通过调查、访问、咨询、辩答等方式培养学生探究和交流能力。 3、增强学生对社会、对自我的责任感。珍爱生命，关注生活，从身边小事做起。 围绕以上活动目标我对本课设计如下活动过程： 具体过程： 一、确立大主题： 1、我是这样设计导语的，（如果是上午的话）问学生你们都吃早餐了吗？（如果是下午，就问中午大家都吃什么食物了？）（听取学生的回答）然后问学生“大家为什么要吃食物呢？”（先听一听学生对饮食的理解）近而指出：合理的饮食是身体健康的基础，同学现在正处在长身体阶段，从小养成良好的饮食习惯关系到一生的发展。怎么样才能使我们的饮食合理、科学呢？要研究这个问题得从我们的饮食习惯谈起。（板书：我们的饮食习惯）从而确立了本次活动的大主题。 2、说一说饮食习惯 （1） 先提问两三个学生说。（对于表述不完整的进行纠正，让学生按照一定的顺序，有条理的表述） （2） 小组互相交流。 3、 教师概括小结：刚才同学们都谈了自己的饮食习惯，可是怎样的饮食习惯才有益于我们呢？同学们想不想一起来研究研究? 二、确立子主题 1、有关“饮食习惯”大家都想研究那些方面的知识？ 2、学生自由提问题：（师简要板书） （1）我们的饮食习惯好么？ （2）良好的饮食习惯是什么？ （3）什么样的饮食姿势好？ （4）哪些食物容易发胖？ （5）哪些食物能长高？ （6）改变不良饮食的方法？ （7）怎样的吃饭速度有益？ （8）过量的吃小食品好么？ （9）全国各地都有哪些饮食习惯？ …… 3、整理子主题 大家看一下黑板上的问题，在这些的问题中，有些是重复的；有些问题并不适合我们来研究。我们来整理一下好吗？ 学生进行汇报整理，教师进行辅导。 最后确立的子主题为如下5类： A好食物伴我成长 b饮食卫生 d我长高了e我变瘦了f各地饮食习惯 三、划分小组 1、师：主题我们已经确定了，那么怎样划分小组更有利于我们活动的开展呢？ 2、学生回答自己的想法并说出理由。 3、教师根据学生的汇报确定以原学习小组为综合实践活动小组。（师：你们的学习小组是经过你们的班主任老师深思熟虑确定下来的，彼此之间已经有了默契，有利于活动的开展。所以老师还是建议大家以原学习小组为综合实践活动小组是最好的。） 四、认领主题 小组已经成立了，给大家1分钟左右的时间在小组内商量下你将选择哪个主题做为你们小组的活动内容。 1、学生讨论 2、学生汇报（2、3组） 五、制定小组行动方案 1、师：老师相信你们每个小组都已经选定了你们喜欢的研究主题。为了活动能顺利进行，每个小组需要制定一份周密的活动计划，在制定计划之前老师给大家提出几点要求。（出示范表） 2、教师辅导。 3、教师发《小组行动计划》 4、学生在小组内讨论并制定小组行动方案。 5、教师巡视指导。 6、各小组交流方案（1、2组） （1）、师：我相信各个小组方案的制定一定都是最精彩的， 下面就让我们来交流一下吧。在别的小组交流的同时其他同学注意倾听，看他们的方案还有那些的不足；那些值得自己小组借鉴。 （2）、各个小组进行交流，其他小组补充评价。教师适时提供可行性建议。 小结：希望同学们借鉴刚才几个小组的经验，充实并修改自己小组的方案，一天后班长将各个小组的行动方案教给老师，老师将做进一步的补充和修改。 五、全课总结 计划已经形成，同学们从在开始就可以行动了，但在活动期间一定要注意安全、互相帮助。看哪一个小组能给老师一个惊喜，给大家一个惊喜，老师期待着同学们的好消息！
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