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年龄范围：10-15 人数：12人 男：9 女：3 教学主题：《我是谁》 教学内容分析： 本堂课有五个环节，每个学生在不同环节的目标不同。课堂公约的制定让学生能够了解并自觉遵守课堂规则，有规则意识。通过热身活动让学生迅速进入上课的状态。主题活动一，我是谁，引发学生兴趣。主题活动二，简单介绍梦想课堂。主题活动三，分小组活动，有团体意识。分享展示和评价总结，对学生本节课的表现进行自我评定和感官体验分享以及给予相应奖励。整理环节，能够培养遵守规则的意识，养成良好的习惯。 教学目标： A.课题公约：了解课题规则，形成规则意识。 B.热身活动：引导学生勇于以多种方式与同伴进行问候和交流。开发学生人际交往和自我认识潜能，引入“我”的概念。 C.主题活动一：通过对教具的触摸和摆弄，发展学生的感知觉和精细动作。学生学会观察和思考，提高注意力和专注力。培养学生的好奇心与探究心理。相关语言引导使教学联系实际，应用于生活，促进学生的社会适应性能力发展。 D.音乐活动：通过音乐活动发展学生听觉 ，做简单动作，培养节奏感。在音乐中开展分组活动。 E. 整理环节：整理教室环境。同时，培养学生遵守规则的意识，养成良好的习惯。 教学重点：A. 参与视觉、听觉和触觉等感官体验活动。 B.C组. 在教师的辅导下镜子活动的练习。模仿说话的兴趣。 D．观察并指出镜子中的我，开展小组活动，分享展示。 教学难点：联系实际，理解我的基本概念，认识我是谁。 教学资源：镜子、零食、姓名条、彩笔 教学过程： 一、相识礼仪 教师整理学生坐姿。伴随音乐《问好》，教师示范问好，引导学生挥手或拍手打招呼。 二、课堂公约 大家有没有发现我们今天是在新的特别的教室里上课？这就是梦想课堂，在这节课里，我希望大家能够有不一样的体验，感受到自由和快乐。我们的课堂有课堂规则，梦想课堂同样也有。我们一起来看一下。（出示课堂公约） 三、热身导入 1.问好音乐。拍手、问好互动，激发学生学习兴趣。 2.出示动画片人物的图片。这是谁？ 逐一出示几张动画片人物图片，学生看图识人。 四、主题活动 主题活动一：“我是谁”的镜子游戏 老师带来了一个神秘的礼物，有谁愿意来看一看，它是什么？ 学生从镜子中看到自己。 主题活动二：介绍一下梦想课堂。 老师向学生简要介绍一下梦想课堂的理念、教学内容、教学呈现等，帮助学生尽快融入课堂氛围。 主题活动三：分组活动。 1.用对抗游戏进行分组。 游戏仅作为分组依据，赢的学生为一组，输的学生为一组。 2.根据学生情况进行微调。 部分学生分组情况不合理，老师根据对学生的了解，对组员进行合理调整，以便活动顺利进行。 3.小组协商，确定组长及分工。（教师微调及指导） 五、分享展示 1.每个小组说一说自己组的组长及组员，每个成员的分工。 2.说一说，本节课的收获。这节课你开心吗？你最喜欢哪个活动？你还想要上这种课吗？ 六、评价总结 1.表扬表现好的个人及团队。给予奖励。 2.希望大家能在梦想课堂中获得快乐和幸福，收获自信和希望。 七、整理环节（伴随音乐） 1.关灯、关电脑。 2.摆放桌椅。 3.带走垃圾。 养成良好习惯。 教学反思： 本次梦想课堂是一次尝试，也是一次突破。本节课的环节基本符合梦想课堂的环节，重在学生的体验、感受和操作。时间把控相对合理。整节课基本能够调动绝大部分学生的积极性。对梦想课堂的讲解部分对于学生来说难以理解，可以更加简短或者省略。对于分组活动，可以采用学生的照片的形式替换学生的姓名条，更加能够吸引学生的兴趣，让学生能够更好地理解和接受。给予的奖励物，可以不仅仅局限于豆豆，可以采用多种形式的奖励物，增加多样化。 黄亚丹 新安县特殊教育学校 |
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