【原】小学综合实践活动教学设计

心醉999 2016-12-02

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教学内容	1让环保走进我们的生活	课时	2
教学目标	1、让学生知道保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 2、对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育，培养学生的环保意识和责任感，争做“环保小卫士”。 3、通过访问、调查、搜集资料等途径,使学生了解我市的生态环境，为保护我市的自然生态环境出谋献策。 4、教育学生保护环境刻不容缓，从家庭做起，从小事做起，从我做起。 5、培养学生的综合分析能力，发展学生的探究精神。
教学重点教学难点	培养环保意识，树立消灭资源浪费恶习、环境保护从我做起的观念。
教学过程一、导入二、走进生活三、研讨四、学具探秘五、总结	人类只有一个可生息的村庄—地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞…… 作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球二、走进生活， 1、了解塑料在生活中的广泛应用。话说一百多年前,美国盛行打乒乓球，当时的乒乓球是用象牙做成的，那可是相当地贵呀，又容易打碎。怎么办呢？ 1868年，一个叫约翰.海阿特的美国人发明了一种韧性好又便宜的材料，这就是塑料的祖宗——赛潞珞，他用赛潞珞做成了牢固又便宜的乒乓球，但赛璐珞是人工塑料，生产起来很不容易。怎么办呢？1909年美国化学家贝克兰德（课件出示照片）研制出合成塑料，从此，塑料与我们的生活 2、比一比，看谁说的塑料制品多。（感受塑料在生活中的广泛应用。）师：想想看，生活中的塑料制品多不多啊三、参观、讨论、交流，研究塑料的特性。 1、参观同学的塑料制品，发现塑料特性。四、认识白色污染，共商治理方案。（20分钟）（一）认识白色污染及其危害。五、了解社会，总结本课塑料与我们的生活关系密切，塑料本身有很多优点，在我们生活中也得到了广泛应用，但是，由于人们使用不当，从而造成了严重的白色污染。可是，面对白色污染我们能不能置之不理？我们不能置之不理，那，就让我们携起手来，齐心协力，共同防治白色污染！
板书设计 1	1、让环保走进我们的生活白色污染防治
反思

教学内容	2、我们的课余生活	课时	2
教学目标	一）知识和能力目标： 1、说：能简要讲述自己的课余生活，把话讲清楚，明白并尽量生动。 2、听：认真听别人讲话，能听出好的和不好的地方。 3、交流：学会倾听，对感兴趣的话题提问或补充。（二）情感目标： 1、感受课余生活的丰富多彩。 2、对别人的说感兴趣，自己也有主动说的欲望。
教学重点教学难点	有计划、科学、合理的安排自己的课余生活
教学过程一、导入二、交际与交流	（一）导入：每到周末我们的爸爸妈妈都会带我们去金客隆逛超市，去肯德基吃东西，那时高兴的劝儿就别说了，其实我们的课余生活真是多姿多彩，这节课我们就来聊聊我们的课余生活，好吗？. （二）交际与交流 1、说内容说说你在课余时间都做了哪些事？ 2、说印象最深的一件事（1）师：“对你们来说是课余，对我来说是业余，我的业务生活很丰富，有时??有时??有时??有时。（组织一段较好的话）我最喜欢做家务。有一件现在我一想起来就想笑的事，你们想听吗？” （2）听什么？引导总结听的方法并板书。（耳、目、手、脑、并用法）（3）师声情并茂地讲述一段故事。（有待找更好的故事）（现在我的业余生活还是比较丰富的，首先在工作的空闲中我可以偷闲上上网——看看帖子，聊聊天；在工作日下班后，有时会约几个朋友一起谈谈心，交流一下看法；有时会跑跑步，锻炼一下身体；有时会继续上网；有时会看看书，写写日记；有时会打打电话，和远方的亲人、朋友互诉衷肠。）（引导学生参与到其中，提问并补充。）（4）我的故事讲完了，你们觉得精彩吗？精彩在哪？引导学生说出说得主动具体，有感染力。（5）下面轮到你说了，先准备一下。（生同桌练习说）（6）谁来说：注意引导学生语言生动具体。（一生说，其余问或补充）（7）还谁说？（一生说，其余交流）（8）师简评后，还有好多同学也想交流，这样吧，在小组里说一说，说的尽量生动具体，听的认真，可以提问和补充。（生在组内说） 3、帮助小红我们今天的谈话引起了红红的兴趣，她特意给全班同学来信一封，讲了她的课余生活中的疑惑你愿意帮助她吗？（出示信，很快准备）（一名拆信并读信，信的内容：看电视耽误时间，耽误做作业）谈谈你的看法。众生说。（帮红红出主意） 4、说意义大家说得很多，相信红红会有所启发。课余生活就像我们人生的第二课堂，让我们学到课堂上学不到的知识，体会到课堂体会不到的情感。你能结合具体的事例，说说课余生活的意义吗？ 5、说收获和感受如果让你用一句或几句话来说说你参与课余生活的收获和感受，你会吗？ 6、说打算课余生活有益的地方多，不足的地方就需要改进。那你打算怎么安排以后的课余生活呢？你可以自己想，也可以听听别人对你的意见或请求别人帮你安排。这节课你最大的收获是什么？
反思

教学内容

3、我与税 税与我

课时

教学

目标

1、了解税收的起源与发展。

2、了解税收的意义与特征，

3、知道纳税光荣，逃税可耻。

教学重点

教学难点

通过调查了解我市税收情况。

教学过程

一、寻找垃圾大王

二、活动探究，学习新知

三、延伸

四、学习相关链接

一、导入新课

税收是国家财政收入的主要来源，国家没有税收，就如同肌体没有血液。税收与我们有什么关系呢？这节课，我们就来研究“我与税税与我”。（板书课题）

二、活动探究，学习新知

1、税收知识知多少

（1）将课前收集的有关资料进行整理和加工。

（2）小组内进行交流。

（3）展示自己的收集成果。

（4）教师对学生的展示进行指导和补充。

2、我是小小调查员

（1）采访税收部门，了解本地税收情况。

（2）采访纳税人所纳税种等情况。

（3）探讨：a、辛苦挣来的钱干吗要交税？交了税我能得到什么？ 3、我是小小监督员

（1）交流收集到有关逃税行为的资料。

（2）思考：逃避纳税有什么影响和危害？

（3）家人逃避纳税时我们该怎么办

（4）思考：逃避纳税应负什么样的法律责任？

4、我们在行动想一想：我们能为国家的税收、税法做什么？

（1）报道纳税人的先进事迹。

（2）设计税收宣传板

我与税收举行一次“我与税收”征文
b、比赛。

1、阅读书中资料。

2、交流阅读收获

板

书

设

计

3、我与税 税与我

税种

纳税光荣

逃税违法

反

思

教学内容	4、妈妈的生日	课时	2
教学目标	1、感受欢乐、融洽的家庭氛围，初步体验“爱”。 2、能使用剪刀将吸管剪成长短均匀的小段。 3、初步学会按颜色有规律地间隔穿项链。 4、有使用剪刀和参加制作活动的兴趣。
教学重点教学难点	初步体验“爱”的同时动手做一做在制作过程中学会按颜色有规律地间隔穿项链
教学过程一、导入二、交流三、活动总结	1、谁的生日播放《生日快乐》音乐，大家齐唱《生日快乐》歌。猜一猜，今天是谁的生日。出示挂图，告诉幼儿是“妈妈过生日”。 2、欣赏儿歌引导幼儿观看挂图，提问：，爸爸在干什么？（忙着给妈妈做好吃的。）妈妈喜欢吃什么？爸爸做些什么菜？老师把爸爸给妈妈过生日的事情编了一首儿歌名字就叫《妈妈过生日》。教师朗读《妈妈过生日》幼儿欣赏。 3、礼物爸爸为什么给妈妈过生日？（爸爸爱妈妈）小朋友该怎么爱妈妈？（幼儿想办法）教师显示自己戴的一条项链，“老师今天戴的项链好不好看？” “这是我的宝宝送给我的，要么你们也做一条项链送给妈妈吧！” 师生共同探索制作方法。（1）提问引发思考，明确制作步骤。教师：“这条项链是用什么做的？有几种颜色？” （2）教师小结“将两种吸管都剪成一段一段的，每一段都短一些，剪完后用玻璃丝线将吸管按颜色间隔地穿起来，最后打上结。” （3）制作和指导教师：“怎样让项链穿起来更好看？（可以将两种颜色间隔地穿）指导要点：吸管剪短一些，穿的时候把不同颜色的间隔开。可帮助幼儿最后将玻璃丝线打结。 4、欣赏评价，体验成功幼儿戴上自己制作的项链，进行评价，说说妈妈会不会喜欢？为什么？教师小结：让幼儿明白付出“爱”要付之于行动，这样才会感到幸福。二、我和妈妈交流最想为妈妈做的一件事最想对妈妈说的一句话这个生日妈妈过的怎么样妈妈的感受
板书设计	4、妈妈的生日最想为妈妈做的一件事最想对妈妈说的一句话这个生日妈妈过的怎么样妈妈的感受
反思

教学内容	5、遇到危险怎么办	课时	2
教学目标	知识目标: 让学生认识生活中的危险在哪里认识一些求助电话。情感目标: 从生活实际出发让学生知道遇到危险怎么处理。价值观目标: 让学生增强防范意识和安全意识,学会自救。
教学重点教学难点	让学生知道遇到危险应该怎样处理,增强防范意识和安全意识,学会自救。
教学过程一、导入二、结合实际,感悟主题 . 三、典型事例,深化主题四、放飞希望,升华情感五‘总结经验	一、激趣引入课题 1、同学们见到你们很高兴这节课有我和大家一起度过,你们喜欢星星吗(喜欢)出示课件。星星在天空中眨着眼睛非常调皮,有一天星星不小心让身上着火了,小朋友如果你是它你会想什么办法保护自己不被烧伤呢 (设计意图:从学生最熟悉的事物入手,为主题的引出做铺设。) 2、指名让学生说说办法(扑打、脱掉、打开水龙头、滚地??) 3、小朋友的办法可真不错,我们在生活中有时也会遇到危险那我们怎么办呢今天我们一起来学习《遇到危险怎么办》。出示课题遇到危险怎么办二、结合实际,感悟主题小朋友们你们想想在生活中有没有危险呢 (有)谁能说一说你遇到过那些危险呢(让他们举手回答,并且说说是怎么做的。)原来我们生活中有这么多的危险呀,老师这里有一幅图大家看有没有危险呢(出示课件)假如是你,你会怎么做呢 (设计意图:典型事例与生活实际想结合,让学生认识到生活中的危险,提高防范意识和安全意识。) 小朋友你们说的都非常好,那么遇到下面的情况你会怎么办呢出示图片学生分组讨论,由教师引导学生分析遇到危险如何处理,并引出遇到什么样的危险需要拨打什么电话。生1:遇到有人溺水拨打120,在120没有到来之前给他做人工呼吸。生2:遇到雷电不要站在大树下,要是在家里赶快拔掉电源。生3:发现有地方着了火,赶快拨打119。 (设计意图:分组讨论,使学生都有自我展示的机会,目的是培养学生独立解决问题的能力。) 三、典型事例,深化主题在遇到不可避免的突发事件时,我们要热爱生命、珍惜生命,保持清醒头脑,将危险降到最低点。四、放飞希望,升华情感同学们这节课都表现得非常好,回去和父母交流一下,怎样处理意外情况,让我们远离危险,热爱生命,愿我们都有一个幸福美满的家庭。 (设计意图:再次激发学生热爱生命的意识。) 谈谈自己在活动中的感受
反思

教学内容

6、家庭理财

课时

教学

目标

1.通过开展此项活动来加强学生对高一第六课所学的有关存款储蓄、股票、债券、保险等投资理财知识理解及应用

2.通过分组活动，让学生学会学习，学会合作，学会协调，共同进步。

3.通过分组活动，让学生收集材料，汇总材料，培养学生积极主动探究精神及学习过程的亲身参与和体验。

4.通过活动，培养学生“研究性学习”的能力。

教学重点

教学难点

使学生树立投资理财意识。

教学过程

一、导入

二、准备

三、活动延伸：

四、学习相关链接

一、思想动员著名节目主持人吴小莉说：“你不理财，财不理你。理财是长久之计，不要等到钱多时才开始理财，钱少时其实更要理财”。随着我国市场经济的深化改革，投资领域的品种越来越多，如何选择投资品种，避免投资风险，积聚财富，是现代每个人都必须具备的基本素质。理财能力的高低直接影响着一个人的社会经济地位与经济发展。合理投资、合理理财、科学消费，这对于我们每个人、每个家庭来说特别重要，理财能力的培养也是在积累人生的资本。

二、课前准备

1.分组。把全班同学分成四个小组，每个小组在民主推选的基础上确定一名小组发言代表。每次小组讨论后，由各组代表相继发言，发言内容有不完善的地方本组其他人可以补充。

2.选择家庭模式小两口家庭：男方在外企当经理，月收入10000元，女方是高级教师，月收入3500元。无房无车。
老两口家庭：男方是国家公务员，月收入3000元，女方已退休，月退休金800元。三口家庭：男方在医院当医生，月收入5000元，女方当护士，月收入2500元，孩子上小学，有房无车。
五口家庭：男方是个体户，独自经营一家家电零售店，月收入不等，近几年年均收入15万元左右。女方下岗在家照顾老人和小孩，有房。研究家庭结构，制定投资方案。

三、课堂上展示投资计划整个教学过程分为课前准备和课堂讨论、总结两个过程，具体包括：自由选择家庭模式──分组收集材料、整理材料──依据家庭结构制定投资方案。

四、课堂教学过程随着经济的发展，人民生活水平的提高，人们手中闲置资金越来越多，怎样才能让手中的钱保值增值，如何“把蛋糕做大”，这需要有一定的投资知识和投资风险意识。也就是说合理投资、合理理财、科学消费，这对于我们每个人、每个家庭来说特别重要，理财能力的培养也是在积累人生的资本。现在让我们搞“模拟家庭投资理财”的活动，希望同学们从活动中去体验参与现代经济生活的乐趣。（展示幻灯片1）好，我们来了解一下这次活动的目的及投资计划。请两位同学分别给大家宣读一下。（展示幻灯片2、3）请大家接着看两组材料（摘自2004年10月25日《羊城晚报》）

1.目前投入程度比较高的投资品种有哪些？（展示幻灯片4）储蓄、保险、子女教育基金、房地产、国债、股票等（学生回答）。

2.2004年终期各地区高收入群体投资分配（展示幻灯片5）。近日，招商银行发布了今年最后一期的金葵花理财指数。这次理财指数是对北京、上海、广州、武汉等地选取的921名高收入者调查后得出的结论。

（1）房地产仍然是高收入群体最钟爱的投资品种，但最钟爱并不代表投入最多。

（2）储蓄、保险仍是目前高收入群体投入程度最高的品种。例如，储蓄，占据了高收入者投入比例的68.62％。改革开放以来我国城乡居民储蓄余额迅速增长。2004年6月突破12万亿元。子女教育将是高收入群体未来准备投入的首选

（3）广州在几个大城市中理财指数涨幅最大，得出广州有钱人越来越爱理财。根据上述提供的材料，我们从中得出家庭理财应注意四个问题。（展示幻灯片）

第一，安全性（风险性）。在投资时，安全性是绝对要首先考虑的。

第二，收益性（增值性）。在进行投资时，考虑关键的问题是最大获利的可能。

第三，分散性（多样性）。分散性是化解风险的最好办法。

第四，变现性（流通性）现金是理财上的“万能工具”，一切财富在积累时，必须注意在需要时能否还原现金。通过以上的知识学习及第六课《投资选择》的有关内容，请四个模拟家庭的同学再讨论、再准备2分钟，然后派代表上来描述一下你们模拟家庭投资理财的方案，并说明理由（为什么要这样投资？）。选择家庭模式（展示幻灯片7）。各模拟家庭投资方案表（展示幻灯片8）；学生分析回答（略）。在理财投资问题上，要注意四忌：（展示幻灯片9）

一忌违法，凡是违法的事坚决不能做。

二忌盲从，要根据自己的实际情况选择投资方式。

三忌集中，投资要多样化。

板

书

设

计

6、家庭理财

存款

储蓄、

股票、

债券、

保险

反

思

教学内容

7、校园环境调查

课时

教学

目标

1、让学生感受校园的美，认识破坏环境的危害性，树立环保意识。 2、通过提出建议、创作标语等综合实践活动，让学生形成强烈的环保意识，养成自觉的环保习惯。

3、
懂得废物可以再利用，教育学生爱护资源。

4、培养学生的动手能力和创新精神

教学重点

教学难点

调查学校破坏环境的情况

教学过程

一、导入

二、活动探究

三、总结

一、情境导入

1、播放优美的校园环境的图片激情引入：（师说）看到这么美丽的校园，你想说什么？学生各抒己见，教师抓住这一情绪的调动，导入新课。
（师说）校园是很美的，但是有一部分学生却不知道珍惜，他们破坏学校的环境，践踏学校的草坪，请同学们再看（校园垃圾污染图）（学生课前用相机拍摄的照片）如果让你在这样的环境里学习，你有什么感受？（生说）

2．(师说)确实，没有哪个人喜欢生活在到处是垃圾的地方。这节课，让我们做一名校园环保小卫士，调查一下我们学校的环境，号召大家都来爱护校园，保护校园，使我们的校园更美（板书课题校园环境调查）
（设计意图：通过优美环境与破坏环境的对比，让学生自己去探索、去发现保护环境的重要意义。）

二、活动一：说一说
师：课前老师布置了让你们去调查校园里有哪些浪费现象？有哪些破换环境的现象？都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查到的结果。（生交流时）

生1：用水浪费，学生洗完手后，水龙头不关，教室里的电脑、电电风扇不按时关掉

生2：纸张浪费的现象很严重。

生3：学生乱丢乱扔、践踏草坪，致使草坪的小草难以成活
师：同学们，校园的环境破坏都是人为的，那我们怎样来消除这些破坏，而去保护她爱护她，使校园变得更美？

活动二我的金点子

生1：不乱丢垃圾，把垃圾扔到垃圾桶，把垃圾及时清理。

生2：在草坪旁边写上环保的宣传标语

生3：学校开展“我是节约小能手”的比赛

生4：学会废物利用
（同学们畅所欲言，学生在想办法的同时就是对学生爱护环境的教育）

活动三
写一写：我们的环保建议。

1、学生提出环保小建议，并制作成精美的卡片。

2、创作环保小标语，并写在纸条上。（以上两个活动分组同时进行）

3、全班交流作品，制成环保墙报。
（设计意图：一系列的调查、讨论、制作等活动之后，学生们的环保意识增强了，心理冲击更强了，适时进行环保小建议和小标语的创作，抓住时机对学生进行环保行为的养成教育。）

（四）小游戏：把垃圾送回家
师：我们来做个小游戏，你们乐意吗？游戏的名字叫“把垃圾送回家”（出示三个垃圾筒：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾
张贴在黑板上）我们先来听听三个垃圾筒的自我介绍（课件出示动画）
师：你们能将这些垃圾送回他们的“家”吗？
学生小组合作，给垃圾分类
师：这种处理垃圾的方法，在家、在学校、在公共场所都可采用。参与环保举手之劳，让我们从自身做起，从正确投放垃圾做起。
（游戏的开展，使学生知道垃圾的处理方法，同时也提醒我们，分类回收垃圾不但美化环境，而且很多垃圾可以回收再利用，）
（五）【欣赏小制作】
师：垃圾分类之后，有些垃圾摇身一变，成了宝贝，想看看吗？
（课件出示小制作）
师：说说你的发现。（生说）
师：其实，只要我们善于动脑、合理利用、发挥你们的聪明才智，一些废旧的物品在你的手中也会变成宝贝的，课后同学们不妨也来试一试，相信你一定能做出更漂亮的作品来。
（学生通过欣赏，可以知道爱护环境的意义）

（六）深化感悟
引导生活
我们相信，只要我们共同参与环境保护，从节约一滴水这样的小事做起，从现在做起。（板书：从小事做起
从现在做起）

我们的校园一定会更加美丽，我们生存的地球将是一个美丽的童话世界。让我们齐诵《环保拍手歌》共同参与环保吧！

板

书

设

计

7、校园环境调查

1、不乱丢垃圾，把垃圾扔到垃圾桶，把垃圾及时清理。

2：在草坪旁边写上环保的宣传标语

3：学校开展“我是节约小能手”的比赛

4：学会废物利用

反

思

教学内容

8、节日烟火给我们的思考

课时

教学

目标

一、知识目标：

1、了解节日烟火给我们带来的欢乐及危害。

2、知道能够燃放烟花爆竹的地点。

3、掌握安全燃放烟花爆竹的方法及相关知识。

教学重点

教学难点

了解节日烟火给我们带来的欢乐及危害和掌握正确燃放烟花爆竹的方法

教学过程

一、导入

二、活动探究

三、活动延伸：

四、总结

一、揭示课题，导入新课：

逢年过节我们都喜欢用烟火来添增节日气氛，在爆竹声声、烟花绚烂的夜晚，我们感受到了开心与快乐，但是同学们是否意识到，在燃放完爆竹与欣赏完烟花之后，总会出现一些不太和谐的“音符”，它们给这个美丽的夜晚留下了许多遗憾。怎样才能让我们的节日满载（四声）欢乐，不留遗憾呢？这节课我们就以“烟火给我们的思考”为主题，开展一次活动好吗？（板书课题）

二、学习探究

（一）节日烟火的双重性

1、现在我们来看图片：这些烟花漂亮吗？你燃放过烟花爆竹吗？说说你燃放烟花爆竹的乐趣好吗？（指名回答）
小结：是呀，绚丽的烟火给我们以美的享受，更增添了节日气氛，让我们愉快的度过每个佳节。（板书：增添节日气氛，带来美的享受）

2、我们再来看图片：说说图片上是什么场面？看了上面的图片，你有什么感受，你对烟花是否有新的认识呢？
（指名回答。）
小结：烟花爆竹给我们带来欢乐的同时，也给我们带来了不少危害。

3、你知道烟花爆竹给我们带来了哪些危害吗？

(1)小组内交流自己搜集到的资料。

(2)进行全班交流。
过渡：同学真棒，搜集资料的能力越来越强，老师也搜集到了一些资料，你们想看吗？好，咱们一起去看看。

4、阅读资料，说说你知道了什么？烟花爆竹给我们带来的危害除了安全隐患还有环境污染。（板书：安全隐患，环境污染）

（二）调查了解人们对燃放烟花爆竹的观点。

1、同学们，通过以上的学习，我们知道了节日烟火的双重性（既让我们享受到美丽，又给我们带来了危害），那么人们对燃放烟花爆竹的看法是怎样的呢？

（1）小组交流调查结果

（2）进行全班汇报
教师小结：看来人们对燃放烟花爆竹的观点众说不一，如果同意燃放烟花爆竹，那么怎样减少对我们的危害呢？（指名回答）
小结：如果想平安过节，在燃放烟火时就要了解安全燃放烟花爆竹的相关知识。（板书：安全燃放）

（三）学习安全燃放烟花爆竹的相关知识

1、你知道哪些地方不可以燃放烟花爆竹吗？小结：同学们真棒，但只知道这些是不够的，我们还要学习更多安全燃放烟花爆竹的知识，现在我们以小组为单位，快到书中相关链接中去学习吧。（书中37页）

2、小组代表回答。

3、老师也收集到了一些资料，你们想学习吗？
小结：通过以上学习，同学们了解了烟花爆竹安全燃放的相关知识，希望你们能把所学的知识应用于现实生活中，在燃放烟花爆竹时注意安全，保护环境，平安度过每一个节日。

三、活动延伸：

1、节日的欢乐属于每一个人，为了让更多的人都平安过节，你能对想燃放烟花爆竹的人提几点建议吗？

2、小组合作

3、代表汇报。
小结：同学们，你们做得真好，相信人们会接受你们的建议，平安过节的。如果我们安全燃放完烟花爆竹后还能及时清扫垃圾，保护好环境，节日的美景与快乐会永伴我们左右的。（板书：保护环境）

四、总结全课、布置作业下面谁能谈谈你这节课学习的收获？同学们，你们真棒，学到了这么多知识，老师真高兴，为了让更多的人平安度过佳节，我们应该将所学到的安全燃放烟花爆竹的知识向他们进行宣传。今天的作业就是向身边的人进行一次安全燃放烟花爆竹的宣传。

课堂练习：你知道哪些烟花爆竹安全燃放的知识吗

板

书

设

计

第8课节日烟火给我们的思考

增添节日气氛环境污染

带来美的享受安全隐患

安全燃放

反

思

教学内容

9、如何合理安排一天的时间

课时

教学

目标

1.懂得合理安排时间，并能付诸实践。

2.培养合作交流的意识以及动手实践的能力。

教学重点

教学难点

懂得合理安排时间

教学过程

一、导入

二、活动探究

三、活动延伸：

俗话说:“凡事预则立，不预则废。”做任何事情都应该有计划，面对学习也是如此。如果一位学生对学习时间缺少预先计划，不加思索地开始学习，对学习的内容缺乏安排，那么他的学习就是暂时性的，受情绪影响很大，学习时断时续，这必然影响他取得理想的学习成效。所以合理、有效地安排时间是非常重要的。

合理、有效地安排时间有一定的方法可循:

检查己有的作息习惯

在日常生活中学生们都已养成了一定的生活习惯和学习习惯，这些习惯势必支配着他们每天的活动，影响着他们对时间的安排，因此他们要学会安排时间，首先要了解自己已有的习惯。请学生自己想想，他的一夭是如何度过的这需要他们自我观察，自我记录，尽量将一天的活动记录下来

①坚持记录一周七天。

②每天尽量不要到晚上总地记，而是要随身带着记录表，课间、休息时就记一下，晚上睡觉前再检查一下有没有忘记。

③在活动内容一栏尽量记得详细、全面。经过这样一周的观察和记录，他将会发现自己安排时间的规律，请回答以下问题:

(1)在每天学习之前，是否已安排好一天的学习次序

(2)是否在效率高的时间内学习重要内容(他学习效率较高的时间是星期几是一天的什么时候)

(3)是否利用好了每夭的整体时间(如上课等)进行学习

(4)是否能很容易地说出一天每个小时是如何过去的(否则，指出你经常忽视的时间是哪些时候)

(5)是否积极地设法避免干扰，能连续地思想集中地进行学习(常受到哪些干扰一次学习一般多长时间)

(6)是否经常检查自己的时间安排方式

(7)是否不把一些无关的书刊、杂物摆放在书桌上，以免牵扯精力、占用时间对以上问题作正面答复是应该提倡的;否则，是应力图改变的。通过一周的记录，学生们对自己安排时间的方式已有所了解。这种方式是他们自然形成的习惯，其中有些习惯是促进学习的，有些则不利于提高学习效率，需要改进。

2.认识安排时间的三要素
提到安排时问，学生往往会想到“安排每日作息时间”:六点半起床，七点吃早饭，七点半上学，八点上课……晚上十点睡觉。这是不是安排时间呢这只是安排时间的一部分，是一种初步的时间安排，因为它只规定了“什么时间干什么”，而没有规定“做到什么程度”，所以不能很好地指导我们的活动。一般地，一个完整的时间安排应包括: ①时间:什么时间和多长时间;

②内容:做什么、学什么;

③要求:做多少、学到什么程度。

以上三点可简单称为安排时间的三要素。在安排时间时，必须给予综合考虑。

3.掌握有效安排时间的要点和步骤

必须把要做的事情和可做可不做的事情清楚分开，然后从重要的、难度大的事情开始着手去做。在这一步中，学生要学会在许多活动中做出取舍，选择最重要的事情，以保证计划的可行。

了解自己可以支配的时间有哪些，特别是空闲时间，并正确地使用它们。

安排时间长度不宜过长，作为初中学生一次学习时间可以在一小时到一个半小时之间。

第四，合理安排休息时间。凡是学习记忆性的功课，如学英语单词时，休息的时间要短，但次数要多，因为这类学习是单纯的，很容易产生疲劳，而这类学习又是需要反复的，所以只要短暂的休息，疲劳一消除就接着学，可以很好地巩固学习内容.而学习需要理解的功课，如学习数学、语文时，休息次数要少，休息时间要长。因为这些知识本身前后有联系，只有进行较长时间的学习，才能保证思路连贯，促进理解. .

三、从安排一天的时间开始

板

书

设

计

9、

9、如何合理安排一天的时间

①时间:什么时间和多长时间;

②内容:做什么、学什么;

③要求:做多少、学到什么程度。

反

思

教学内容	10、我们心中的星	课时		2
教学目标	1、通过历史或生活中的“明星”，了解明星的优秀品质，使学生在内心深受启迪，成为学习、生活与为人处事的航标。 2、用几句连贯的话清楚地向大家介绍自己喜欢的“明星”，培养学生口头表达的能力。 3、指导学生运用写作技法，把自己心中喜欢的“明星”，用书面作文的形式介绍给大家,使读者也能产生共鸣，提高学生的写作能力。
教学重点教学难点	引导学生用连贯的话说出自己喜欢哪位“明星”的理由，以及在学习、生活、为人处事中，深受启发的事。
教学过程一、导入二、活动探究三、理思路，点要领 . 四、写感受，生共鸣五、写作实践	一、导言在这一单元我们认识了“鞠躬尽瘁，死而后已”的两弹元勋邓稼先、“口的巨人、行的高标”的闻一多、“与命运抗争到底”的贝多芬、还有令人“士别三日，即更刮目相待”的吕蒙，这些都是我们敬佩不已的明星，是你我共同追求的梦想，你们也有你们自己心目中的明星，今天，就让我们一起走同学们内心，去感受那一颗颗璀璨无比的明星世界。二、说明星，谈收获 1、说一说自己心目中敬仰的明星是谁？ 2、以简洁的语言概括你喜欢的明星，让你喜欢的事例。 3、以“我最喜欢的“明星”是，这是因为，他（她）使我 ”的句式，来表达出你的喜爱之情。 4、说说你在学习、生活和为人处事中，深受明星影响的事例三、理思路，点要领引导：如何把你喜欢的明星与你的故事写出来，让更多的人也同你一样喜欢这位明星呢？你认为应该怎么构思这篇文章？明确：（1）喜欢原因，影响事例。（2）注意文章开头与结尾（3）要运用各种的方法如：①注意修辞手法的运用，如比喻、排比等。 ②注意表达方式的有机结合，如记叙、议论、抒情等四、写感受，生共鸣 1、生列提纲，拟定初文。 2、生据提纲，口述构思，师生共评。五、写作实践学生根据自己在课堂上的初文，细心润色，写成一篇不少于600字的作文
板书设计	10、我们心中的星我最喜欢的“明星”是，这是因为，他（她）使我 ”
反思
教学内容	11、家乡特色产品小调查		课时		2
教学目标	1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
教学重点教学难点	在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造
教学过程 .	一、分组活动二、活动准备三、活动内容及过程四、活动方式寻访家乡的特色产品和特色产业培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。 1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（花岗岩、大煎饼等）。 2.商讨调查计划。 3.调查，整理资料。 4.宣传家乡特色产业。 ①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。 ②建议学生设计产品包装并评优。讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查五、活动实施 1．组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为主，可让学生自由结合成10～15人的小组，以小组为单位开展活动。在总结评价阶段，可以班级为单位组织活动。活动成果展示与汇报 1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。 2．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。 3．学生的变化：带队教师所记个案。六、活动评价 1、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。 2、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有:观察记录、活动表演、调查报告、成果展示等。 3、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体方式有档案袋、评语、活动记录、其他人〈包括家长和社区有关人士〉推举与评说等。
反思

教学内容

12、水果拼盘

课时

教学

目标

知识目标：查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果
营养价值，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。能力目标： 1.通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。 2.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。 3.学会有礼貌地与人交往。情感目标：通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的兴趣，爱护植物的意识。

教学重点

教学难点

掌握水果拼盘的制作方法。

合作设计一个主题水果拼盘并制作。

教学过程

（一）创设情境，引入新课

（二）讨论交流，掌握方法

（三）小组合作、制作拼盘

（四）集体评价

（五）评价

（六）课堂小结

（一）创设情境，引入新课

1.师：老师知道，我们班的同学个个是心灵手巧、勤学上进的好学生，为了奖励你们，老师请同学们欣赏一组图片。边看边想，这组图片反映的是什么内容？

2.播放课件—水果拼盘图片，生观看

3.学生回答：（水果拼盘）

4.师：水果是人们喜爱的一种食物，它不仅给我们人体补充许多营养，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过合理的搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到美的享受。今天，老师就和同学们一起来学习制作水果拼盘。

（二）讨论交流，掌握方法

1.师：如何制作一盘精美的水果拼盘呢？那就到小组中去讨论、交流，我们的水果拼盘应如何制作。具体的步骤是什么？第一步、第二步都干什么？

2.班内汇报交流。（学生汇报，师板书：）制作方法：1.确定主题、挑选水果、条状 2.切割形状块状三角??

3.搭配、摆放 3.师：方法掌握了，老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作制作一盘精美的水果拼盘，你们有没有信心？但在制作之前老师还有几点要求：（播放课件——制作时的注意事项）

注意事项：

1.讲究卫生：要做到手要洗干净，水果要洗干净，准备的其它材料统统洗干净。吃完后要注意保洁，自己的垃圾自己处理干净。

2.注意安全：刀要拿好放好，使用时要小心操作，不要害怕操作，但也要注意不要伤着自己或他人。（禁止手拿刀具离开座位）。

（三）小组合作、制作拼盘

1.师：希望同学们在小组中发挥团结协作的精神，用你们掌握的制作方法设计新颖独特的水果拼盘。好，我宣布：水果拼盘制作现在开始。 2.学生按老师要求进行设计、制作。
3.师巡视、指导。

（四）集体评价、介绍拼盘

五、欣赏、评价制作时间到，师：瞧，一盘盘精美的，造型别致的水果拼盘诞生了！下面我们请每一小组派代表上台来介绍你们的作品，好不好？ 1. 学生上台摆放作品，一一介绍。
2.师：各位“评委们”！带着你们的神圣小星，排好队，咱们开始——评分，把小花放到你们认为造型最美的水果拼盘下面，最棒的作品即将产生了。长长的“评委”队伍围绕着教室的四周缓缓行进，冠亚军产生。 3.每组派2名代表进行评选，老师宣布结果。

同学们今天表现真棒，通过交流、合作以及自己动手实践，动手体验，制作出了一盘盘精美的水果拼盘。这些拼盘不仅造型别致，而且色彩搭配合理。老师希望同学们课下也用这节课学到的本领，为自己的家人、朋友设计一份水果拼盘，让他们也来分享你们创作的快乐吧！

板

书

设

计

12、水果拼盘

1.确定主题、挑选水果、条状

2.切割形状块状三角??

3.搭配、摆放

反

思

教学内容	13、渍酸菜	课时		2
教学目标	1。学会生渍，烫渍两种渍酸菜的方法，提高学生的家务劳动能力。 2．通过实际操作，讲解使学生掌握渍酸菜的方法。
教学重点教学难点	提高学生的家务劳动能力，培养学生热爱劳动的思想感情
教学过程一、导入二、活动探究三、活动延伸 . 四、小结：	一．导入：渍酸菜是冬天储存白菜的一种好方法，渍好的酸菜既不损失蔬菜营养，同时也是餐桌上深受大家欢迎的菜肴，它既可炒，又可炖，还可做馅食用。二．活动探究： 1．渍酸菜的方法有几种，大家一定要记住渍酸菜的过程。 2．生渍方法。（1）选菜（2）晒菜（3）去掉老帮儿，去根（4）摆白菜（5）加水 (6) 装缸 (7)加水（8）扎口（9）压石 3．烫渍法。烫菜，把白菜放入70°C左右的热水锅里烫两三分钟，尽可能烫帮部，把烫好的菜放在凉水中1——2分钟，捞出凉凉，装好缸后一至两天加满凉水。 4．想想练练（1）生渍酸菜与烫渍酸菜有什么区别？主要区别烫渍比生渍多了烫菜，凉菜两个步骤。（2）渍酸菜为什么要用石板压？（不让酸菜浮出水面，防止酸菜腐烂）三．活动延伸腌制酸辣白菜： 1、腌白菜将白菜根部切开。并用手剥开刀切的部分。放到盐水中腌渍。并在每一层的梗部分。撒上适当的盐。切开的面朝上腌3小时。将白菜翻过来再腌3小时。 2、冲洗。将白菜用水冲洗。将每一层都洗乾净。将根部稍微切掉一些。用手挤乾水分。并将切面部分朝下沥乾。多余的水分。 3、准备馅料。萝卜,辣椒,栗子切丝。葱切成5cm长。洋葱和梨子则利用磨碎板磨成末。 4、准备调料馅。加入糯米糊,洋葱汁。梨子汁,辣椒粉。腌个10分钟,在加入蒜,姜。酱汁,砂糖,盐巴等调味。加入萝卜丝,葱,松果。栗子,辣椒等混在一起。 5、塞馅白菜沥乾后。一层层的塞入搅拌好的馅。白菜底部部分放较多的馅。利用最外层的白菜叶。将泡菜整棵包起来。 6、完成将泡菜切层面朝上。装在密封盒内。并让泡菜发酵后。(发酵程度依个人喜好)。在放进冰箱中。）腌制酸菜不简单，操作方法要记全。四．小结：选菜晒菜修理菜，清洗装缸要压严。
板书设计	13、渍酸菜（1）选菜（2）晒菜（3）去掉老帮儿，去根（4）摆白菜（5）加水 (6) 装缸 (7)加水（8）扎口（9）压石
反思
教学内容	14、餐巾折花	课时		2
教学目标	知识目标:了解餐巾的用途;熟练掌握餐巾折花的技巧能力目标:掌握二种盘花和一种杯花的折叠方法; 熟悉餐巾折花的每个步骤
教学重难点	六种不同的折叠方法
教学过程一、导入二、活动探究三、理思路，点要领 . 四、写感受，生共鸣五、写作实践	一、谈话导入，揭示课题同学们，你们见过餐巾折花吗？在哪见过？餐巾折花是宴会、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热烈欢快的气氛，带来美的享受。你们想学习餐巾折花吗？好，今天我们就一起来学习餐巾折花。（板书课题二、学习探究，掌握新知（一）走进餐巾折花乐园采用上网或查资料等方式了解餐巾折种类、历史和作用，填入书中的表格内。 1、学生交流搜集到的资料。 2、教师指导学生进行资料的加工整理和适时补充。（二）学与做 1、学生阅读餐巾花的折法与步骤。 2、学生尝试折制餐巾花，教师巡视指导。 3、展示优秀作品，请制作者谈制作经验。学生修改自己的作品。三、拓展学习，巩固知识 1、阅读餐巾折花的基本方法。 2、学生交流阅读收获。 3、按照书中图片试折餐巾折花。 4、展示作品，交流经验。四、学习相关链接 1、学习浪漫餐巾折花的方法。 2、尝试折制折花 3、作品展示，交流经验。五、总结全课 1、教师总结学习的知识和学生的表现。 2、学生谈谈本节课的收获。
板书设计	14、餐巾折花 1、将四方形的餐巾纸反面朝上平摊开。 2、将餐巾纸上下沿着中线对折，呈一个长方形。 3、将餐巾左右对折出一条中线，然后把其中一边往中线处对折出一个三角形。
反思
教学内容	15、扎毽子	课时			2
教学目标	知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。能力目标：培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣
教学重点教学难点	学会制作毽子的方法
教学过程一、导入二、活动探究三小组合作 . 四、操作五、实践	（一）谜语导入，激发兴趣。 1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（打一体育用品） 2、学生猜谜，说出理由。 3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？ 4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。（二）认识毽子，探究制作毽子的材料。 1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。 2、学生观察，小组汇报。 3、教师小结，了解毽子的组成。 4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。（三）小组合作，探究毽子的做法。 1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子 2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。 3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。 4、全班交流。 A、交流羽毛键的做法。 1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么？（学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些） 2）教师示范用布条穿过垫圈的过程。 B、交流塑丝键的做法。 1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。 2）教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状？（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。 5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。 6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。 7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。（四）小组合作，制作毽子。 1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么？（做毽子）下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用？ 2、教师出示制作当中应注意的问题： 3、学生制作，教师巡回指导。 4、展示，评价，试踢。（五）学踢毽子，感受快乐。 1、教师示范毽子常见的几种踢法。 2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。六、拓展延伸 1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动——毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。 2、教师播放视频。七、小结收获，布置作业。 1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到了些什么？ 2、学生畅谈自己的收获。 3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：（出示课件） a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。 b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。
板书设计	15、扎毽子 1、将两个或三个铁圈叠放起来，遵守汉诺塔规则，大的在下，小的在上。 2、将破布剪成长约10公分，宽约3公分的长条，多剪几块叠放起来 3、将叠好的布，正中间剪一个直径约0。5公分的洞。 4、将布覆盖到放好的铁圈上，剪的洞与铁圈的洞对好， 5、把布条的两边绕到铁圈下面，再穿过洞钻出来，这样铁圈就包再布条里了 6、最后把事先弄好的鸡毛插到布条之间，用细线系好即可。
反思
教学内容	16、制作生肖卡	课时		2
教学目标	1、了解十二生肖，知道其排列顺序，初步了解十二生肖每十二年轮回一次的规律。 2、知道十二生肖是中国人发明的，产生对中国传统文化习俗的自豪感。
教学重点教学难点	引导学生用连贯的话说出自己喜欢哪位“明星”的理由，以及在学习、生活、为人处事中，深受启发的事。
教学过程一、导入二、活动探究三、理思路，点要领 . 四、写感受，生共鸣五、实践六、玩谜语游戏。	一、导入同学们，你们知道自己的属相吗？你们是哪一年出生的？二、介绍十二生肖动物，播放十二生肖动画片 1、说说十二生肖都有哪些动物，出示相应的图片。 2、十二生肖中动物的排列顺序是怎样的？根据故事和老师一起排列顺序。（将图片贴在黑板上）三、游戏：生肖排队 1、男生女生各十二人，每人手里拿一种生肖动物图片，两队进行生肖排队比赛。看哪组幼儿排的又对又快。四、课堂交流 1、汇报自己的调查结果，如我属什么，爸爸、妈妈属什么，我还知道的人属什么等等。 2、组织说一说在自己的调查中有什么收获，，发现了哪些有趣的事情，如我和爸爸，还有爷爷是同一属相，但我们不一样大，不是同一年出生的等等。 3、引导说一说自己和家人的属相排在第几位。五、动手制作生肖卡 1、根据教材要求，教师介绍如何设计生肖卡，引导学生用绘画的方式为自己设计生肖卡。 2、作品展示，共同评价在益智区操作十二生肖卡片，
板书设计	16、制作生肖卡图案鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪画图刻画、粘贴
反思
教学内容	17、常用绳扣系法——灯头扣	课时	2
教学目标	1．通过活动使学生了解绳扣在生活中的作用，掌握一些绳扣的打法，提高自己的生活自理能力。 2．通过学生亲手试一试和想一想来掌握一些生活中常见绳扣的打法，从而培养学生的动手能力和创新能力。 3．通过活动使学生认识到“处处留心皆学问”，从而培养学生发现问题、解决问题的能力，
教学重点教学难点	通过活动使学生认识到“处处留心皆学问”，从而培养学生发现问题、解决问题的能力，
教学过程一、导入二、活动探究三、理思路，点要领 . 四、写感受，生共鸣五、写作实践	一．导入新课，揭示课题。同学们，你们知道什么是绳扣吗？绳扣即在绳子上打成各种各样的结扣，或连接两条绳索或绑缚物体，这些结扣通常也叫作绳扣。绳扣除了可以用来包扎东西外，还可以作装饰、连接及消遣之用，具有广泛的实用性和装饰性，也越来越得到人们的重视。另外翻开历史书籍看，远在五千多年前，人类已懂得利用绳结的方法来记载事情。后来，因为文字的产生，结绳的方法才逐渐被文字所代替。从这些史料中，足以证明绳扣和人类文化的发展是很密切的关系的。故此，直到现在，绳扣仍然占人类日常生活中一个很重要的地位。学生交流所收集的有关绳扣资料。（二）展示绳扣的用途。（三）说说你的发现。四人小组活动： 1．在平时的生活中你还见到过哪些绳扣？（拿出各自的统计表进行交流。） 2．将你看见的绳扣归归类，说说它们都有什么用途？（四）总结绳扣的不同用途。第一类：生活中常用的绳扣捆报纸、酒瓶等不同形状物品、扎口袋、礼品的包装、往车上捆物品…… 第二类：装饰用绳扣扎丝巾、打领带、编辫子、系鞋带、缠头巾…… 第三类：野外用绳扣绑帐篷、系吊环、搬运柴火、绑钓竿、系小船…… 第四类：急救用绳扣包扎、救助绳…… （五）动手画一画。画画你喜欢的装饰绳扣。（播放轻音乐）（一）观看小品，进一步激发学习兴趣多媒体播放小品内容：甲在路上遇到了乙，发现乙在偷东西，甲和路人一起把乙捉住了。然后就用绳扣打了个简易手铐，把小偷紧紧的绑住，把他安全带到了公安局。说明：绳扣在生活中的作用很大，学会几种绳扣的系法很有用。通过小品进一步激起学生对绳扣的学习兴趣。（二）说说、看看、练练 1．说说甲为什么能将小偷乙安全带到公安局？（认识绳扣所起的作用不可低估） 2．你喜欢哪些实用绳扣，为什么？ 3．观看幻灯片——绳扣的系法。 4．让学生按照图片的提示学习一些常见的绳扣系法，可以边学习边交流，看哪位学生系得好。（播放轻音乐）（三）露一手 1．请你上台来带同学们到互联网上去看看绳扣的妙用。 2．将你学会的其它绳扣的系法展露给同学看。 3．评出最佳巧手。（四）实践活动 1．让学生分成若干小组进行系绳扣（活扣）比赛。以组为单位，轮流接力系绳扣，最后看哪个组系得多，系得好。 2．检查是否活扣。 3．评出最佳小组。这个游戏可以激发学生对绳扣的学习兴趣，让学生共同参与到一个活动中来，增强学生的团队精神。 1．建立一个网页，将自己认为最得意的作品放在网页上。 2．让同学们在课后向各行各业的“能人”请教打绳扣的方法。然后用所学习到的绳扣，设计一个礼品互赠给同学
板书设计	常用绳扣系法——灯头扣
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