2、介绍蒙古舞特点:节奏明快、舞步轻捷、舞姿多遵循“手在舞,腰在扭,眼跟手,脚步稳”的特色。舞姿风格热情奔放、朴实刚健、自娱性很强。
3、学跳简单的舞蹈动作,如硬肩、跟步等。
4、谈体会及小结。刚才我们欣赏了蒙古族的拉弦乐器——马头琴和蒙古族的舞蹈,你能谈谈蒙古族音乐、舞蹈给你的印象吗?
(二)、歌曲:
1、过渡:接下来我们一起来学唱一首蒙古族民歌。看看你又有什么新的体验。
2、聆听歌曲《银杯》,体会蒙古族民歌的特色。
(1)学生聆听歌曲《银杯》。
(2)设问:A你聆听歌曲后有什么感受?
B这首歌曲在音乐上有什么特点(比如节奏、音高、旋律线的疏密)?
C这首歌曲表达了什么内容(可以从歌词方面进行思考)。
(3)旋律悠扬、音高起伏较大,情绪比较欢快、热烈。蒙古人在请客时唱的歌曲。
3、教师总结:
《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首风俗性宴歌。每当节日集会、招待宾客的时候,主人家 便会在饮宴的过程中高唱宴歌,载歌载舞以示对宾客的盛情。歌词内容多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
这首歌曲旋律悠扬、音高起伏较大,中速,在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
4、体会歌曲感情,学唱《银杯》。
(1)教师表演歌曲,让学生在心里默唱。
(2)解释蒙古族同胞唱酒歌时的风俗习惯。在敬酒、唱酒歌时,要把酒杯举至头顶;客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。
教师弹唱,学生放声跟唱(两遍,要求学生唱准音高、节奏)
教师指导、练习歌唱时的呼吸、前倚音、下滑音、连音。
教师伴奏,学生齐唱,(两遍,要求学生唱出欢快、热情的音乐特点)。
学生分成两组,配合敬酒、喝酒动作唱歌。
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