人教版美术教案13册9-12课

教    案

课 题	漫画	课 型	设计应用	备课时间		年  月  日			星 期
		课 时	1	授课时间		年  月  日
教 学     目 标	知识与技能：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。初步掌握漫画创 作的常用手法。 过程与方法： 打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或讽刺或幽默，给人们讲述一个道理或带来乐趣。 情感、态度与价值观：认识漫画具有特有的讽刺丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想法，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。
重 点	用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
难 点	如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
教学 方法	讲解法、讨论法、演示法				教具学具		多媒体课件
教学 过程	教    师    活    动						学生活动	资源补充
导入	一 、导入 教师课件展示漫画作品。 1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？ 2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？ 3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？ （形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。） 二、讲授新课 1、欣赏漫画作品						发言     发言     发言

 

教学 过程	教    师    活    动	学生活动	资源补充
新课	漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。 2、漫画特点： 有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。 3、教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。 给出漫画分类： 根据表现形式来分：（课件展示漫画作品） 1）幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。 2）讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。 3）肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象 提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？ 总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要 “合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。 4、从篇幅分类（课件展示漫画作品） 1）独幅漫画；2）连环漫画；3）长篇连环漫画。 5、教师动画展示漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。  6、张开想象翅膀，完善创作构思；	欣赏           聆听 发言     欣赏   发言       发言         观看

 

教学 过程	教    师    活    动	学生活动	资源补充
小结	教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。 7、教师示范 教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。 三、学生创作 （1）从社会生活中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法和幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。比如:“乱扔垃圾”、“破坏地球环境”、“攀比心理”等创作一幅漫画 （2）尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己或同学的漫画肖像。 漫画的魅力表现为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹，使人回味无穷。	分组研究设计
板  书  设  计	漫画 漫画特点：                  分类： 有愉悦功能                  幽默漫画 表现方法多样性              讽刺漫画 构思夸张                    肖像漫画 造型夸张
教 学   反 思

教    案

课 题	艺术节策划与美术设计	课 型	设计应用	备课时间		年  月  日			星 期
		课 时	1	授课时间		年  月  日
教 学     目 标	知识与技能：了解校园艺术节标志、海报、请柬、节目单设计，以及画展展厅、 文艺晚会舞台设计和布置的相关知识，并初步掌握设计方法。 过程与方法：学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜 集信息、利用信息资源，解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
重 点	制作宣传海报。
难 点	如何运用各种设计手法、制作出精美的海报。
教学 方法	讲解法、讨论法、演示法、探究法				教具学具		教学课件、相关图片、文字资料等
教学 过程	教    师    活    动						学生活动	资源补充
导入         新课	一、创设情境，导入新课。 教师活动：课件出示问题：如何策划校园艺术节？从美术角度讲要做几个方面的准备工作？重点是海报设计制作应体现哪些内容？海报设计的方法有哪些？海报设计要遵循哪几点设计原则？海报制作要准备的工具材料等。 学生活动：学生各团队学习小组根据预习学案的内容在课前展开研究讨论和准备，上课时组长用口头语言或书面语言向老师汇报。 教师活动：检阅各小组上交的预习材料，查看学生合作交流情况，对学生的问题点评讲解。 二、互动探究，合作掌握。 1、教师用多媒体展示本节课学习的重要内容和						思考、 学生回答         聆听

 

教学 过程	教    师    活    动	学生活动	资源补充
	学习目标。学生朗读学习目标。 2、教师利用多媒体图片展示校园艺术节准备工作中需要的“请柬、海报、标志、节目单”等以及艺术节图片等等。重点展示校园艺术节海报的图片。海报设计包含：主题内容、图案运用、色彩搭配等。让学生认真的观看分析，并指出设计制作海报要注意的要点。 A、海报设计要体现的内容与信息？（多媒体展示） 主题、举办单位、时间与地点等。 B、海报设计有几种方法？（多媒体展示） 手绘、电脑制作、剪贴等。 C、海报设计要注意哪些原则？（多媒体展示） 原则之一：构思巧妙、主题突出。 原则之二：版面简洁明了。 原则之三：色彩饱满和谐、引人注意。 3、教师利用多媒体展示不同类型、效果的优秀艺术节海报作品，鼓励学生尝试从这些作品做重新设计，看看能产生怎样的艺术效果？重新设计时要注意主题内容的明确，图案运用的恰当、巧妙，色彩搭配要合理等等。用实例海报图片对比来加深学生对知识点的认识，及对设计技巧的掌握。 三、动手制作。 1、课件出示作业要求：结合教师给的学校艺术节图片资料，团队学习小组分组完成海报设计制作。教师巡视指导，解决设计难点，并及时记录学生的学习态度及完成情况。	观察 思考         分组讨论                 交流总结 分组讨论           分组设计制作

 

教学 过程	教    师    活    动	学生活动	资源补充
小结	2、提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。 四、作业展示，互相评价。 1、学生完成作业后，进行作业展评。 2、对本堂课进行小结，分析学生的参与情况、收获及不足。 3、布置下节课的预习及学具准备。 艺术节充分展示了学生丰富的课余文化生活和高雅、健康的审美追求，为广大学生提供充满锻炼能力、展示个性魅力的舞台，从而发展学生的个性特长，提高学生的综合素质，促进大学生全面发展。
板  书  设  计	艺术节策划与美术设计   艺术节中美术设计的种类：           策划图或策划书 舞台设计、吉祥物设计 、             A）、图片： 会标设计 、请柬设计 、               B）、文字： 招贴设计 、节目单、                 C）、构图布局： 纪念册 、演出服装与道具设计、 周围环境设计 、黑板报
教 学   反 思

 

教    案

课 题	宣传品的设计	课 型	设计应用	备课时间		年  月  日			星 期
		课 时	1	授课时间		年  月  日
教 学     目 标	知识与技能：了解校园活动宣传品的种类和设计的基本要素。能运用图形、文字、色彩等要素，选定方法进行宣传品的设计。 过程与方法：通过对艺术节宣传品的欣赏，明确宣传品设计的基本要素。通过对宣传品的设计过程，熟悉宣传品所承载的艺术性和宣传作用。 情感态度与价值观： 通过参与分组合作学习，培养学生良好的人际交往能力。.通过宣传品的设计，提高审美意识和细致、耐心动手实践的品质和作风。
重 点	运用图形、文字、色彩的要素完成创意和构思。设计风格整体化、系列化。
难 点	设计思路新颖，并能巧妙地与主题相契合，选择合适的方法实施。
教学 方法	讲解法、讨论法、演示法				教具学具		多媒体课件
教学 过程	教    师    活    动						学生活动	资源补充
导入           新课 教学	一、导入 首先我来插播一段广告——（学生制作海报相片），这是“艺彩美宣社”的同学在为校园活动或日常节日制作海报的场景，我们再来看这张相片（围观相片），想一想，你觉得做海报的目的是什么？也可以说海报起到了什么作用？ 二、新课 1、宣传品种类 海报、请柬、签到册、节目单、纪念册等。 其实大家对宣传品并不陌生，像海报，可能很多同学都做过，关键是如何设计更合理？如何制作更美观呢？ 首先，构思很重要。						聆听 思考         聆听     思考

 

教学 过程	教    师    活    动	学生活动	资源补充
	其次，要清楚海报的三个重要组成部分。宣传品设计的基本要素：图形、文字、色彩。 学生动手感受宣传品设计的三要素 2、宣传品的作用 它能够强化主题、烘托气氛、增加知晓程度、体现学校的文化内涵等。 3、宣传品的设计制作  教师演示 “元旦联欢会” 海报，围绕主题进行设计。 制作方法：剪贴、手绘、电脑设计、喷绘等 。  设计风格整体化、系列化    A、海报设计要体现的内容与信息？（多媒体展示） 主题、举办单位、时间与地点等。  B、海报设计有几种方法？（多媒体展示） 手绘、电脑制作、剪贴等。  C、海报设计要注意哪些原则？（多媒体展示） 原则之一：构思巧妙、主题突出。  原则之二：版面简洁明了。  原则之三：色彩饱满和谐、引人注意。  4、宣传品欣赏 利用多媒体图片展示校园艺术节准备工作中需要的“请柬、海报、标志、节目单”等以及艺术节图片等等。重点展示校园艺术节海报的图片。海报设计包含：主题内容、图案运用、色彩搭配等。让学生认真的观看分析，并指出设计制作海报要注意的要点。	观察思考 各抒己见             观察思考       观察、欣赏、分析、回答       观察 讨论 回答

 

教学 过程	教    师    活    动	学生活动	资源补充
小结	5、为学校的十大歌手设计制作宣传品：  分小组合作完成，6个人为一小组。分别做海报、节目单、纪念册、小标牌。首先小组讨论，设计稿、定稿、制作。 各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。  6、展评 同学们，经过这一节课的实际模拟工作，我再次发现了大家的许多优秀的品质，你们的合作精神，创新意识，从你们优秀的作品以及流畅的文字叙述中，得到了一一体现，虽然有的组没有中标，但并不是说你们的作品不好，你们积极的参与，认真的态度以及独特的创意就是你们最大的胜利！	分组练习
板  书  设  计	宣传品的设计 宣传品种类                   原则：构思巧妙、主题突出        宣传品作用                         版面简洁明了 宣传品设计制作                      色彩饱满和谐、引人注意
教 学   反 思

教    案

课 题	吉祥物的设计	课 型	设计应用	备课时间		年  月  日			星 期
		课 时	1	授课时间		年  月  日
教 学     目 标	知识与技能：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。  过程与方法：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 情感态度与价值观：通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力
重 点	创造吉祥物的构思
难 点	吉祥物的造型特点和色彩设计
教学 方法	讲解法、讨论法、演示法				教具学具		教学课件,实物投影仪
教学 过程	教    师    活    动						学生活动	资源补充
导入         讲解 新课	一、创设情境，导入课题  （１）课前布置学生收集有关吉祥物的资料，并带到学校，形成具有感染力和启发性的学习环境。 （２）选择学生手中有代表性的作品进行展示。 （３）用多媒体展示吉祥物，并配以相应场景。 （４）引导学生总结出吉祥物定义 二、新课教学 1、吉祥物的特点、设计构思及制作方法： （１）用多媒体展示吉祥物，讨论分析它们的造型特点。 形象特点：夸张、活泼、拟人 色彩特点：对比鲜明亮丽						观察 发言         聆听 观察 发言

 

教学 过程	教    师    活    动	学生活动	资源补充
	（２）确定主题 如主题班会、爱鸟日、劳动周运动会、艺术节等 选定原形 能够充分体现活动主题，具有鲜明代表性，可以是动物、植物、人物、物品或幻想事物 夸张变形 对原形进行拟人化处理，在形体、动作、表情、服饰等方面造型，可适当添加代表性道具，突出主题。 （ 3 ）设计方法 a．手绘法 用绘画的手段将设计表现出来，注意线条清晰，色彩鲜明。 b．粘贴法 用卡板纸粘出吉祥物形象，在背后加支撑，易于稳定摆放。 2、实践表现  （ 1 ）教师引导学生自主选择活动主题和制作方法进行吉祥物的设计与制作。 （ 2 ）鼓励学生大胆把自己对吉祥物的追求与感悟表现出来，进行适当的夸张、变形和象征性，注重形式美感。 （ 3 ）教师巡回辅导，注意学生的不同基础和不同的情感体验，尊重学生个性，有针对性的分层指导学生的实践表现。 为学生创设的时间表现的时间与空间环境，引导学生正确进行创作。	倾听   观察           学生讨论回答， 分析 观察 发言 观察 发言         分组 设计   分工合作分组完成

 

教学 过程	教    师    活    动	学生活动	资源补充
小结	3、交流评价 学生相互交流作业，以自评互评师生互动的方法评价实践表现的效果，用第一人称的口吻对吉祥物做自我介绍，点明主题，激励学生全面发展。 4、课后拓展 以吉祥物形成富有启发性和诱导力的学习氛围 师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。  （每小组的代表上台展示作品）  这节课我们知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特点，学习了如何来设计一个吉祥物。老师相信大家已经初步具备了设计师的技能了。同学们能否给我们的校运动会设计一个漂亮可爱的吉祥物，为我们的校运动会献上自己的一份心，献上自己的独特的创意呢！	观察 发言
板  书  设  计	吉祥物的设计  吉祥物特点                             设计方法 形象特点：夸张、活泼、拟人             手绘法 色彩特点：对比鲜明亮丽                 粘贴法
教 学   反 思