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观书有感（其一） ［宋］朱熹 半亩方塘一鉴开①， 天光云影共徘徊②。 问渠那得清如许③？ 为有源头活水来。 【注释】 ①方塘：方形的水塘，又称半亩塘。在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜子。古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。②徘徊：来回走动。这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。③渠：它，指方塘。那得，怎么会。如许：这样。 【赏析】 南宋干道二年（1166），朱熹在长时间的冥思苦索中，突然获得对《中庸》“已发未发”说的领悟，形成“中和旧说”。这是朱熹在重大理论问题上获得的突破，成为其思想发展过程中的一座里程碑，史称“丙戌之悟”。朱熹一连写了两首诗记录了作者豁然开朗的狂喜心态，很快在士大夫中广为传诵，从而成为理学诗名篇。这里选的是第一首。 这是一首借景喻理的名诗。前两句写景，后两句议论。开始便是紧接着的两重递进比喻：先是将翻开的书卷比喻成半亩方正的池塘，进而又将池塘比喻成一面清澈的镜子。池塘也好，镜子也罢，都是可以反映和折射的物体。因此，下一句的“天光云影”自然可以在塘中镜内自由地飘移，而作者的真意却是形容书卷中思想观念、文章辞藻的运行。看来朱熹所读的是道出了至理的好书，因此，在第三、四句就故意设问，说是这部书、这样的思想、这样的智能怎幺会这样清澄纯净？答案则是，因为在思想的源头有连绵不断的活水喷涌出来。 单纯作为一首写景诗，此诗语言清新、形象鲜明，有其独特的审美价值，但千万要注意体会诗题是“观书”，因此不能简单地当成风景诗来看。朱熹是讲究“格物致知”的学问家，他就有本事把读书时体会至切的道理、突然顿悟的轻快．用这湖光山色、江川行舟的生活经验拿来作非常贴切而生动的形象比喻，传达出他自己的感悟，也启发了读者的联想，称得上是理趣横生。这首诗所表现的读书有悟有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。不是诗人兼哲人的作者，怕是写不出朱熹这样的诗来。这正是朱熹理学诗的魅力所在。 【名句欣赏】 问渠哪得清如许，为有源头活水来 这是一首用比喻方法写读书重要性的诗，表示人若要不断长进，就要不断地读书学习，探求新知识，吸取书中的营养。“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，一问一答，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。 【作者简介】 朱熹（1130－1200），字符晦，一字仲晦，婺源（今属江西）人。绍兴十八年（1148）进士，任同字主簿。淳熙时，曾知南康军，提举浙东茶监公事，光宗时，知漳州，入为秘阁修撰。宁宗初，官焕章阁待制。后被人攻击为伪学，落职致仕。所着《晦庵先生文集》一百卷，今存。 |
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