学科 | 英语 | 年级 | 四年级 | 教师 |
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时间 | 2014 ——2015 学年度第( 二)学期 |
教 材 分 析 | 教材的基本结构体系 | 本册教材共分6个单元、2个复习单元。每单元分A、B、C三大部分，共12页。复习单元为6页。6个单元依次是：。全册共有12组会话，66个单词，7个TPR活动，8首歌曲。 教材还附有6个幽默小故事和6项中西方文化知识。 本册要求能听、说、读、写36个单词和进行简单的运用。 每单元的标题点明本单元的专题，并提示学习要求。课例由2组对话组成。课文均围绕专题编选。其中5个是固定栏目：“Let’s learn”“Let’s do”“Let’s talk”“Let’s sing”, “story time” 。另有“find out”,“let’s play”等趣味游戏。 |
教学重点 | 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 |
教学难点 | 1.活用四会句型，进行简单的交流。 2.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 |
学 生 基 本 情 况 分 析 | 四年级学生在三年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。 |
教 学 目 标 | 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 |
教学方式或方法 | 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 |
教 学 评 价 | 1）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
2）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
3）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
4）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语。 |
