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唐晓敏
读《语文的未来 对古典研习的再思考》，看到书中有这样的话：
学校更像是父亲的象征，将一个遥远的父亲形象搬上舞台。它并不是要教授儿童他们已经懂得的知识或实践的事情，而是强制地教给他们尚不知道的东西，并强迫他们跳出熟悉的知识圈子。这也正是学校的目标——思想解放：让孩子们从自己的世界走出来，让一切事物对他们而言都不再显得“自然”，而是需要通过努力和思考来不断获得知识才能理解它们。 学校希望成为一条通向远方的路。……学校的使命应是让学生憧憬远方。（皮埃尔·朱代·德·拉孔布 海因茨·维斯曼著：《语文的未来 对古典研习的再思考》，梁爽译，第1、2页，译林出版社，2012年）
学校的目标是“思想解放”，学校的教育是”让孩子们从自己的世界走出来”，“学校的使命应是让学生憧憬远方”。是啊。人都想了解自己在周围生活中了解不到的事情，都有着对远方的向往。学校满足了孩子的这种要求。满足了孩子这种要求的地方，才是学校，才够得上是学校。 学校教育，是为了让孩子有一种丰富的精神生活。学校教育主要是“书本”的教育，而书本，凝聚着的是人类的智慧，这源于人类数千年对大自然、对人类社会和人的心灵的探索。这就是爱因斯坦讲的：“要记住，你们在学校里所学的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是世界上每个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。”一个学生在课堂上平静地听课，他的精神是跟着教师，在一片广阔的天地中飞翔。 读这本书的时候，很是感慨。多年来，中国的教育界，似乎未能这样理解教育的本质。中国的教育，无论是基础教育还是高等教育，多是有意无意地贬低理论，贬低精神的价值。总是试图把学生从精神世界中拉回到现实生活。这实际上是教育的南辕北辙。 |
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