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《隋唐嘉话》里有个小故事：百姓们进出长安城，不懂谦让，进城的和出城的挤在一块儿，通行率很低。当朝宰相想了个办法，靠右行走，问题得以解决。 正如这故事一样，生活中的许多习惯都是后来约定俗成的，遵守就行，没有什么必然的道理。具体到孩子身上，一些短期收益不明显的行为习惯，想要凭语言去打动孩子，未免困难。 非常俗套的买玩具案例：冲儿一次看中好几个，妄想全部抱走。值不值当姑且不说，有没有耐心玩过一遍就是个问题。慈父扮相的我因此颇为头疼，直到我在网上看到了这样一套书——《歪歪兔行为习惯系列互动图画书》。 共10册，以细小的生活规律为主，通过立体纸片的互动、类似故事的重复给孩子灌输简单的行为习惯。
“为什么要了蛋糕就不能要薯片”、“如果不是图省钱，为什么不给我买两个”……相信很多家长都跟我一样，被孩子这般的问题问得哑口无言。因为要两个不代表浪费，更谈不上贪婪，强行给孩子科普一套所谓道理，往往适得其反。 歪歪兔跟妈妈去超市买东西，她想要蛋糕、薯片和苹果，但是她知道一次只能选一个，歪歪兔想要苹果，于是小手捧着苹果开心地回家了。歪歪兔的朋友——乖乖羊跟威威龙，也有这个好习惯，他们一次都只要一个…… 画面简洁，文字凝练，以孩子感兴趣的叙事为主，极少说理。值得一提的是，这套绘本是立体的。当歪歪兔选择了苹果，展开内页，她的手里就会出现一个苹果。连续的三个小故事，连续的三次展开内页，冲儿开始接受这种设定，注意力也从做出选择转移到了互动上来。当我试探性地问他要几个玩具时，他开始说“一次只要一个，因为歪歪兔也只要一个。”
有些家长接触了一些育儿知识，知道几个“探索欲”、“好奇心”的词汇，于是开始奉行放养教育：摆个爬爬垫，小屁孩自己玩吧，妈妈尊重你的天性，尊重你的好奇心。殊不知这是很危险的。（讲一点题外话，我们读书，始终要保持独立思考，不能见风就是雨，是吧？就像这篇，如果你不赞同，完全可以站出来批判一番。） 冲儿的好奇心跟探索欲，就让我头疼透顶。吃苹果想自己削皮、口渴了想自己去接热水，连插座上的“眼睛”也想去摸一摸……这多么危险！此时，身为父母的我们，是该跟孩子畅谈一番“论好奇心与家长干预”，还是赶紧阻止他们的胡乱行为呢？ 《这样不可以》，丛书第九册，主题是安全规则，列举了许多隐藏危险的生活场景。歪歪兔想吃苹果，但她知道水果刀危险，冲儿展开立体纸片，于是歪歪兔请妈妈来削苹果；乖乖羊想倒水喝，他意识到了危险，冲儿展开立体纸片，于是乖乖羊请爸爸来帮忙……在我几次三番的朗读和冲儿的反复翻页后，他明白了削苹果、倒热水、摸插座都是很危险的举动，自然也就戒掉了这些不好的习惯。 绘本里的习惯远不止这些，还包括卫生习惯、休息习惯、独立性、条理性和秩序感等内容。相比其他同主题的绘本，这套书胜在两点： 第一，以讲故事的方式阐明生活中必须遵守和养成的行为习惯； 第二，立体绘本，互动性很强，孩子非常感兴趣。 冲儿在得到这套书之后，从最初的“听我读”变成了现在的“要我读”，这是非常大的转变。在故事性和互动性的双重驱动下，一套优秀的绘本足以吸引一个从不看书的孩子，并逐渐影响他的行为习惯和阅读习惯。 |
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