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比一比，算一算 教学过程： 一，导入 师：小朋友们，今天让我们一同到动物王国里逛一逛，好不好？（生答） 师：让我们坐上通往动物王国的火车吧！（出示动物王国的图片） ，小朋友，快来看，我们到动物王国了，你都看到什么动物啦？（生答）。 师：谁来说一说，猴子和猩猩谁多谁少？（生答） 师：对，今天就让我们一起走进数学天地，比一比，算一算。 二、新课环节 师：老师把可爱的动物请到了班级，你们看一看，我请到了谁？（生答，老师请到了小松鼠和老虎） 师：请问小朋友，小松鼠和老虎有几只呢？（生答） 师：谁比谁多呢？（生答） 师：谁比谁多多少呢？（生答）（反复练习） 师：老师又请来了一位可爱的动物，你们看一看，她是谁？（生答，老师请到了小鸟和大树） 师：请问小朋友，小鸟和大树有几个呢？（生答） 师：谁比谁多呢？（生答） 师：谁比谁多多少呢？（生答）（反复练习） 师：老师把小动物换成了图片，请小朋友再看一看这是什么？（生答，太阳和月亮） 师：请问小朋友，太阳和月亮有几个呢？（生答） 师：谁比谁多呢？（生答） 师：谁比谁多多少呢？（生答）（反复练习） 师：老师又把月亮和太阳换成了红色的圆和绿色的笑脸，请问小朋友，红色的圆和绿色的笑脸有几个呢？（生答） 师：谁比谁多呢？（生答） 师：谁比谁多多少呢？（生答）（反复练习） 师：小朋友们，你们真聪明，现在老师考考你们（出示ppt） 9比7多（
）。（ ）-（ ）=（ ） 8比6多（
）。（ ）-（ ）=（ ） 10比6多（
）。（ ）-（ ）=（ ） 3比7少（
）。（ ）-（ ）=（ ） 3比6少（
）。（ ）-（ ）=（ ） 1比7少（
）。（ ）-（ ）=（ ） 师：老师带来一幅情境图（出示课件），一起来看看小朋友们在做什么呢？从图中你还发现了那些数学信息？ （指名回答）板书：男孩套中了10个 ，女孩套中了7个 （2.3） 师：第一个问题“男孩比女孩多套中几个？”谁能把问题完整的读一读？（指名读） 你能说说这个问题是谁跟谁比吗？（男孩跟女孩比） 谁多？谁少（男孩多、女孩少。） 师：小朋友们，你们通过摆一摆，你们发现了谁的有多余的部分？（男孩） 师：请问小朋友，男孩比女孩多几个？（生答） 师：请问你是怎么做的？（生，10-7=3）(学生反复说一说) 三，延伸 师：小朋友，在我们的生活中还有很多关于类似的数学问题，今天回家就和父母查阅资料，下节课与小朋友交流交流。
反思： 上完课后，虽然教学效果还可以，但我觉得这节课存在很多不足之处： 1.教学过程中课堂气氛不够活跃。一方面，教学语言不够生动，没有带动学生很大的学习兴趣。另一方面，对学生的评价没能激励学生学习的热情。 2.细节处理不够细腻。学生在回答问题时，语言组织不够完整，总感觉老师说得多，学生始终没能自主的去学习。
在座的各位老师，都是专家，这节课谈不上是培训，只能是献丑，希望各位老师能直言不讳，多提宝贵意见。 |
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