“基因的自由组合定律”5年高考总结

songsfj 2016-12-13

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我们正在对近5年全国新课标卷高考的考点进行总结，旨在解读各考点的分布，对照考纲内容，进行命题趋势分析，做好备考。本文对必修二基因自由组合定律五年高考考点进行分析与备考建议。

年份	2016年		2014年	2013年
题号	新课标Ⅲ卷.6	新课标II卷.32	全国大纲卷.34	新课标Ⅰ卷.31	新课标Ⅱ.32
分数	6	12	14	10	10
考点	基因自由组合定律的应用和推理判断	基因的自由组合定律中显隐性的判断与亲本基因型的判断	对基因自由组合定律进行解释、推理，做出合理的判断	基因自由组合定律与伴性遗传的结合进行判断分析	基因自由组合定律与伴性遗传的结合进行判断分析

（2016·新课标Ⅲ卷.6）用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F₁全部表现为红花。若F₁自交，得到的F₂植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F₁红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是（）

A. F₂中白花植株都是纯合体

B. F₂中红花植株的基因型有2种

C. 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上

D. F₂中白花植株的基因类型比红花植株的多

【答案】D

（2016新课标II卷.32)（12分）某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体（有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C）进行杂交，实验结果如下：

回答下列问题：

（1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为

（2）有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型依次为

（3）若无毛黄肉B自交，理论上，下一代的表现型及比例为

（4）若实验3中的子代自交，理论上，下一代的表现型及比例为

（5）实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有

【答案】（1）有毛黄肉

（2）DDff、ddFf、ddFF

（3）无毛黄肉:无毛白肉＝3:1

（4）有毛黄肉:有毛白肉：无毛黄肉:无毛白肉＝9:3:3:1

（5）ddFF、ddFf

（2014·全国大纲卷.34）(14分)现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒、感锈病有芒，已知抗锈病对感锈病为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制。若用上述四个品种组成两个杂交组合，使其F₁均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合的F₂表现型及其数量比完全一致。回答问题：

（1）为实现上述目的，理论上必需满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状生物两对等位基因必须位于________，在形成配子时非等位基因要_________，在受精时雌雄配子要__________，而且每种合子（受精卵）的存活率也要_________。那么，这两个杂交组合分别是____________

（2）上述两个杂交组合的全部F₂植株自交得到F₃种子，1个F2植株上所结的全部F₃种子种在一起，长成的植株称为1个株系。理论上，在所有F₃株系中，只表现出一对性状分离的株系有4种，那么，在这4种株系中，每种株系的表现型及其数量比分别是_____________

【答案】（1）非同源染色体（1分）；自由组合（1分）；随即结合（1分）；相等（1分）；抗锈病无芒 × 感锈病有芒（1分）；抗锈病有芒× 感锈病无芒（1分）

（2）抗锈病无芒：抗锈病有芒 = 3 ：1（2分）；抗锈病无芒：感锈病无芒 = 3：1（2分）；感锈病无芒：感锈病有芒 = 3：1（2分）；抗锈病有芒 = 3：1感锈病有芒 = 3：1（2分）

（2013年新课标Ⅰ卷.31）（10分）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这一相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该植物的一个紫花品系选育出5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答问题：

（1）假如上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别是A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为；上述5个白花品系之一的基因型可能为（写出一种基因型即可）。

（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：

① 该实验的思路：

②预期实验结果和结论

答案：（1）AABBCCDDEEFFGGHH，aaBBCCDDEEFFGGHH或其他（2） ① 用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色 ②在5个杂交组合中，如果子代全为紫花，说明该白花植株是由新的等位基因突变造成的；在5个杂交组合中，如果4个组合的子代为紫花，1个组合的后代为白花，则说明该白花植株属于这5个白花品系之一。

（2013年新课标Ⅱ.32）（10分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3:3:1:1。

回答下列问题：

（1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是。

（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有种。

（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为

答案：（1）基因分离定律和基因的自由自合定律（或自由组合定律）。

（2）4种（3）0 1（或 100%）

“基因的自由组合定律”近5年高考题

考过的考点：

1、两对相对性状的杂交实验的适用范围

2、显隐性的判断与亲本基因型的判断

3、基因的自由组合定律的实质

4、对基因自由组合定律进行解释、推理，做出合理的判断

5、多对等位基因控制一种生物性状

6、控制多对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上

7、基因自由组合定律和伴性遗传相结合分析推理实验现象

未考过的考点：

1、基因分离定律和基因自由组合定律的比较应用

2、一对等位基因控制多对种生物性状

3、不完全显性、复等位基因、致死现象、自由交配的考查

【总结】

命题趋势：基因的自由组合定律一直是高考命题的必考点。是体现生物试题区分度的重要考点，考查学生对基因自由组合定律的应用能力。考试大纲对基因的自由组合定律的要求是Ⅱ级水平，即理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。要求较高。多以非选择题形式为主。

高频考点：主要以孟德尔的两对相对性状实验为背景，理解基本规律形成过程的实验思想，考查学生对遗传规律的应用能力、思维推理和分析能力，非选择题高频考点有考查给出实验现象，对性状的显隐性、基因型及其后代比例的判断。基因组合定律的适用条件是两对基因位于两对同源染色体上及其自由组合定律的实质。运用假说—演绎法对多对基因控制一种性状的实验现象进行分析，还需要写出实验思想和实验结果及结论，训练语言表达能力尤为重要。伴性遗传常与遗传定律结合起来命题考查学生获取信息能力和综合运用能力。