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兴趣是最好的老师。因此，调动学生的学习兴趣是学好英语的前提。在教学中，教师可以从以下几个方面来培养和维持学生的英语学习兴趣，争取获得更好的教育教学效果。
明确英语的重要性
学习英语的社会意义，是形成学生认识兴趣的重要条件。学生接触英语时总是充满好奇，教师在上初一导言课之前要认真准备，搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证，在导言课上进行演示和讲解，让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极主动地与教师配合，学好英语打下基础。
教师还可以不断地引导学生去搜集身边能接触到的生活、文化等各个领域中使用英语的素材，并通过这些素材让学生理解随着社会的发展，英语学习不仅是学校内作为“重要学科”的需要，而且已成为社会生活和个人发展的迫切需要。这样，在日常的教育教学中时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受来坚定学生学好英语的信心和决心，从而使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养持久的学习兴趣。
创设情境，培养兴趣
语言学习是需要情境的，因此，教师创设情境，在课堂教学中激发和培养学生的学习兴趣直接影响到学生的学习品质和意念，进而影响到教育教学质量。
在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容；及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，从而活跃课堂气氛。，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察、记忆和语用能力。
建立学习小组，提供展示平台
促进学生积极地说英语，让他们感受到说英语的乐趣，就如做出一道数学题一样有成就感，就像球场上一次出手，球入筐那样兴奋，学生自然就会喜欢上英语。
积极地探索，积极地践行，让学生爱上英语，教与学都会变成一件幸福的事。
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