用简洁生动的语言或情境拉开一堂课的序幕,引入课堂主题的过程,就是课堂导入。课堂导入的成功与否对一堂课的教学效果起着至关重要的作用,科学、新颖、别致的课堂导入可以迅速吸引学生,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,将学生的思维引向课堂主题。 那么,课堂导入可以设计哪些情境与活动?借力哪些资源和工具?需要掌握哪些原则与方法呢? 1、激发兴趣法 激发兴趣法是指教师根据课程的需要故意设疑,引发学生追根溯源的心理,从而激发学生的学习动机。 2、创设情境法 模拟真实情境,创设接近生活的真实语言情境,有利于学生理解和巩固所学知识,缩短进入语境和在语境中运用所学知识的过程,同时调动兴趣。 3、歌曲引入法 英语歌曲具有优美的旋律和欢快的节奏,利用歌曲导入能激发学生的兴趣,渲染课堂气氛。音乐不仅可以使学生得到美的享受,还可以让孩子们展开想象的翅膀,从而发展他们的语言思维。 4、视听导入法 视听导入的显著特征是图文并茂,具有很强的形象性和灵动性,能够通过图片、动画、声音、文字等多种手段传达丰富生动的内容,降低学生的认知难度。 5、图片导入法 真实的实物和图画,既能吸引学生的注意力,又能拉近老师与学生的距离。在课堂教学中,出示实物和图画,变抽象为具体,不仅可以激发学生的兴趣和求知欲,而且能促进学生学习语言的自觉性,有利于培养学生直接用英语感知事物和理解问题的能力。运用实物和图画的导入不仅形象、具体,而且便于学生接受。 6、游戏导入法 “玩”是儿童的天性,教师根据教学内容,精心设计形式多样的游戏,调动已有的知识和技能,激发学生的内在学习动力,玩中学,学中玩,使学生不知不觉进入新知识的学习,师生在轻松活跃的教学氛围中互帮互助,共同完成教学任务。 7、谜语导入法 根据学生普遍喜欢猜谜语这一特点,可以针对课文的课题、内容、采用猜谜语的方式导入新课。 8、温故知新导入法 学习是循序渐进的,要以已学的知识掌握为前提,才能保证与此联系的较高层知识的理解与掌握,因为同类知识要提升到新的台阶更需要原有知识作铺垫。在开始新课前,教师可以针对上一课时的内容,以复习、提问、做练习等教学活动作为导入。这些导入方式,使学生感到新知识并不陌生,便于将新知识纳入原有的认知结构中,降低了学习新知识的难度,易于引导学生参与学习。 想要学习更多英语教学的方法和技巧,欢迎关注微信公众号:传递教育(ID:ETREND)。 传递教育(ETREND)致力于英语教师专业发展与教学教研服务。为中小学、外语特色校、培训学校等各类学校的英语教学提供:新任教师、在职教师、骨干教师、教学管理及培训师培训课程,并与TKT/TESOL/TEFL等国际师资认证体系接轨。 |
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