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“这学校管理特规范，孩子们一天三顿正餐、三顿加餐，每天睡九个多小时。天天都有一节体育课，四点以后有几十个兴趣小组可选。班主任、副班主任、生活老师三个时段24小时不间断地守着他们。”这是北京小学家长们向“亲友团”介绍我校时常说的话，形象生动地道出了北京小学寄宿教育的基本做法与真实成效。
与共和国同龄、与首都同名的北京小学，自建校起就集学生的吃、住、学为一体，是目前北京市规模最大的公立寄宿制小学。六岁的孩子离开父母无微不至的呵护，来到学校独立生活与学习，确实是一件不易的事。学校该怎么教育和管理，才能让孩子们快乐成长、让家长们安心工作？经过几十年的探索，我们逐渐形成了一整套较为系统有效的寄宿管理办法。 一“小鬼当家”：让孩子自己管好自己的事 学校明确提出了“生活自理、学习自主、行为自尊，健康自强”的“四自”教育宗旨，坚持“慢养、顺养、牧养、素养、调养”的“五养”教育理念，将童蒙养正教育贯穿于寄宿教育的全过程。 1. 生活自理：形成自主生活能力 我们针对不同年级学生的年龄特点，开设寄宿教育指导课，每学期设置不同的培训重点，由浅入深地开展“生活自理我能行”主题实践活动。 ☆ 一年级学基本生活技能。如一年级开展的“我能行”实践活动，先由副班主任指导学生洗漱、梳头、叠被子、穿衣服、认识课表等。回到宿舍后，再由生活老师指导学生实际操作演练，并开展小型专项比赛。周末还将这些自理活动延伸到家庭，让家长督促指导孩子自己穿衣、叠被等，让学生在校一周培养的好习惯得到强化。 老师指导学生叠被子
☆ 二年级要学会独立生活起居。二年级时，学生要继续巩固完善生活自理的内容，学会系鞋带、洗小物件等，同时在教师的提醒下独立完成生活起居。
☆ 三、四年级要参与宿舍管理。三、四年级时，学生需要独立完成宿舍和教室内务的整理，同时在教师的指导下，轮流值日检查室内物品的摆放情况，培养自身的管理能力。 ☆ 五、六年级要为大家服务。要进一步学习自己动手管理宿舍卫生，如洗漱完后，在教师指导下独立完成浴室的卫生工作等。这样，通过六年的寄宿生活，孩子们都能学会照顾自己，并进行自我管理。 2. 行为自尊：养成文明举止习惯 我校根据学生情况开展不同的主题教育活动，从细微处入手，培养学生的文明习惯。 ☆ 仪容仪表要注意。如学校关注学生的仪容仪表，要求学生离开宿舍楼要穿戴整齐。 ☆ 就餐礼仪要养成。为了培养学生良好的就餐习惯，老师们会指导学生“安静就餐，不挑食偏食；轻放餐具，人走桌面净”，要养成饭后漱口的好习惯。 ☆ 校园文明举止佳。学生的行为自律表现在他们有集体意识，在校园里能做到举止文明，主动问好。 ☆ 住校生管理委员会。我们成立了住校生管理委员会，由学生主持开展晚间的管理工作。他们及时检查督促各班、各宿舍的自我管理情况，然后利用每天晚间五分钟的广播时间及时小结，表彰先进，提出改进建议。定期召开委员会议，互通信息，研究活动内容及方法。 ☆ 宿舍长轮流制。学生宿舍实施宿舍长轮流制。宿舍长需要主动督促本宿舍学生自觉遵守作息时间，按时洗漱、休息，保持宿舍安静；高年级的宿舍长还要召集本宿舍学生制定卫生值日制度，督促落实每天的宿舍清扫及内务整理活动等。 3. 学习自主：养成自主学习习惯 学校为学生创造各种自主学习的条件。例如： ☆ 构建自主阅读空间。学校内的几个阅读场所和各班级内设立的图书角，就为学生的自主阅读提供了场地和空间，里面的书每隔一段时间就更换一次，为学生提供了丰富的阅读内容。
☆ 预留自主阅读时间。我们还在时间上为学生的自主阅读创造条件，如午间“艺术时段”“晚间阅读课”的开设，就保证了孩子们每天的阅读时间。通过这样点滴的积累，让阅读成为孩子们终身受益的好习惯。 ☆ 同伴共同进步。学校注重发挥同伴教育的功能，让高年级的哥哥姐姐在生活和学习方面帮助低年级的学弟学妹，开展“手拉手”、“一帮一”的“学长制”活动。如高年级指导一年级学生做游戏、讲故事，帮助他们度过想家期；指导中年级学生广播组稿等。 4. 健康自强：养成强身健体习惯 为了增强学生健康自强的意识，使学生养成按时锻炼身体的习惯，学生每天早上起床后进行20分钟的锻炼，每天下午五点户外活动健身半小时。每天晚上，学校还要利用广播时间将当晚及第二天的天气情况通报给学生，并逐一嘱咐学生根据天气变化增减衣服。学校还坚持让低年级的学生喝蜂蜜水，叮嘱他们按时排便，并详细记录排便次数等。此外，学校还开设了四季国医校本课程，有效指导学生学习四季保健养生知识，让他们学会更好地照顾自己。 老师给学生倒蜂蜜水 二“制度说话”，为学生安全保驾护航 相较于一般的走读制学校，寄宿制学校在安全管理方面要做的工作更多，也更为细致。我们特别成立了寄宿部，设立寄宿部校长、主管主任、副班主任、生活老师、夜班大夫、夜班司机等不同岗位，学生在校近2/3的时间都是由寄宿部教师进行管理。 1. 严格寄宿管理，确保学生人身安全 ☆ 三段管理机制。为了确保学生的在校安全，我们对每个寄宿班都实行“三段管理”，即把一天24小时划分为三个时段，每一时段分别由班主任、副班主任、生活老师进行管理。三段老师工作各有侧重，相互连通，形成以班主任为核心的无缝连接的教育整体；同时他们借助“三段联系本”，对学生24小时的情况进行及时记录，以便做好工作交接，避免发生管理漏洞。 ☆ 消防疏散制度。为防止突发事件的发生，学校还在很多方面做了具体规定。例如： 间隔距离规定。学生回宿舍时，上下楼要保持一定距离，班与班之间至少要间隔三米，以免因学生不慎摔跤出现踩踏事件。 睡前浸湿毛巾规定。每晚由生活老师负责照顾学生洗漱，副班主任在宿舍间巡视，督促每位学生洗漱后将毛巾浸湿，整齐地挂在床头，以免发生火灾等不测时捂住口鼻之用。 疏散门规定。学生宿舍楼每层都由专人负责每晚八点前打开疏散门，检查疏散通道，早七点再将疏散门锁好。 消防及演习规定。教师每学期都要对宿舍的消防器材进行实际操作；学校每学期还要组织两次教学楼和宿舍楼的疏散演习，以培养师生应对突发事件的能力。 ☆ 夜间值班制度。例如： 值“睁眼班”规定。每层宿舍都有生活老师整夜巡视值班。夜间值班时，宿舍楼道不得空岗，值班教师必须值“睁眼班”，随时关注起夜学生进出宿舍的情况，确保本楼层学生的安全。 巡视查看规定。夜间巡视时，生活老师会轮流查看每一间宿舍，及时为学生盖被子、纠正睡姿。掌握学生起夜规律，定点叫他们起夜。 定点手测体温规定。夜间定点给每个学生手测体温两次，随时观察学生的身体状况，发现病情及时与大夫和值班领导联系，并对生病学生进行重点监护等。 ☆ 接送制度。例如： 接送卡。为保证学生进出校安全，学校每年都为全体学生制作接送卡，作为学生家长进入校园的凭证，并实行人卡分离的管理。即家长送学生进校后，必须向当班老师取走接送卡；接孩子时要持接送卡才能进校园，待接到学生后必须将接送卡交给老师。 出门条。学生如果中途离校，需要向当班老师请假，并由老师开具出门条，才能由保安放行。 不定时清点人数。为随时了解学生的去向，老师们每天下午四点至晚上九点前以及学生离开宿舍前都要不定时地清点班级学生人数；遇到晚上光线不好，学生个性化活动较多时，更要及时清点。 错峰接送。为了避免家长接送孩子的高峰时段造成校内或校门口拥堵，我们对家长进行了分流，实行分时分段分地点接送孩子。如一二年级周一早上送，三至六年级周日晚上送；周五下午，低年级家长和中高年级家长分两个时段，在不同的地点接孩子。 2. 严格医药管理流程，做好疾病防控工作 学校是人群密集的公共场所，小学生是各种传染病的易感人群。寄宿制学校更容易爆发各种传染病。 ☆ 开学前健康摸底。每学期开学前，学校医务室都要对学生外出和身体情况进行问卷摸底，一旦发现传染病，就要第一时间进行隔离。 ☆ 生病学生管理。在寄宿学校，小学生生病不能小视，严格规范管理流程十分重要。在我校，遇到孩子生病，家长一定要告知班主任医院诊断的具体情况；孩子复课时需要先经过校医务室问诊，或出示医院开具的复课证明，方可进入教室。 ☆ 在校服药规定。孩子若需要在校服药，其家长要把药品带到学校后按校医的要求一人一盒认真登记，包括学生姓名、服药次数、方法等，并由专人给孩子服用。 3. 严格消毒检查制度，做好卫生防疫工作 ☆ 严格的卫生消毒制度。教室每周三和周五进行全面消毒，宿舍每周五彻底消毒一次。原则上，学生家长在每周五接孩子出校时要更换好床单、被褥等大件物品；周日返校时，因宿舍已全面消毒，家长不宜进宿舍，若有需求可以进宿舍楼层，由生活老师协助解决。凡是学生在宿舍能触碰的地方，老师们每天都认真擦拭，卫生无死角。 ☆ 严格的早、午、晚检制度。老师们每天早、午、晚均对班级及学生情况进行检查，包括查看学生的身体状况、仪容仪表，班级开窗、通风情况，对学生进行卫生知识教育等。 ☆ 严格的食堂卫生管理。学校食堂严格按照流程规范操作，确保了学生的就餐环境和食品安全。 ☆ 家长不得送餐。为了避免学生之间互相攀比，也为了保证学生在校期间的饮食安全，学校严格要求家长中途不得给孩子送食物。 三课程优化，丰实寄宿生住校生活 1.设置“晚间课程”，提升学生综合素养 ☆ 兴趣爱好课程。针对低年级学生，课程重在培养其兴趣爱好，训练其思维能力，如绘本阅读、美工、舞蹈、围棋、游戏等课程。 ☆ 实践能力提升课程。随着学生年龄的增长，课程更加注重培养其自主学习和综合实践能力，相关课程如科技欣赏、面塑、课外阅读等。 ☆ 电影欣赏课。针对三年级以上的学生，学校每月会安排两节电影欣赏课，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、开阔视野，感受艺术的熏陶。 学生看露天电影 ☆ 英语诵读课程。为了培养学生的国际视野，我们还设置了每天晚间10分钟的英语诵读课程，以培养学生的英语学习兴趣、语感及朗读能力。 2. 成立“晚间小主人广播站”，促进学生全面参与 为了培养学生的信息搜集、口语表达及合作交往能力，我校成立了晚间小主人广播站。从三年级开始，各班学生轮流当晚间广播的小主持人，每班轮流主持一周，让每个孩子都有机会参与。广播内容除了每周一由教师进行寄宿专题教育外，周二至周四分别安排最佳新闻、最佳作文、故事欣赏等内容，这些都是在副班主任的精心指导下，由学生提前准备，大家一起合作完成的。每到广播时间，各宿舍的学生都熄灯躺在床上认真收听。周末以宿舍为单位，投票评选出最佳主持、最佳播音、最佳设计等奖项。 3.“彩虹心桥”心理健康课，呵护学生心理成长 寄宿生在校难免会遇到学习、交往、情绪等方面的问题，为此，我校开设了“彩虹心桥”心理健康校本课程。课程根据不同年级学生的心理发育特点，确定教育目标与内容。其中，低年级学生以养成教育为主，如一年级学生要尽快适应寄宿生活，二年级学生要学会交往与合作；中年级学生以自主教育为主，如要学会控制情绪，掌握解决问题的方法；高年级学生以理想教育为主，如要激励学生不断进步，自信地迎接中学时代等。 4. 开展“感恩教育”活动，让孩子拥有一颗温暖的心 我们将感恩教育作为寄宿教育的重要内容。例如：每月第一个星期五的中午，全校一千多名学生会一起为本月出生的所有孩子过生日，集体唱生日歌。学校还为过生日的孩子准备了生日面，为他们戴上写有“羔有跪乳之恩，鸦有反哺之义”字样的生日帽，以引导学生学会感恩。
四引领培训，提升寄宿师资专业水平 培养高素质的学生必须要有高素质的教师队伍，只有当教师从内心深处认识到自身工作的重要性，才可能对从事的工作产生特殊的荣誉感、责任感，才能勤奋务实地做好每一件事情。我校负责学生寄宿的教师来自社会上不同的工作岗位，50%以上的人员以前没有从事过教育工作。为引导这些教师快速融入北京小学，我们做了多方面工作。 1. 价值引领，师德零投诉 对其进行学校文化和价值观的引领，提出基本的师德要求。不收受家长的馈赠，做到师德零投诉，对每位家长保持等距离，对每位学生做到零距离，是每位教师的基本道德要求。 2. 要求明确，每个细节都到位 对不同岗位教师的责任具体化、明确化，流程精细化。如班级管理、个别生教育的方式方法，以及接待家长的语言、态度、站姿等细节都是培训指导不可少的内容。 3. 培训常态化，每个领域都关注 针对部门教师流动性较大、且多数没有教育管理经验的问题，我们不断加强培训和过程指导，如每半个月进行一次集中培训和总结，内容包括班级管理、个别生教育、接待家长的艺术等。 4. 管理走动化，及时解决问题 虽然进行了严格的岗前培训，但新教师在工作过程中难免遇到新问题，因此学校实行走动管理，以便及时发现问题并指导解决。 5. 工作研究化，用心去改进 为深入了解寄宿部教师们的工作情况，我校每学年都要对部门教师的工作态度、工作质量、团队合作等方面进行问卷调查，虚心听取家长和其他各部门意见，为工作改进提供方向和参考。 通过不断的学校文化熏陶和部门内的培训指导，负责寄宿管理的教师服务质量不断提升，并得到了学生家长们的高度认可。“对学生有爱心、耐心、责任心”，是老师们用心工作的真实写照。 最后，再送给大家一张《北京小学学生一日作息时间表》
（本文作者刘玉兰系北京小学副校长，主要负责寄宿部工作；李明新系北京小学校长兼党支部书记）
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