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作为一个9岁女孩的妈妈，一个也受到欺凌孩子的母亲，我也来谈谈校园欺凌这个现象，还有老师在校团队欺凌里的位置与作用。 首先，说明一下，我本人也是一名教师，所以不存在对老师的任何偏见；我所说的事情与现象，也不是针对所有老师，而只是对我孩子的老师提出质疑，并希望智者和有经验的同志帮我出出主意。 我孩子现在9岁，善良、开朗、外向，但很老实，对老师的话视为圣诣，一丝不苟地执行。在小学二年级的时候，孩子已经给我反应过，说在学校里受到欺负，曾经受到一群孩子的围攻，有男孩有女孩，腿也被踢伤了；也有受到一群女孩子的谩骂，还收到过班上所谓一个“女生团”的恐吓信；他们午餐是由同学分发筷子后才能吃饭，我女儿经常是最后分到筷子的人。 这里补充一下，孩子给我反应这些情况的往往是事情发生一段时后才告诉我的。 是的，这些事情往往发生一段时间后孩子才告诉我。有时候是因为忘了，我家孩子是很大条的孩子，这是其他家长对她的评价。有的时候，是因为她受伤了，同学和她道歉，求她不要告诉家长，她就不肯告诉我们，说她自己受的伤。 听到她受群体围攻后，我有点警惕了。我认为小朋友之间有些摩擦，甚至纠纷都是很正常的。我也不认为这些小朋友具有强烈的恶意，我只是担心孩子都有从众心理，当一个有点权威或一个有点厉害的小朋友和其他孩子发生矛盾的时候，他的朋友会帮他，而其他小朋友会从众一起对那个势单的小盆友形成攻击，长此以网就会形成习惯性的欺负。习惯性的欺负是没有道理可讲的，也是最难改变。 所以，知道这些事情后，我就找班主任反应了情况。班主任表示，这是学校发生的事情，那就由他来解决，让我们不要插手。他说，他会公正地对待孩子，因为有些事情表面看来，是a打了b，但追究起来却是b在上一节课把a的本子扯坏了，再进步追溯又是a在昨天不小心踢了b一脚没有道歉，所以一定要问清楚缘由。 班主任这样说了以后，我表示同意，而且我也是信任他的。因为我本人也是个老师，我在面对学生的时候就是希望他们好，也尽量去公正地面对学生，当学生有问题发生，也会尽力去解决，决不会刻意偏袒谁。我的同事也普遍如此，所以我是相信一个老师的心的。而且我想他长期搞少儿教育，也比我更有方法和经验。故而，我完全放手交给老师去做这件事，没有任何疑虑和干涉。 在此期间，我也反思，是不是我的孩子有什么问题。我观察我孩子除了爱说话，还爱说实话外，没有明显的品德和行为上不良。但她确实太实诚了一点，比如小朋友一起玩，小朋友不遵守游戏规则，她会指责别人不对；比如，大家排着队，有人插队，其他人都没反应，她会说，你为什么要插队；比如，老师让她监督同桌改正错题，同桌不愿意，都打她了，她还坚持要同桌改错。 班主任说调查了解后会给我答复，但是我反应情况后从没有収到他对此事的任何回复。于此，我也理解，毕竟他要面对几十个孩子，事情多，忘记或没有时间去调查，也是有可能的。但是我想面对家长已经提出自己孩子已经受群体性攻击的情况下，老师就应该引起注意。凡是学过教育的人，都知道集体欺负事件是性质非常恶劣的，会特别加以关注。本着尊重和信任老师的原因，我没有追问和提醒过班主任，而且我和他说话时是非常谦卑的，很多时候老师对孩子的影响是远大于我们家长的。家长们也知道，好一点的公立学校，老师经常因为孩子作业没做，上课搞小动作等诸如此类的事情动不动就批评家长，家长们也多是埋头接受批评。 由于我们相信老师出于人的本心和教师的责任感，不会故意对孩子怎么样。也觉得孩子要更好地听老师的话，更好地学习，要老师在孩子面前有权威，要让孩子对老师有膜拜心理所以，在家里我们经常夸老师厉害，说老师知识渊博，为人正直。 然后，发生了一件让我老公非常生气的事情。有一天下午课间，我女儿在校园里玩的时候，被一个飞奔的高年级男生撞倒了，而且摔伤了，男孩子撞到她后就跑了，她被同学扶回教室的时候，头上就起了一个很大肿块，而且到卫生间吐了两次。但是他的班主任，也就是他的语文老师在给他们连接上两节课的期间，面对孩子受伤到头上一个杏子大的包，居然对她不问不理，没有问过她一声，没有送到校医务室，甚至没有给家长打一个电话告知一下，更谈不了去医院治疗，直到放学我们去接孩子，并自己送孩子去医院。打电话，小心地问班主任发生什么情况，班主任什么都不知道，而且说自己太忙了，所以忘记问忘记打电话通知家长了。我想所有的家长一定与我一样，第一是安全，第二才是学习。当一个孩子头的肿块都有杏子大了，她的班主任居然不知道去了解情况，不知道送她去看医生。我觉得即使是陌生人、路人，看到孩子这样受伤，多数人也会上前去问问吧？而她的班主任，即使没有一般的人之常情，也还有责任心，就算不送孩子去医院，也该通知我们吧？什么样老师才会这样没有责任感？对此解释，我老公很不满意。我劝他算了，第一，孩子虽然伤势看来严重，但是皮外伤，器官没有受影响；第二，老师有疏忽，但没有原则性的错误，毕竟也是意外事件，追究下来最多也就是处置不当；第三，当孩子是辨识能力很差的儿童的时候，只要老师想，就会有隐蔽的办法伤害到孩子，确实得罪不起老师。 作为一个普通孩子的母亲，我没指望老师要特别关照我们，我只希望老师不要特别“关照”我们就行。而且该老师，非常崇尚国学，他在现在的小学就是靠国学立足的，他经常：说没有***老师（一个全国国学的倡导者），我算个什么啊。因此，该老师经常满口的孝、悌、仁、义、爱，说他对所有孩子一世同仁，他爱这些孩子。我一直觉得是真的，因为我觉得面对天真、可爱的孩子，我们普通的人是很难想去伤害他们的，相反在我们的能力范围内，我们多数人都会愿意帮助他们。孩子是天使，特别是当你有孩子，你爱你的孩子的时候，你真的愿意也爱爱其他的孩子。 过了一段时间，当我孩子又告诉我，在体育课上，班上的孩子集体嘲笑她，向她撒沙子，还有同学踢了她，我又去找班主任反应情况了。因为上次反应情况的时候，班主任说了，为什么之前那些情况不向他反应，以后有什么情况要向他及时反应。所以当这件事发生生，我就及时给他反应了，并希望当面沟通一下。但是班主任回复我：这是在体育课上发生的事情，我怎么处理？他让我找体育老师去，但是这样的情况并不单单是体育课发生，其他课也有发生，只是情节严重与否，难道我要找所有的科任老师沟通？而且当一个班接二连三发生这样的事，难道不是是班风问题，难道班主任不该去正面引导？难道上语文课的时候你是班主任，不上语文课的时候你就不是班主任？难道班上的思想品德课不是你上的？思想品德课是用来做什么的？ 写到这里，会不会有朋友问我：老师为什么要这样对你孩子，难道你不该反思一下？ =我先提前解释一下，班主任这样处理他应该不是针对我孩子，而是这就是他的处理方式。 拒绝，掩盖，压制 他不是想解决问题，他只想把问题暂时压下来。后面我会讲一些其他孩子的事情，以证明我的观点。 我没有去找体育老师交流这件事，因为我觉得问题的根本不在体育课上。我再次要求要与班主任详谈，这次班主任换了说法。他说，为什么我家孩子会遇到这样的问题，而别人的孩子不会遇到这样的问题，难道不是我孩子性格有缺陷吗？让我回家先把孩子的性格培养好了自然问题就解决了，到时如果仍然有这样问题再去找他。 他批评我教育不得法，说家长是孩子最好的老师，让我先反思自己，先把自己做好，孩子自然就是好孩子了。他这样说，我居然不敢反驳他，虽然我很想问问他有没有看过校园暴力的视频和报道，我也很想问他，班上其他几个常被欺负的孩子也是因为他们品德和行为不好吗？ 同时，我也再次用客观的眼光来看自己的孩子，就算她性格有问题，但是从不主动打人、骂人，也无盗窃和欺骗的行为发生，只是有时会特别大声的说话和笑，偶然会在别人打她打得厉害的时候轻轻地还击一下，她身上并没有给其他同学带来威胁的言行，凭什么她就该受到集体欺负？那那些整天惹事生非调皮捣蛋的孩子岂不是应该被严刑拷打？ 事实上，孩子班上常被欺负的孩子不止我女儿一个，那几个常被人欺负的孩子都是比较老实本份的人，他们家长也屡次给老师和家长瓜，但是情形并未好转。当一个班，频频出现这些情况的时候，他们的班主任干什么去了？是没有发现，还是故作没有发现？显然不管哪一种情况，作为他们的班主任都是难辞其咎的。 这次和班主任沟通失败后，我觉得依靠班主任解决孩子被欺凌已经不太可能了。所以我对孩子说，如果以后有其他孩子欺负你，你要学会反击，我们不主动打别人，但是我们要学会自我，当一个人连续三次打你的时候，一定要打回去，而且要狠狠地打，让打你的人知道你是有能力保护自己的，欺负你不会讨到便宜。 其实，我一直不主张教育孩子“以暴制暴”，首先，孩子年龄小，把握不了度，当两个孩子撕打，在反抗与反抗的过程中，暴力升级，造成不可控制的伤害；其次，容易给提供孩子解决问题的错误思维方式，就是通过暴力来解决，养成暴躁脾气。 但是当父母保护不了她，老师不肯维护她，那么她就只有想办法学会维护自己，也许从长久的教育来看，是不正确的。但眼前都过不去，谈何未来。 丛林法则，生存是第一位的。在劣币驱逐良币的社会里，良币是没有生存空间的。 到这里，似乎我女儿学会用拳头维护自己问题就解决了？ 不，问题根本没有解决。 我不知道经历过其他校园欺凌的朋友和家长们，在你们所经历的事件中，老师在当中是什么样的角色，体了什么样的作用。 我认为在校园欺凌中，中学生的校园欺凌比较隐蔽，而小学生的校园欺凌是比较公开的，而且小学生往往非常听从权威老师的话，当事情发生后，老师重视，适当引导，那孩子很快就回到常路上。而且小学生这样的小孩子，能有多大的恶意，而且一部分孩子就是盲从、好玩，真不会想去严重伤害同学的。 虽然我的孩子是受到同学欺负，但是我直到今天仍然不觉得这些孩子有多坏，即使做错事，仍然可以改正的。 相反的是，我对老师老师很不满意。本来我对老师是非常信任的，只要老师适当加以关注这件事，适当约束孩子，防止事态恶化，我们就满意了。也不会有老师没有能力什么之类的想法。但现在已经不是孩子给老师来反应受欺负了，而是家长几次三番反应情况，老师居然一直置之不理，真的超出了我对老师的认知限度。不知道为什么一件很平常的事情，在此没有办法改善。 接下来老师的做法，更是一件比一件不可思议。 教孩子要会反抗之后，过了一段时间。班主任给我打电话了，说知道为什么我孩子和其他孩子合不来了，因为我孩子会动手打人。 我想问问他，你不是你处理问题都要了解事情的真相吗，你为什么不问问她动手的原因是什么？但我不敢问，这样问，因为一向老师说什么，作主家长的我就唯唯诺诺的是什么。这样一问，就全功尽弃了。所以我只是说，是我要她这样做的，如果其他同学欺负她第三次，就要还回去，这样她才不会一直受欺负。 班主任马上就批评我，说我不会处理事情，这样只会招致娃娃受到的更重的伤害，有一天我得苦吃，说要学会宽容，当大家都觉得你是个宽容有爱的孩子了，自然都喜欢你，不会欺负你。 我小学时，班上有一个男生经常被欺负，其他男生经常捉弄他、欺负他来取乐，绝不是因为他品行不好，相反可能缺少友情，其他孩子有了困难，此男生经常主动出手相援，但软弱的性格加上长期以来形成的习惯和一对多的不利局面，直到小学毕业，他都没有改变被欺负的状态。 我不好直接反驳老师，就说我请教了专家，专家告诉我，当一个孩子反复被欺负三次以上，一定要反击，维护自己的利益。还说，我同学的孩子老师，小学一年级第一次开家长会，就给家长讲了要让孩子学会宽容的同时也要学会还击，特别是女生，更要学会保护自己。 班主任听了后说，说这些人乱说，教育是什么都没搞懂，教育就是被这些人给弄乱了。说温柔和宽容是一切教育之本。 老师接着说，一个女孩子温温柔柔不好吗，为什么非要学暴力。 我不想和他争辩，就说我试一下吧，如果这样不行，那我重新试试用宽容和温柔来解决。 这是第一次，我对老师的做法提出了质疑，虽然不是直接提出。 |
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