|
“天”总是有不测风云 老师们都知道 预设得再周密的课堂 有时候也会出场意外 这时候，怎么办 教师如沉着、冷静、机智、灵活对待 也常常是把坏事变成好事 把悲事变成喜事 把难事变成易事 这突如其来的意外 会使课堂更加充满 真实的气息和生命的活力 今天红袖子请出北京特级教师柏继明 为吧友们讲2个教学机智故事 看看名师招术妙在哪儿啊 文尾有惊喜 “老师吧”正在征集 你的小幸福大心愿 不要错过 故事1 变悲为喜 孩子是听着故事长大的。当过妈妈的人都知道，孩子每天睡觉之前都要让妈妈给讲故事，孩子听故事时是最投入最专心的时刻。 多年来，我坚持订《故事会》，当学生表现出色时我讲个小故事是对他们的奖励；当我发现问题时讲个小故事是对他们的教育；当我发现有的同学情绪低落时再讲个小故事是对他们的鼓励。我讲故事不是听听就完，还要归纳中心思想，谈谈收获和体会。 有一天课间，五（1）班刚和强两个男生大打出手，打得不可开交，同学拉都拉不开。上课铃响起，我来到教室，同学们快速回到座位，刚和强哭叫着互相扯着衣领，并恶狠狠地指着对方说：“你别美，下课再跟你算帐。”两人气势汹汹地回到座位喘起了粗气。同学们紧张极了，瞪大眼睛，等着我发火，严厉地批评处理刚、强二人。 结果我不但没发火，而且高兴地对同学们说：“我先给你们讲个故事好吗？”同学们惊奇地望着我，然后高兴地鼓起了掌。我给你们讲一个《白衬衫和黑木炭》的故事： 小胖放学以后气冲冲地回家，进了院子就跺脚，对父亲说：“我今天非常生气，大虾让我在同学面前丢脸，我现在特别希望他遇上倒霉的事情，我好好想想明天怎样伤害他！” 父亲看了小胖一眼，从院角拎过一袋木炭，说：“来，咱们现在就来玩个痛快，让你先出出气。你把挂在绳子上的那件白衬衫当作大虾，把这袋里的木炭当作你想象中的大虾，你用木炭去砸衬衫，每砸中一次就表示大虾倒霉一次，怎么样？” 小胖觉得这个游戏很好玩，拿起木炭就往衬衫上砸。可是 挂在比较远的绳子上，他把一袋木炭都扔完了，也没有几块砸到衬衫上。父亲问小胖：“你现在觉得怎么样？”小胖说：“累死我了，但我很开心，因为我砸中了好几次！”父亲见儿子并没有理解他的用意，于是又让他去照镜子。小胖在镜子里看到自己浑身都是黑乎乎的，整张脸上只有牙齿是白的。 父亲语重心长地对小胖说：“孩子千万记住，当你伤害别人的时候，自己同样要受到伤害；当你给别人爱的时候，自己得到的也是爱。” 故事讲完了，同学们交流着心得体会。我有意识地叫起刚、强二人，问他们：“下课你俩准备怎样战斗？”他俩不好意思地笑着说：“柏老师，您放心吧！我们没事了，别再为我们耽误大家的时间了，您快给同学们上课吧！” 我们马上进行了新授课《分数、小数的互化》，同学们学得兴高采烈，很快发现了一个分数能否化成有限小数的规律。课的尾声，我有意识地安排了“能化成有限小数的分数”与“不能化成有限小数的分数”友谊“拔河比赛”，它们分别由两男生、两女生代替，看哪组在相同时间摆的分数多。我先找到了刚，让他再找一个男生好朋友当助手，刚毫不犹豫地选择了强，两人团结奋斗，以绝对的优势战胜了女生队，俩人高兴地击掌祝贺。 反思 面对课开始那激烈战斗的场面，全体学生都很紧张，都急切地想知道老师您怎么办？如果我不理不采，装做没看见，进门就上课。刚、强二人的心里肯定是久久不能平静，都在盘算着下课怎么惩治对方，哪有心思认真听讲，上课学不到知识，耽误学习，下课对方还会受到伤害。如果我要当着全班同学的面，狠狠地批评刚、强二人，会使两人在同学们面前失去面子，失去诚信，全体同学见这场面也会胆战心惊，小心谨慎，学习的潜能不能得到正常发挥。 我的做法出乎同学们的意料，仅耽误了五分钟，没有影响正常教学。同学们经历了由悲到喜的过程，马上要失去快乐，但又失而复得了，同学们更加珍惜今天的学习。虽然出了点小事故，没有让谁失去面了，保护了孩子的自尊心。保护孩子的自尊心，是教师的天职。我牢记苏霍姆林基说的一句话：“要保护孩子的自尊心，要小心的像对待玖瑰花上那摇摇欲坠的露珠一样。” 故事2 把“球”踢给学生 1999年底的一天，我带学生去北京第二实验小学上北京市课堂教学研究课《长方形正方形的认识》。我班学生敢想敢说，思维活跃，表现出色，令在场听课的教师心悦诚服，我也掩饰不住内心的喜悦。 离下课还有两分钟，马上就要大功告成了，我又问了一句：“哪位同学还有不懂的地方吗？”李娟站起来了：“请问柏老师，我们能不能说正方形是由长方形进化得来的呀？” 听了这句话，我的脑子里嗡的一下傻了，原来只听说过达尔文的进化论，连具体什么意思都不懂，我马上警告自己要镇静，不要失态，立即调整自己的情绪。我马上微笑着问同学们：“你们有谁能回答李娟的问题？”被大家公认的小博士张冲胸有成竹地说：“你说的是什么呀？进化指活的东西，长方形、正方形是死的东西怎能说是进化呢？只能说是相互转化。” 话音未落，会场响起了听课教师热烈的掌声，这时我意识到，张冲说对了，太精彩了。我马上说：“你这小博士名不虚传啊！，娟，你明白了吗？”娟高兴地点点头。我终于松了一口气，转危为安了。 我回到家，马上翻开辞典，辞典对进化论解释是，达尔文主义：英国生物学家达尔文所创关于生物界历史发展一般规律的学说，主要内容包括生物的变异性和遗传性、物种的起源、生存斗争等。也叫进化论。我由衷地佩服张冲的学识，我自愧不如啊。 反思 尽管我们教师认真钻研教材，认真备课。一个问题设想多个结果，但也常因为学生的千姿百态而计划跟不上变化，要么怎说教学是艺术又高于艺术呢！ 当教师遇到突如其来的情况自己又无法应对时，不能简单地说：“对不起，老师也不会，咱们都回家查查资料吧！”表面上看老师很谦虚，但也不会让学生多满意，多佩服。 而教师应沉着冷静，不要忘记，不要忽略你的对面还有几十个充满智慧，充满热情的学生，把“球”踢给他们，会激起他们思维的波浪，会使他们的才干、个性得到张扬，会使我们的课堂锦上天花。这才是我们追求的充满活力的课堂，具有实效性的真实课堂。 江苏省王文英教师说得好：有效的课堂不一定要“热闹”，但应该有“深度”；有效的课堂不一定要“华丽”，但应该有“内涵”； 有效的课堂不一定要“顺畅”，但应该有“风浪”。 让我们大家沉着冷静、机智地对待课堂上突如其来的一个又一个的风浪吧，它会使我们的课堂更精彩。 |
|
|
