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一、青春期叛逆：孩子不听话的生理因素分析 很多家长都说，自己的孩子上了中学以后，尤其是进入高中以后，越来越不听话了，学习成绩也不如以前了，这主要是与青春期阶段学生的心理特点分不开的。专家研究表明，高中阶段的孩子在心理上存在如下特点： 1.不平衡性 十六七岁的孩子正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期。在这一时期，高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对落后于生理发展。他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡性。他们缺乏理智、易冲动，在情感方面，他们很脆弱，有时会因为同伴的一个表情、一句话而影响学习。 2.动荡性 高中生思维敏捷，但片面性较大，易偏激。逆反心理与盲目崇拜并存，青少年时代是学生个性形成的时期，也是身体发育趋向成熟的时期。在这个时期学生的心态发展有一个很明显的倾向就是逆反心理。他们对小时候所形成的权威观念予以强烈否定而走向另一个极端，对现存的一切，对已成定论的事实都要投以疑问的目光。另一方面他们又显示出盲目崇拜的心态。逆反心理和盲目崇拜并存说明青少年学生心理还处在成长期，心理状态起伏大。 3.自主性 随着自我意识的加强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始尝试脱离父母的保护和管理。高中生不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解。他们已不满足于父母、老师的讲解，或书本上现成的结论。对成年人的意见不轻信、不盲从，要求有事实的证明和逻辑的说服力。对许多事物都敢于发表个人意见并为坚持自己的观点而争论不休。 4.闭锁性 高中生不像儿童时那样，向成人敞开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现出闭锁性的特点。他们非常希望有单独的房间、有个人的抽屉，并喜欢把抽屉锁起来。心理发展的闭锁性使高中生易感到孤独。 二、问题表现：四大类的问题你的孩子有没有？ 高中阶段孩子们存在的问题主要有如下四大类，看看你的孩子是不是有下面的这些问题表现： 三、生涯规划：撬动孩子积极投入学习的杠杆支点 1.生涯规划的意义 高中阶段是人生观、世界观、价值观形成的关键阶段，如能在这个阶段进行职业生涯规划，对树立学生明确的学习目标和崇高的人生追求，形成初步的人生规划与设计能力，以及在参加高考、填报志愿选择专业、毕业求职等方面做出更有利于个人长远发展的选择等，都具有重要的意义。 2.生涯规划的方法 方法一：教育部考试中心升学指导测试 教育部考试中心升学指导测试是由教育部考试中心面向全国推广的一种中学生生涯规划测评方法，它从七个方面测试学生的兴趣和能力，并根据测试结果推荐专业。 方法二：美国哈佛多元智能测试 哈佛多元智能着重测试学生各个方面的智力特长，并根据测试结果推荐相应的报考学科专业类。 3.生涯规划的作用 作用一：给孩子积极的心理暗示 每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。通过测试可以找到孩子的特长，再结合专家的个性化解析，孩子会看到自己的优点和长处对未来人生发展的机会，从而受到积极的心理暗示，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强。 作用二：树立合理的报考目标和职业目标 高中阶段的学习压力非常大，孩子们如果没有搞清楚自己为了什么而学习那么内心的压力就很难得到释放。通过生涯规划，帮助孩子找到自己的兴趣和能力特长，然后根据特长情况为孩子设计报考方案，从全国2500多所大学的五百多个专业中找到最适合孩子发展的专业方向，让孩子为了自己的目标去学习，就能够有效的变“要我学”为“我要学”，将学习的主导权还给孩子。 作用三：改善家庭关系 树立孩子可以接受的学习目标和报考目标之后，学习的责任和主导权都将转给孩子，家长的定位将更加清晰和轻松。家长可以通过让孩子自己制定学习方案的方法来给孩子充分表达对自己学习计划的机会，家长负责监督计划并做提醒。这样一方面可以引导孩子独立思考学习计划，同时也可以减少督促孩子学习过程中产生的矛盾，促进家庭关系的和谐。 四、中学生生涯规划专家介绍 李鸿亮 吉林财经大学会计专业本科、吉林大学工商管理专业研究生 人社部认证生涯规划师、吉林省中小学生家庭教育促进会生涯规划指导师、高考报考指导师、吉林省新职联职业培训学校大学生职业培训老师。 工作十余年中曾先后从事财务、营销、企划、记者、管理、咨询、培训等20多个岗位，就职服务的公司涵盖国企、民企、外企、银行、学校及政府事业单位等10余家单位，具有丰富的职场从业经验。2009年开始从事职业生涯规划的研究并面向中学生、大学生开展生涯规划测试及咨询服务，至今已服务学生近千人，具有丰富的指导经验，深受学生和家长的信任与爱戴。 李鸿亮老师微信号：13341426395 咨询、预约电话：0431-81682918 |
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