 2016届上海长宁一模作文讲评 二、写作（70分） 26．根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 有人说：“痛苦是财富，这话是扯淡；痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。” 这是上海市长宁区2016年一模卷的作文题。 题目很简洁，却有难度。这里提到三个名词：“思考”、“痛苦”和“财富”。对“痛苦”的“思考”才是“财富”，“思考”是途径，“财富”是目的，扣住两者之间的关系，才能写好文章。 因此，行文时，一定要抓住“思考”做文章。 思考什么？思考造成痛苦的原因、思考痛苦的后果、思考怎样避免痛苦。由此，才能把痛苦转化为财富。 下面，以王雨婷同学的提纲为例，再做分析。她的提纲是： 中心论点：痛苦既是巨大的障碍，也是达到最终幸福的必要条件，这就要求我们勤于思考痛苦与财富的逻辑关系，让痛苦成为成功的垫脚石。 分论点1：痛苦并不会直接成为一种财富，它是巨大的障碍物，是一种有意义的“遇见”。 例证：塞翁失马的痛苦并没有立刻带来好的“财富”，经过几番周折，才让人们意识到失马而得命，断腿而弗征，这时失马所得的财富才真正体现出来啊。在别人都喊着“投资太冒险，利益太小”时，体味到一个运营模式的瓶颈的痛苦，彼得·蒂尔的新型创投之路由此出生，它并未凭空出现，只是让有超级头脑的人进入一个伟大的思想空间。 分论点2：塞翁所得或许可以归为运气，但不是人人都有这样的福气，所以面对痛苦勤于思考实属最宝贵的，可以将痛苦浓缩为一份值得的经历、几多永恒的经验。 例证：沉着稳重、衷心爱国的反思者对于“高产卫星”急于求成的深刻反思，对于文革侵蚀知识分子的沉痛思考，对于鸦片腐蚀百姓里灵魂的悲痛思考，是他们的一声声响彻心扉的呐喊，喊醒了一个个昏沉的脑袋。 分论点3：痛苦有自己的，还有别人的，自己虽未遇到却可能要遇到，在这种情况下，我们就必须思考别人的痛苦来获得智慧，对这个间接的经验进行“量裁思考”，方能得到未来的财富。 例证：美国经融危机后采取的有效政策。于现今，吸取伦敦“雾都”的环境治理措施，让国人少一天受雾霾的伤害。引证：前事不忘，后事之师。 首先表扬这位同学，她非常认真。这份提纲近600字个字，考场作文不过要求800字左右，能写出这样一份提纲的同学，还需要担心写成篇的作文吗？她希望我能点评一下。我很钦佩这样努力的学生，想要让更多的同学知道，有这样一位勤奋的同龄人。 这是一份非常完整的提纲。有观点，例证，有过渡、衔接，由此看出层次之间的逻辑关系。她语言有力、简洁，可见训练有素，我把精华部分用粗体标出。在论述上，能够紧扣材料中心，分论点2告诉我们，“思考”可以将“痛苦”浓缩为“永恒的经验”，讨论思考痛苦于收获财富的重要性；分论点3告诉我们对他者痛苦的思考，“能得到未来的财富”。分论点1没有明确提到“思考和财富”的关系，但是，作者在举例中隐含了这个意思。她的立意也比较独到。作者将“痛苦”分为自己的和他人的，在分论点3中论述“思考、借鉴”，有新意。 总之，她紧紧围绕“思考”，努力打通由“痛苦”到“幸福”的路径，就提纲而言，可以打到二类下到二类中。 需要改进的是，分论点1和分论点2其实论证了相同的观点，只不过是例证不同。 为了更深入地说明问题，我们再来研究一份提纲。 佚名同学昨天交来两份提纲。这是第一份： 中心论点：痛苦本身没有意义，对于痛苦的思考才有意义。 分论点1：对痛苦的冷静思考是对自身经历的自省。 例证：柴静在自传《看见》中引用了陈虻的这句话，这大概也是她对于自己十年成长历程的诠释与总结，也是对于十年变革中我们自己的反思与醒悟。 分论点2：对痛苦的思考是对未来痛苦的避免。 分论点3：对痛苦的思考可以让我们勇敢地成长。 例证：成长的过程可能就是不断体会痛苦并且反思的过程《国王的演讲》中艾伯特历经治疗口吃的痛苦才能在最后的宣言中庄严地说“我们必将胜利”。 我的点评是：分论点3的例证很恰当，使这个层次的可读性较强。问题是：分论点1如何论证？ 以下是她看到我的点评后与我的交流： 佚名：我觉得痛苦应该不仅仅局限于个人失败或者困难等等。 采薇老师：非常正确。你太棒了！这是一个很正确的审题思路，要写出高分文章，就要对“痛苦”的内涵做思考。大部分同学都写个人的痛苦，如果，能上升到社会、人生，甚至整个人类的痛苦，那就是一篇优秀的作文。 佚名：其实我那时候没有想那么深，我就是看到点评的时候突然想到的，社会的伤痛也是痛苦。我想人对于痛苦思考然后进步才是财富。痛苦本身的体会没有意义，应该是在思考之后要怎么做。然而我并没有想到别的。也没有想例证。但是这个我可能写不来。 采薇老师：我试着给一些例子吧，比如：对文革的思考。对人类两次大战的思考。战争的创伤。对整个人类的困境思考。你说，卡夫卡的变形记是不是也是对痛苦的思考？思考不一定有结果，思考本身就是意义。卡夫卡的思考就是：无法摆脱困境。这个结果本身就是一个警醒。这就是思考困难的财富。 采薇老师：那么，鲁迅作品的意义就在于对中国人痛苦的思考，以及思考过后的疗救。不然，那就是一群在“黑屋子”中经历痛苦要窒息的人。 此后，佚名同学又提交了一份提纲： 中心论点：痛苦本身没有意义，对于痛苦的思考才有意义。 分论点1：对痛苦的思考是对过去经验的积累。 分论点2：对痛苦的思考是对于我们和社会经历的自省。 分论点3：对于痛苦的思考是我们成长的过程，也即是社会反思进步的过程。 佚名同学的这两份提纲，第一份是三类卷的起评分，第二份，即便四平八稳地写，也是二类卷的起评分，如果例子语言好，可能冲一冲一类卷。 作文最终考量的是一个人的思想，你对问题思考是不是比别人深、比别人广。作者能不局限于个人小我，思考社会的痛苦、人类的痛苦，这就是立意高远。相较于其他的作文，高下立现。   高三语文每日一题 微信：gaosanyuwen_1t 采薇老师，上海高中语文 |
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