 小学，在孩子成长过程中，前接幼年期，后接青春期，是一个承前启后的关键阶段。有一位特级教师说得好：在孩子6-12岁这段时间里，成长比学习重要，心智发展、情绪发展与社会化程度的发展，比孩子的排名更重要。大家不但要知道自己哪些教育环节要跟上、要做对，更重要的是还要知道，要想孩子成长顺利，对哪6件事“要微笑，不要禁止”！一、交友禁止的后果：亲子关系失衡，把孩子推向家庭之外孩子兴高采烈地回来告诉你，他交了一个好朋友。很多家长的第一反应不是替他高兴，而是横加干涉：这个孩子学习不好，那个孩子太闷了；这个孩子总是脏兮兮的，那个孩子跟着单亲妈妈长大，性格一定有问题！亲，当你给孩子身边的朋友贴上这个或那个标签的时候，你想想自己，是不是把自己的喜好、理解和评判也投射到这里了？这只是你选择朋友时内心的标准之一。当然，也许现实中你也不会拿是不是处长、是不是销售冠军、家里是不是有钱来选你自己的朋友，对吗？那么，孩子选一个成绩暂时不好、选一个内向的、选一个还不太注意形象的朋友，又怎么样呢？他们触到你心底的哪点痛处了？或者以上原因皆不是，你只是忍受不了从前那个天天黏在妈妈身边、只听妈妈话的孩子，从此开始每天把“我好朋友说的”“我死党说的”挂在嘴上？其实，所有的教育专家都告诉我们，亲子之爱，是唯一指向分离的爱。在孩子小学阶段，同侪群体开始在他生活中显示分量，他越来越需要来自同龄伙伴的支持和接纳，以界定自己的身份，以获得归属感和安全感。孩子的友谊，就像六点钟花瓣上的露珠一样晶莹剔透。露珠可能没有香气，也没有什么“用处”，却是清晨的花朵之所以美的原因。有了这些同龄人的支持，你的孩子心理才会健康，成长的脚步才会平稳而强健。有妈妈说了，我害怕呀，跟坏孩子学坏了怎么办？可是，你以为自己是个过滤器，能屏蔽掉孩子身边所有的不良因素吗？其实，择友不仅是孩子社会交往的一部分，也是他行使自己选择权的一个重要过程。咱们谁小时候没有违逆过家长的说教，交几个仅仅是自己看好的朋友呢？作为家长，你当年会因为家长的反对而不与自己喜欢的小伙伴交往吗？不会，对吗？所以，你为何不能把交友的自主权还给孩子呢？  我们可以怎么做？ ①认真、微笑着倾听他与小伙伴之间交往、互动的故事，肯定那些我们不喜欢的小伙伴们身上的闪光之处，这样，孩子会感受到来自父母最大的支持。 ②倾听他们选择自己朋友的理由，并在他们遇到困难的时候和他们一起解决问题。是的，支持孩子的朋友，就是在支持我们的孩子！ 二、表达不同意见禁止的后果：激活逆反，或让孩子自我意识丧失孩子上了小学，你也许会发现自己管教孩子时，孩子不再像读幼儿园时那样言听计从，他会打断你，申诉自己的理由，甚至找各种借口来“狡辩”。这个时候是不是让你怒从心头起，认为这是孩子在犯犟、藐视自己的权威、推卸责任？于是，一顿“狂风暴雨”之后，事情就以孩子的貌服心不服结束。这种行为会培养出什么样的孩子？有的孩子开始阴奉阳违，对家长的任何指令都唯唯诺诺，但只要一背过身去，该干什么，还干什么；还有的孩子干脆成了家长手中的提线木偶，家长不拎那根线，他对任何事情都没有主意，没有主见，就像一个散了架的木偶一样。禁止孩子表达不同意见，就是堵住了孩子自由表述自己的思想、为自己争取权益的渠道，它带来的后果，一是激活了孩子的逆反心理，二是掐灭了孩子正在茁壮成长的自我意识，让他们成为不敢挑战权威、没有自主意识的人。另外，禁止孩子自由发表意见的家长，在某种程度上，也是把孩子往外面推，让他到外面去寻求一个可以畅所欲言的环境。之前笔者采访过工读学校，发现被送来的所谓“问题少年”，在12岁之前，有70%都遇见过暴躁的、说一不二的家长，这就是他们最终去外面、去家庭环境的对立面去寻求温暖的原因，因为，那里的伙伴“至少会让我把话说完”。我们可以怎么做？ ①在面对一件事情时，以尊重的态度多问孩子：“你是怎么看的？”这样把孩子当成一个平等的个体的态度，会让孩子知道自己是被尊重的——妈妈认为我长大了。这个被当成成人看待的感觉，会让孩子感受到肩上更多的责任感，懂得要为自己的一言一行负责。 ②先听孩子把话说完，允许他“申诉”或者“狡辩”。在家里提供一个畅所欲言的环境，可以帮助孩子完成独立思考，促进他沟通表达能力的提升。要允许孩子表达他对爸爸妈妈的不满，因为只有家长有度量承认自己的不足，以后你指出孩子的不足时，他才会欣然接受。  三、自由阅读禁止的后果：不仅对阅读失去兴趣，脑子也变得空无一物当你发现孩子从同学那里借回了“闲书”在看，或者干脆剩下零花钱去买一些热门作家的书，你会因此勃然大怒吗？马上就要小升初，人生的分水岭就在眼前，读这些“闲书”，还不如多做几套阅读试卷，多看些范文指导，最不济也要看“世界名著”吧？可是亲，阅读只是为了在考场上过五关斩六将吗？对小学阶段的孩子来说，再也没有一件事比循着兴趣自由阅读更加重要，因为书籍是认识这个世界的无数条秘密小径。世界名著要读，孩子喜爱的书也让他读就好了。阅读可以拓展孩子的宏观与微观思维，加强孩子左脑语言与右脑逻辑之间的紧密联络，加大他们的词汇量、常识储备，提高他们的理解力。阅读自己感兴趣的书，而不是家长强加给他的书，孩子才会废寝忘食，真正享受到阅读带给他的乐趣。干涉孩子的自由阅读的家长，一般会收获两种结果，一是孩子听了你的话，乖乖上缴所有的“闲书”，一到写作文的时候，就发现他背的好词好句串联不了一篇文章，人也变得无趣，因为他的脑袋是空的；二是孩子像个地下党一样，躲在被窝里、藏在厕所里读“闲书”，而且再也不跟你分享任何读书心得。你看如此这般玩儿“老鼠调戏老猫”的游戏，家长对孩子阅读的正确引导，岂不是更加贯彻不下去？  我们可以怎么做？ ①钱鍾书老先生对孩子读书有这样的原则：“无害即可。”他认为，过分强调读书的好处，是一种功利性的做法，反而会丧失阅读的愉悦感，导致阅读既不广博又不深入。家长不妨鼓励孩子自由选择，并可以就感想与父母来自由讨论。 ②如果孩子选择的书内容过于单一，家长也不要强行纠偏，给孩子扣上“这样读下去，你的知识面会狭窄”这样的大帽子，而是可以在不经意间建议：“妈妈小时候读过一本书，可有意思了……”可以从书中最有意思的一个故事开始，引导孩子阅读。把孩子的兴趣激发出来，读书就不是令人痛苦的任务，而是一场酣畅淋漓的心灵历险与成长。 四、发展个人志趣禁止的后果：失去探索新事物的勇气，变成生活“无趣”之人  小学阶段，正是孩子建立自我认知，探索自身潜能与兴趣的阶段。孩子可能衍生出一些家长“看不惯”的爱好。比如有的孩子愿意收藏游戏卡，家长担心他沉迷游戏；有的孩子把大部分零用钱都花在购买印有偶像靓照的画报、杂志上，还跟爸妈说想攒钱去参加偶像的歌迷会，家长万分担心他成了疯狂追星族……一旦孩子的成绩有所下降，家长就会拿他的收藏品泄愤，攻击他念念不忘的偶像，声泪俱下地说孩子是玩物丧志的典型。可是，这样简单粗暴地切断孩子与兴趣之间的纽带，就是不认可孩子对生活的自主选择权，也阻断了孩子借由自己的爱好，去构筑一个勇于探索、积极生活的新世界。其实，在收集物品、发展爱好、追随偶像的过程中，孩子有可能发掘自己的潜能与天赋，找到未来的生活目标。一个热衷于收藏游戏卡、研究卡片功能的孩子，未来有可能成为大神级的游戏研发人员；玩转中国剪纸的孩子，未来可能因为对艺术与民族天性的研究，获得哈佛招生官的青睐；连一个爱看偶像在《真正男子汉》中勇猛表现的孩子，也可以在偶像身上汲取勇气与力量，变成一个勇于挑战自我的人。当年，王世襄先生因为爱收藏各种“小玩意儿”“老旧家具”，成为一代文玩泰斗、明清家居研究的专家；沈从文先生，因为爱收集各种绣片、布帛，还带到西南联大的课堂上给学生展示，在建国之后走出了文学创作之外的另一条研究之路，写出了《中国古代服饰研究》这样的煌煌大作。怎么能说兴趣和收藏是无用的？就算什么也不为，单是孩子把自己的爱好展示给别人看的过程，就能给孩子带来引人瞩目的成就感，让他在人际关系中如鱼得水。我们可以怎么做？ ①可以介绍生活中的玩家与孩子见面，听玩家分享成长经验。也许，在发现一个游戏玩家是优秀的金融人才、一个收藏地图的玩家现在是环境保护主义者之后，孩子会树立更远大的目标。 ②有机会的话，与孩子一起玩儿吧，与孩子有了共同的兴趣爱好，你和孩子之间共同的话题就会更多，孩子也会觉得 “妈妈和我一点代沟都没有”。五、探索世界禁止的后果：不知如何待人接物，不知如何判别他人意图  有的家长为了孩子的安全，把孩子牢牢安设在自己的管控之下，严格制止孩子单独乘车、购物、去同学家以及与陌生人搭话。为了提高孩子的警觉性，家长不惜把外面那个世界形容成豺狼虎豹横行、每个人都心怀叵测的危险世界。可是，在你把外面那个世界妖魔化、高危化以后，孩子只好宅在家里，失去了接触社会的机会。这样，当孩子真正踏入社会的时候会特别紧张，会不知道怎样判别他人的意图。到了小学阶段，随着经历的逐渐丰富，孩子已经不可避免地开始了他们的社会化旅程，他们需要外出搞小队活动，需要去福利院做慈善，需要在超市自由采购……他们也会为自己可以从容面对这一切倍感骄傲！家长不可能让他闷在家里一无所知。而真正的危险，从来就不是来自历练，而是来自无知。面对陌生人要求帮忙的恳求，是接触过社会的孩子更容易判断他的真实意图，还是一切都由父母包办与保护的孩子更容易判断？显然，是前者更容易判断！我们可以怎么做？ ①千万不要把外面那个世界说得危机四伏！要鼓励孩子走出去，接触真实的社会。放手让孩子去体验向陌生人求助、问路、自己作旅行预算，到了外地自己学习购票并乘坐当地的公交地铁，让他拥有到外语角去和外国人接触、去摄影沙龙向叔叔伯伯求教摄影技巧、去有机集贸市场讨价还价的经历，让孩子逐步认可自己的能力。 ②当然，如果孩子还没有满12岁，家长可以远远地跟随他，确保他的安全。就算其中有一些小挫折，比如问路有些人爱答不理，家长也可以让孩子总结自己的感受，学会判断向那些人求助不容易被拒绝。六、运动禁止的后果：孩子宣泄的通道被阻塞，也无法拉近与孩子之间沟通的距离  运动就是贪玩，一下课就醉心于跑跳就会造成四肢发达、头脑简单？正是基于这种潜意识，所以当孩子在户外疯玩时，你会隐隐觉得他们是在浪费学习的时间，对吗？其实，热爱体育和热爱艺术一样，是人类发自内心的情感，也是孩子在成长过程中，发泄焦虑、压抑、暴躁等负面情绪的渠道之一。一旦这种发泄渠道被堵塞，孩子很可能在高强度的学习生活中变得叛逆、抑郁、情绪不稳定。而当孩子酣畅淋漓地跑跳起来，加入一个运动团队，结交志同道合的小伙伴，他性格中孤僻、抑郁的部分就会随着汗水挥发殆尽。研究说话运动神经专家做过实验：当运动让6-12岁的孩子的心率达到每分钟110下以上，就能激活孩子大脑中的腹侧被盖区，源源不断地让孩子分泌出快乐因子多巴胺，并让孩子大脑中掌管语言、计算、逻辑的伏隔核、纹状体、海马、杏仁核、前额叶等脑区受到正面的刺激，加速它们的发育与结构的复杂化。这就是提升孩子智力的手段。这就是为什么很多学习竞赛拿奖的孩子，同时也是运动场上好手的原因。另外，体育运动也可以拉近亲子关系，有一句话叫作“足球场上没有不快乐的父子”，说的就是运动对亲子关系的神奇改善。爸爸陪着儿子踢球、放风筝，妈妈陪着女儿长跑、滑旱冰、打羽毛球，既可以让双方都感觉愉悦振奋，还可以强化孩子的骨骼发育，让孩子姿态端正、朝气蓬勃、身材高挑匀称。外形上的优势也会增添他的成长自信。我们可以怎么做？ ①鼓励孩子坚持一项自己热爱的体育运动，特别是需要团体协作的球类运动。 ②家长可以带着孩子一起去与他的打球小伙伴相会，为他们做裁判； ③还可以鼓励孩子认领自己的运动偶像，比如篮球场上出身贫寒又通过顽强坚持、最终成为超级球星的科比。认领这样的偶像，不但令孩子在追看比赛时热血沸腾，体会到精神上的愉悦，更让他体会到坚持、毅力、恒心、团结这些字眼在成长中的重要效用。而这种精神上的引领，比孩子多做几道题，对学习的深远影响可大多了！不禁止，但要保留你说“不”的权利  上面说了对孩子的6件事“要微笑，不要禁止”，那么，我们作为家长就不能对孩子说“不”吗？当然不是！从理智上想想，一旦我们的家庭教育不再有底线或者原则，父母永远像仆人一样只敢对孩子言听计从，而孩子尚无靠谱的判断能力，这是一件多可怕的事。如果孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。如果12岁以前，他都没有被拒绝过，当他以后成年了，这个社会直截了当地对他说“不”，他就会感觉被整个世界抛弃，情绪失控翻车。那我们可以怎么做呢？在拒绝孩子的时候，你要态度温和果断、表达得简短又清晰，不要附加什么模棱两可的条件。不要说“如果你答应不去游乐园，我就给你什么什么补偿”，而是这样冷静表述：“我们达成过协议，一旦你的阅读作业没有完成，就不能去游乐园。现在，执行吧！”说完就走开。你会发现，这样做过几次后，孩子不但接受了别人可以对他说“不”，也开始敢于平静、沉着地对别人不合理的要求说“不”。而这一说“不”的过程，就是孩子逐渐意识到权利与义务的边界，逐渐体会到自我价值的过程。第一阅读的话用心享受小学六年的亲子时光可能一般没有教育学和心理学基础的家长会迷茫：到底哪些事情可做，哪些事情不可做呢？那么我们就回忆下自己的小学时代，回忆相似的情境下，自家父母如此这般处理，自己是羞愤交加、委屈莫名，还是心服口服、欣然接受？如果小时的记忆已经模糊，我们也可以与孩子做个角色换位游戏，以孩子的角度来切身体会他们的承受力与心理动因。最后要提醒各位，我们与孩子能够亲密相处的时间，也就在孩子6到12岁这段时间，因为之前孩子太小不懂事，之后孩子会进入青春期，会建立一个相对独立的世界，会叛逆，不再与父母无话不谈。因此，小学阶段可以说是我们一生中最美的亲子时光。在这一阶段，千万不要一味地让孩子学习，拿成绩说事，制造亲子间的剑拔弩张。请用心享受这6年时光！ 更多资讯请关注孩派儿童派对策划【HighPartyCN】 |
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