北师大版八年级上册复习提纲

应部分同学要求发布北师大版八年级上初中生物复习提纲。

使用注意：

1、内容由以往复习提纲删减获得，已经核对编辑；

2、大家可用作初一期末考试和生物会考复习使用；

3、注意结合公众号菜单栏中的各结构示意图一起复习；

4、本文也已经加入到公众号的首页，在期末复习菜单栏中。

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6、大家复习时注意劳逸结合哟(*^__^*) 。

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第5单元：生物圈中的动物和微生物

第15章：动物的运动

1、动物的运动方式：水中运动的主要方式是游泳和划水；陆地运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃。空中运动基本方式：飞行

动物运动的意义：生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。

2、运动系统

（1）运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌（需要神经系统的调节与其他系统的配合）

（2）运动系统的功能：支持、保护、运动

（3）骨：是一种器官，根据形态可以分为：长骨、短骨、扁骨和不规则骨（P9图15-10）

（4）骨的基本结构：骨膜、骨髓、骨质（骨松质、骨密质）

长骨的基本结构：（P10图15-11）

骨膜：有神经、血管（为骨提供营养），成骨细胞（与骨的长粗和骨折的修复有关）；

骨髓：骨干：幼年（红骨髓，有造血功能）成年（黄骨髓，失去造血功能）骨骺的骨松质里终生存在红骨髓；

骨骺：骨松质（终生存在红骨髓），骺端的软骨层与骨的长长有关骨密质（外）：致密而坚硬，抗压、抗扭曲力强；

骨干：骨松质（内）：疏松，使力均匀分布全骨骨髓：幼年（红骨髓，有造血功能）成年（黄骨髓，失去造血功能）。

（5）骨的成分和特性

 在成人骨中，有机物约占1/3，无机物约占2/3，所以骨既有硬度又有弹性；在儿童少年的骨中，有机物多于1/3，则这种骨的弹性大，硬度小，易变形；老年人的骨中无机物多于2/3，则这种骨的硬度大，易骨折。

（6）骨连结:不活动的骨连结、半活动的骨连结、活动的骨连结（关节）（P11图15-12）

关节的基本结构：  关节面 ：包含关节头，关节窝

                  关节囊（结缔组织）

                  关节腔：有滑液，减少关节面之间的摩擦

关节的附属结构：韧带：增强关节的牢固性

▲使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。

▲使关节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固，另外关节头、关节窝多为一凸一凹，这样在运动时关节面也不易发生错位。

脱臼：指关节头从关节窝脱出的情况   骨折是指骨发生完全或不完全断裂的情况（发生骨折要特别注意骨膜的保护）

（7）骨骼：由骨与骨连结构成，例如：手骨、头颅、胸廓、骨盆等 。（P13 图15-15）分为中轴骨和附肢骨：肢骨和带骨。

（8） 人体有206块骨，有600多块骨骼肌

（9） 骨骼肌是一种器官，人的骨骼肌可以分为:头颈肌、躯干肌、四肢肌

     骨骼肌 肌腱：结缔组织，分别附于相邻的骨上

           肌腹：肌肉组织，骨骼肌收缩的部分

躯体运动的形成是由骨、关节、骨骼肌组成，其中是以骨为杠杆，关节为支点，骨骼肌收缩为动力的形成。骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动，这一过程是神经系统的支配下完成。能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解

（10）一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。

伸肘与屈肘运动：一般屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。但手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩。

 

第16章：动物的行为

1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现，受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

先天性行为：由遗传决定，一出生就会。如：蜘蛛结网、鸟类孵卵、哺乳类吸允乳汁等。

后天学习行为：后天学习形成，学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。如：动物表演马戏、猩猩钓蚂蚁、望梅止渴、一朝被蛇咬十年怕井绳、初生牛犊不怕虎等。

动物行为的意义：可使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。(越高等，学习能力越强)

２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为(撒尿、鸣叫)、防御行为(警戒色、拟态、假死、自残)、攻击行为、繁殖行为(筑巢、求偶、交配)、节律行为(公鸡打鸣)、社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）。

３、动物行为的研究：例如法布尔对昆虫的研究、佛里施对蜜蜂色觉的研究、延伯根对银鸥幼雏求食行为的研究、劳伦兹对小野雁学习行为的研究等。观察和实验是研究动物行为的主要方法。观察法可以没有实验，但实验法离不开观察，实验法以观察法为基础。而且两种方法的区别在于有没有对所研究的动物产生影响（观察法没有，实验法有）劳伦兹被称为“现代动物行为学之父”。

第１７章：生物圈中的动物

１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。直接以绿色植物为食，植食动物；以其他动物为食，肉食动物；既吃植物又吃动物，杂食动物。

生产者：绿色植物；分解者：腐生性微生物。

２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。

食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰

３、动物对环境的影响：依赖、适应、影响。动物能促进植物的繁殖和分布。

４、我国特产的珍惜动物：大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、褐马鸡、扬子鳄等。

５、保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施。动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护是最有效的保护措施，而就地保护的主要措施是建立自然保护区(卧龙—大熊猫、王朗—金丝猴、洋县—朱鹮、斑头雁、棕头鸥—青海湖)； 易地保护（动物园、植物园、水族馆）是补充措施.

 

第18章：生物圈中的微生物

1.  在生物圈中，一般把个体微小、结构简单的生物，统称为微生物

2.  微生物的主要类群：细菌（球菌、杆菌、螺旋菌等）

真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌等）

病毒（动物病毒、植物病毒、细菌病毒等）

3.  微生物数量多、分布广的原因：代谢类型多，代谢强度高；繁殖速度极快

4.  微生物代谢的类型：异养   腐生分解者；寄生  消费者；自养    生产者。

5.  腐生：一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为腐生。腐生性微生物能将复杂的有机物分解成无机物，将无机物归还到非生物环境，以供绿色植物再利用。腐生性微生物是生态系统的分解者，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用。

6.  寄生：一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为寄生。（注意腐生与寄生的区别）

7.  微生物在生物圈中的作用：消费者、分解者、生产者、固氮（根瘤菌寄生在豆科植物）作用等。

8.  微生物与人类的关系

酵母菌：酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳）

乳酸菌：制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜的原理：利用乳酸菌进行发酵（无氧条件下）。

抗生素：由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。（例如：青霉素由青霉分泌）

有些微生物使人患病。

 

第6单元：生命的延续

第19章：生物的生殖和发育

1、生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。生物体的体积增大、体重增加的变化，就是生长。生物体的结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化就是发育。

2、男性生殖系统（P67图19-2）         女性生殖系统（P68图19-4）

睾丸：分泌雄性激素，产生精子      卵巢：分泌雌性激素，产生卵细胞

输精管：输送精子到阴茎            输卵管：输送卵细胞到子宫，受精作用的场所

尿道：排出精液和尿液             阴道：精子进入和婴儿出生的通道

附睾：促使精子成熟并暂时储存      子宫：胚胎发育的场所

3、人的胚胎发育：在输卵管上部，卵细胞和精子相遇，并结合形成受精卵。胚胎在子宫内的发育时间为280d左右，这个过程称为妊娠（怀孕）。胎儿通过胎盘从母体获得各种养料和氧气。人的发育是从受精卵分裂开始的。胚胎通过胎盘和脐带从母体内获得养料和氧气，并排出废物。

青春期发育：青春期特点有1）、身高和体重突增（身高突增是主要是下肢骨增长，体重是骨骼、肌肉、内脏迅速生长发育的结果）；2）、脑和内脏的功能趋于完善(大脑重量及神经细胞数目不再增加)；3）、性发育和性成熟（第一性征：男女生殖器官的差异；第二性征：男性表现为长胡须、喉结突出、声音洪亮而低沉。女性表现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高）。月经与遗精的出现标志着具有了生殖能力。计划生育的基本要求：晚婚、晚育、少生、优生。

4、变态：动物在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著的变化，称为变态。

不完全变态发育：受精卵→若虫→成虫

完全变态发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫

5.     青蛙发育的过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）

青蛙发育的过程中呼吸器官的变化：外鳃→ 内鳃→肺

青蛙和其他两栖动物的生殖发育特点是：卵生，体外受精，体外发育，变态发育（幼体和成体在形态特征和生活习性上有很大的差异）

雌雄蛙抱对行为的意义：刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子，提高受精率

6、鸟类的生殖发育特点:卵生，体内受精,体外发育（主要）。

鸟卵（已受精）的结构中（P85图19-18），胚盘：发育成雏鸡；卵黄：为胚胎的发育提供营养；卵白：为胚胎发育提供营养和水分；系带：使得卵黄和胚盘免受震荡；气室：提供氧气；卵壳、外壳膜、内壳膜：保护、防止水分蒸发。

7. 有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的生殖方式。

特点：后代具有较强的生活力和变异性。

无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式

特点：产生子代个体数量多，繁殖速度快、后代能保持母体的遗传性状。

不足：后代生活力会下降。

无性生殖的类型：营养生殖、分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖

8.植物的生殖：1.种子繁殖（有性繁殖）；2.营养繁殖：扦插、嫁接（接穗和砧木）、压条（无性繁殖）；3.组织培养：（原理:植物细胞具有全能性。）

9.  低等动物、低等植物、微生物的无性生殖：（记住例子）

①分裂生殖：如细菌、蓝藻、变形虫、眼虫等。

②出芽生殖：如水螅、酵母菌等。

③孢子生殖：如根霉、青霉、曲霉等霉菌

 

第20章：生物的遗传和变异

1、遗传：是指亲子间的相似性。举例：种瓜得瓜

2、变异：是指子代和亲代个体间的差异。举例：一猪生九子，一窝十个相

3、生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

4、相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。（如人的单眼皮和双眼皮）

5、基因是控制生物的性状基本单位。例：转基因超级鼠和小鼠。生物遗传下来的是基因而不是性状。

1）．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2）．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3）．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4）．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

6、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞中染色体是成对存在的，染色体是成对存在的，一条来自父方，一条来自母方；基因也是成对存在的。在生殖细胞中，染色体是成单存在的，即在体细胞中染色体数目是生殖细胞中染色体数目的2倍

7、在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体相同的位置上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）Aa。

& 基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状dd）

8、基因随配子代代相传

            表现型：双眼皮     双眼皮

基因型：  Aa        A a

配子：  A/ a       A /a

后代： AA  Aa  Aa  aa

9、人的性别遗传和遗传病

1）．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：22对+XY 女：22对+XX）

2）．其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．男性精子分两种：22条+X 和22条+Y；女性卵细胞：22条+X

3）．生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与X精子结合则生女，卵细胞与Y精子结合则生男。生男生女机会均等，各占50%。

4）．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．

5）．常见遗传病：白化病、红绿色盲、血友病

6）.预防遗传病有效措施：禁止近亲结婚   区分：直系和旁系血亲

10、 性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。

生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；而哥哥常在室外工作而肤色较黑。

11、生物变异是生物界的一种普遍现象（性状的差异），包括：

①    可遗传的变异——遗传物质的改变，为生物进化提供原始的材料。注意：对于动物来说，只有生殖细胞（系统）的遗传物质发生改变，才有可能遗传给后代。（杂交育种、太空育种）

②不可遗传的变异——环境条件的影响（环境条件直接作用于新陈代谢过程的结果），遗传物质没有改变。如上例的变异。

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