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一、其实，目标制定是刚需 我最近一直在给小伙伴们打电话，了解他们关于目标的相关痛点问题。没出意外，每个接访的伙伴都认可目标的意义，同时，他们最大的问题有两个：不知道怎么制定目标、定了目标总是不能达成。当我问每个伙伴：“如果有一个机会，让自己可以完成一次目标的制定，您是否愿意去做？”每个人都说愿意，并且希望能够得到帮助！ 所以，制定出一个适合自己的目标，绝对是刚需！有需求，一定有市场、有服务，想想看我做年度目标已经到了第八个年头了，并且，我参加了市面上基本上所有的目标管理类的活动、课程，所以我想通过本文总结一下各种方法，并推荐一种适合您的方法。 二、6种方法落在四象限中 四象限矩阵是分类的好武器，给个横纵坐标轴，就可以把方法进行区分，我把这几年参加过的活动和课程按照两个维度做了个四象限矩阵：
目标制定常见的6种方法 我们主要关注年目标的制定，所以这些方法指的是年目标的制定方式，具体分别来看看： A：教练式、体验式学习 这种学习的特点很鲜明：用户体验很好，充分发挥自己的潜能，在问题的驱动下、让全身各个部分全部活跃起来参与学习过程。同时，它自然有其不足，有的人掉入到体验之中，有的人只是知其然，做不到知其所以然，这就是教练式学习的弊端。 常见的方法也蛮多的，以Workshop工作坊形式居多，比如：
用户可以得到充分的体验、自己可以整理出认知并且获得成果满载而归。 B：培训式、体验式学习 培训类的学习主要针对着技能的提升，按照符合成人学习原理（例如：体验、认知、理论循环模式）设置学习过程，目前各大企业的企业大学的内部培训师，基本都经过了类似的辅导。这个类型的学习方式非常有利于技能快速从教学者传递到学习者，目标管理本身就是一个实操性极强的能力门类，这种方式非常有效。常见的有：
C：培训式、中性式学习 这个类别的学习方式，在面向2C的市场中很少见到，因为它略有不伦不类的感觉，体验性不强、理论性也不强，用户感受一般。主要出现在以下几类人：
由于我见到目标的课程就去参加，在这几年里面还真是参加过五六种这个类型的课程，不过，他们存活不久都消失了。充分说明，性格不鲜明的培训在2C市场的竞争现状下，生存不容乐观啊。 D：教练式、理论式学习 其实，我认为这种方式是不存在的，在我的认知里，理论学习就是教师来讲的，硬塞的给学员的，靠悟性和理解的。但是在参加完“教练的艺术与科学”四阶段课程之后，我才知道讲解理论的正确方式：
教练技术前两个模块的课程就和目标相关，不过它主要培养的是教练的目标能力，所以略有教练+目标两者能力的混合。再加上埃里克森的课程价格惊人，不是一般人可以学得到的。 E：理论式、培训式学习 这种模式就比较常见了，同时也是我比较喜欢的模式，来看看特点。但凡理论式的学习方式，基本都关注框架、概念、本质，毕竟，理论是无数次试错之后的经验汇聚，学习理论、把握规律是高效学习的最佳方式（见《最高效的学习方法其实只有四个字》），所以，只要拥有理论、懂得实践的教育者，通常会采用这种传授方式。常见的方式有：
用讲解技术的方式来让受众掌握理论，并且不觉得枯燥乏味，这确实不容易。为了解决这个问题，这种教育方式通常会加强用户运营、采用社会化学习的方式来补全。 F：理论式、教师式学习 这种学习方式中，施教者是教师，讲解的是理论，通常情况下并不像2C端的培训那样生动活泼，但是，效果好不好的关键是施教者的水平，对比下面两种情况：
三、我该用哪种方式呢？ 这么多种目标管理的方法，自己应该用哪种呢？这必须跟自己的定位、目的有关，比如说：
这是对于中长期目标而言的，对于短期目标（比如说月和周）这个类型的目标，关键要强化反馈，在每次训练之后要有及时的达标判断和反馈。那么，上述的划分方式可能会无效，建议加入专业的自我管理社群，使用同侪力量的方式来共同学习，实践社群的隐形知识是短期目标制定学习的关键。 |
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