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都说好的课堂导入能激发学生的学习兴趣和求知欲望，我觉得好的课堂小结同样能激发学生的学习兴趣和求知欲望。 一、以学生为主体，引导学生自我小结 这种课堂小结方法以学生为主体，教师引导学生自我回顾一节课所学的知识要点。教师一句“今天这节，有没有哪位同学能告诉老师你有什么收获吗？看哪位同学的学到的知识更多，说得更全面？”就能刺激学生的好胜心理，争先恐后的发言，这样就起到了梳理巩固知识要点的目的。这样的小结方法适合知识点较多的教学内容，如面积和面积单位的教学。 二、以教师为主导，引导学生深刻思辨 这种课堂小结方法以教师提问为主，教师针对所学内容提出一些有深度的问题，引导学生理解知识的本质。这样的小结方法适合概念、规律、性质的教学，如在分数的基本性质教学中，教师可以提问：“为什么要强调同时？如果分子乘一个数，分母除以同一个数，或者分子除以一个数，分母乘以一个数，结果会怎样？为什么强调0除外？”通过思考这些问题，学生对分数的基本性质就理解的更深刻了。 三、以悬念为手段，激发学生求知欲望 这种课堂小结方法通过教师设置悬念，预留一些有探索性的作业，激发学生的求知欲望，这种方法适合前后有联贯性的知识点的教学。如在教学完分数和小数的互化后，教师在小结后预留拓展性练习：计算0.45+1/2，比较0.7与1/3的大小。这样学有余力的同学就会在课后思考探索这个问题，为以后的学习作好铺垫。 课堂小结不该是一节课的休止符，它应该能进一步启迪学生思维，引起学生对未来知识的无限遐想。 |
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